Конспект познавательного занятия для детей средней группы

Содержание занятия, методические приемы	Организация детей и предполагаемые ответы.
1. Постановка проблемы. ‑Дети, сегодня к нам на занятие пришел Буратино. Только посмотрите, какой он грустный. –Что случилось, Буратино? (Подносит игрушку к уху, делает вид, что Буратино что-то шепчет. ) –Оказывается, Буратино не знает, что такое дерево и что такое кустарник и все в школе смеются над ним. Давайте, поможем Буратино разобраться, какое же растение называют деревом, а какое–кустарником.	Дети соглашаются помочь Буратино.
2. Чтение схем. –Вот, посмотрите, перед вами 2 схемы. Как вы думаете, какому растению подходит первая схема?	Эта схема подходит дереву.
–А как вы догадались?	Потому, что у дерева есть корни, один ствол и листья.
–Правильно! А какому растению подходит вторая схема?	Эта схема подходит кустарнику.
–Почему?	Потому, что у кустарника есть корни, много стволов и листья.
–По этим схемам сразу можно догадаться, что у дерева и кустарника есть общего, а чем они отличаются. –Женя, как ты думаешь, чем похожи деревья и кустарники?	У деревьев и кустарников есть корни и листья.
–Саша, как ты думаешь, чем отличаются деревья и кустарники?	У дерева один ствол, а у кустарника много.
–Вот, Буратино, теперь ты знаешь, что такое дерево и что такое кустарник. Ребята, Буратино немного устал и хочет с вами поиграть.
3. Физкультминутка. Буратино потянулся, Раз – нагнулся, два – нагнулся. Руки в стороны развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать. ‑А теперь, Буратино, дети покажут тебе какие в природе бывают деревья и кустарники.	Дети выполняют движения за воспитателем.
4. Отгадывание загадок. Деление предложенных объектов на группы, опираясь на схемы. –Ребята, послушайте мои загадки и попробуйте догадаться, о каких они растениях. Он стоит высокий стройный. Лист на нем резной, узорный, Ветками качает он. Кто скажите это?. . Клен – это дерево или кустарник? Почему вы так думаете?	Клен. Дерево. Потому, что у клена один ствол.
Под какую схему, мы поместим картинку с изображением клена?	Под схему «дерево».
На листочках там и тут Фиолетовый салют. Это в теплый майский день Распускается Сирень – Это дерево или кустарник? Почему?	Сирень. Кустарник. Потому что у сирени много тонких стволов.
У меня иголки Длиннее, чем у елки. Очень прямо я расту В высоту. Если я не на опушке, Ветки только на макушке. (Сосна) Я на розу так похож, Разве, что не так хорош. Но зато мои плоды Всем пригодны для еды. (Шиповник) Не заботясь о погоде В сарафане белом ходит. И в один из теплых дней Май сережки дарит ей. (Береза) Под листом на каждой ветке Сидят маленькие детки. Тот, кто деток соберет, Руки вымажет и рот. (Черноплодная рябина)	Дети отгадывают загадки, находят картинку с нужным растением и помещают под схему дерева или кустарника.
–Ну вот, Буратино, теперь ты сам сможешь определить, где дерево, а где куст. А на прощанье мы с ребятами хотим сделать тебе небольшие подарки. Дети, давайте нарисуем для Буратино дерево и куст, чтобы Буратино не забыл все, чему мы его научили сегодня. Посмотрите, как это сделаю я. (Показывает детям схематичное изображение дерева и кустарника)	Дети рисуют схематичное изображение дерева и кустарника. В конце занятия дети дарят рисунки Буратино, поясняя, что именно изображено на его рисунке – дерево или кустарник.

Картинки деревья кустарники травы — Ogorod.guru

–Цитатник

Детские праздники сценарии игры конкурсы 1. 2. 3. 4. .

Все праздники 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. .

185 простых игр в которые должен сыграть каждый умный ребенок 1. 2. .

ЛЕПИМ КОСМОС 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. .

Ной, научи нас рисовать животных 1. 2. 3. 4. 5. .

–Метки

–Рубрики

• Развивающие игры (247)
• Игры (207)
• Поделки с ребенком (137)
• Рисование (134)
• ЛЕПКА (100)
• Игры 0 до 3лет (59)
• Навигатор РОДИТЕЛЬСКОГО ОПЫТА. (46)
• Стихи,скороговорки,загадки (44)
• РАСКРАСКИ (42)
• Занимательная химия(Опыты) (39)
• Массаж,пальчиковые игры,Зарядка (39)
• День рождения и другие праздники (39)
• НОВЫЙ ГОД (38)
• Карточки обучающие (38)
• АППЛИКАЦИЯ (38)
• Развивающие книги,раскраски и т.д (28)
• Прописи (27)
• Чудеса своими руками (25)
• «Обучение ребенка» (12)
• Оригами (8)
• Детские блюда (8)
• Навигатор дневника для детей дошколы (6)
• ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР (5)
• ЛАБЕРИНТЫ (5)
• Психология,Развитие речи (5)
• Кухня (5)
• Рисунки на лице (4)
• Для дневника (1)

–Поиск по дневнику

–Подписка по e-mail

–Статистика

Воскресенье, 26 Июня 2016 г. 09:55 + в цитатник

КУСТАРНИКИ КАРТОЧКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ

********************************
Идеи для занятий с детьми от 0 до 7
Полезные советы для родителей
Консультации специалистов
Розыгрыши и конкурсы
РАЗВИВАЙТЕСЬ С НАМИ! Развитие любимых малышей

Наглядное пособие «Деревья в картинках» Издательство «Гном»

Наш сайт для садоводов www.5-nt.ru

© Садовый центр “Пятница” 2012-2019
Интернет-магазин для садоводов. Всё о растениях.

На данном уроке будет рассмотрена тема «Деревья, кустарники и травы», которая поможет школьникам больше узнать об окружающем мире. С её помощью учащиеся смогут узнать о деревьях, сроках их жизни, отличия кустарников от деревьев, а также о различных видах трав, которые встречаются на нашей планете.

Урок: Деревья, кустарники и травы

1. Деревья

Деревья – это многолетние растения. «Многолетние» значит, что они живут много лет. А сколько же живут деревья? Одни живут десятки, а другие – сотни лет. Есть на нашей планете деревья-долгожители, они живут более тысячи лет. Рассмотрим таблицу продолжительности жизни некоторых деревьев.

2. Кора дерева

Долгожителем является Секвойя, ее продолжительность жизни составляет более тысячи лет.

Много лет нужно дереву, чтобы стать большим и могучим. Сколько лет дереву, можно узнать по годовым кольцам на спиле. Каждый год дерево растет, образуя новое годовое кольцо. Внимательно рассмотрите годовые кольца, в них зашифрована история всей жизни дерева.

Все деревья имеют общее строение. У них есть корни, твердый ствол, покрытый корой, ветви образуют крону дерева.

Отличаются деревья толщиной ствола, формой кроны и цветом, узором коры. Рассмотрим рисунки и определим деревья по коре.

Рис. 3. Это кора березы (Источник)

Рис. 4. Это кора сосны (Источник)

Рис. 5. Это кора дуба (Источник)

3. Листья дерева

А еще деревья отличаются друг от друга листьями, цветами, плодами, семенами. Они разной величины, формы и окраски. Рассмотрим строения листьев.

Рис. 6. Липа	Рис. 7. Дуб (Источник)

Лист состоит из листовой пластины и черешка. Простые листья имеют одну листовую пластину. Такие листья есть у липы, дуба, осины.

Рис. 9. Каштан (Источник)	Рис. 10. Рябина (Источник)

Рис. 11. Ясень (Источник)

Сложные листья состоят из нескольких листовых пластин, каждая из которых имеет собственный черешок. Такие листья есть у каштана, рябины, ясеня.

Иногда на одном месте растут деревья одного вида. Например, только березы, дубы, ели или осины; такие места имеют свои названия.

Рис. 12. Березовая роща (Источник)

Рис. 13. Дубовая роща или дубрава (Источник)

Рис. 16. Сосновый бор (Источник)

4. Цветки дерева

Как и все растения, деревья начинают цвести весной. Первыми зацветают верба и ольха, а за ними – береза, рябина, клен. Последним зацветает дуб. На месте цветов образуются плоды. Рассмотрим рисунки и определим деревья по их цветам.

Рис. 17. Клен	рис. 18. Каштан (Источник)
Рис. 19. Рябина (Источник)	рис. 20. Черемуха (Источник)

5. Плоды дерева

Определите деревья по их плодам.

Рис. 20. Клен (Источник)	рис. 22. Рябина (Источник)
Рис. 23. Дуб (Источник)	рис. 24. Каштан (Источник)

6. Древесина

Как человек использует древесину? Древесина – это внутренняя часть дерева без коры. Из древесины люди строят дома, делают мебель, бумагу, используют как топливо и изготавливают разные вещи.

7. Кустарники

Кустарники – это многолетние растения. Они живут 10-20 лет. У кустарников нет главного ствола, они имеет несколько твердых стволиков, покрытых корой. Давайте познакомимся с некоторыми представителями этой группы.

Название произошло от слова «лещ». Круглые листья этого кустарника по форме напоминают рыбу. Плоды лещины – орехи, он съедобны. Второе название кустарника – орешник.

Рис. 26. Черноплодная рябина (Источник)

Кустарник с черными плодами. Плоды съедобны, обладают лечебными свойствами. Второе название этого кустарника – Арония.

Рис. 27. Снежноягодник (Источник)

Этот кустарник получил свое название от цвета плодов. Плоды – не съедобны.

8. Травянистые растения

Травянистые растения не имеют твердого ствола, Стебель у них мягкий, сочный и зеленый. Среди травянистых растений тоже есть многолетние растения.

К ним относится Пижма. Это растение легко узнать по желтым цветам и листьям, похожим на листья рябины.

Лопух или репейник. Плоды этого растения имеют крючки, стоит хоть одному крючку зацепиться за шерсть животного или одежду человека, и оторвать их почти невозможно. Не зря существует выражение: «Пристал, как репей». А еще благодаря лопуху было сделано открытие – застежка-липучка. Она была изобретена в 1948 году швейцарским инженером Жоржем де Местралем, который разглядел семена лопуха, прицепившиеся к шерсти его собаки.

Среди травянистых растений есть и однолетние растения, которые живут на протяжении одного года. Весной они прорастают из семян, летом – цветут, осенью – дают плоды с семенами и отмирают.

К однолетним травянистым растениям относится пастушья сумка. Плоды этого растения по форме напоминают сумку пастуха.

Лебеда. Листья этого растения покрыты серебристыми волосками, поэтому кажется, что они посыпаны мукой.

Мокрица. Название растение получило потому, что оно всегда мокрое даже в сухую погоду. Из-за цветков напоминающих звездочки, растение получило второе название – Звездчатка.

9. Сорняки

Мокрица, лебеда и пастушья сумка – это дикорастущие растения, которые получили еще одно название – сорные растения или сорняки. Они растут на полях и огородах вместе с культурными растениями. Сорняки поглощают большое количество воды и питательных веществ, тем самым они заглушают культурные растения и снижают урожай.

Прополка – один из способов борьбы с сорняками.

На следующем уроке будет рассмотрена тема «Лиственные и хвойные деревья». В ходе урока мы разделим деревья на две группы и выясним их отличительные признаки.

Список рекомендованной литературы

1. Самкова В.А., Романова Н.И. Окружающий мир 1. – М.: Русское слово.

2. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир 1. – М.: Просвещение.

3. Гин А.А., Фаер С.А., Андржеевская И.Ю. Окружающий мир 1. – М.: ВИТА-ПРЕСС.

Рекомендованные ссылки на ресурсы интернет

1. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (Источник).

Рекомендованное домашнее задание

1. В чем различие между деревьями, кустарниками и травами?

2. Какие деревья и кустарники растут на вашем школьном участке?

3. Какие растения называют однолетними, двулетними и многолетними?

4. * Расскажите, как происходит рост и развитие растения. Пронумеруйте рисунки.

Если вы нашли ошибку или неработающую ссылку, пожалуйста, сообщите нам – сделайте свой вклад в развитие проекта.

Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Деревья и кустарники | План-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа):

Конспект НОД «Деревья и кустарники»

Татьяна Ивановская

Конспект НОД «Деревья и кустарники»

Конспект интегрированной НОД с детьми среднего дошкольного возраста

«Деревья и кустарники»

Тема занятия: «Деревья и кустарники»

Цель: научить детей различать деревья и кустарники.

Программные задачи:

Образовательные:

— систематизировать знания детей о деревьях и кустарниках;

— обобщать знания детей о существенных признаках строения деревьев и кустарников (корень, ветви, листья) и их различия.

— учить детей разделять предложенные объекты (деревья и кустарники) на группы, опираясь на схему.

— учить детей схематично изображать дерево, кустарник.

Развивающие:

— развивать речь детей, обогащать активный словарь.

Воспитательные:

— воспитывать интерес к растительному миру.

Предварительная работа:

Беседа с детьми о деревьях и кустарниках.

Наблюдение за деревом и кустарником на территории детского сада.

Чтение сказки: «Как дерево с кустарником встретились». Беседа по прочитанному.

Рассматривание иллюстраций и картинок деревьев и кустарников.

Материалы и оборудование: игрушка Зайчика; иллюстрации и картинки деревьев и кустарников; схема «Дерево» и схема «Кустарник»; лист бумаги формата А5, цветные карандаши.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

I Организационный момент

Воспитатель: Дети, сегодня к нам на занятие прибежал Зайчик.

Ему нужно спрятаться от хитрой лисы. Давайте с вами поможем разобраться, где лучше ему спрятаться: под деревом или кустарником?

II Мотивационно – ориентировочный

Воспитатель: Ребята, посмотрите, перед вами находятся две схемы. Как вы думаете, какому растению подходит первая схема? (дети: эта схема подходит дереву).

Воспитатель: А как вы догадались? (дети: потому что у дерева есть один ствол и ветки)

Воспитатель: Правильно. Молодцы!

Воспитатель: А как вы думаете, какому растению подходит вторая схема?

(дети: кустарнику)

Воспитатель: Почему? (дети: потому что у кустарника много стволов и ветки)

Воспитатель: По этим схемам можно сразу догадаться, что общего есть у дерева и кустарника, а чем они различаются.

— Ребята, как вы думаете, что общего между деревом и кустарником? (ответы детей)

— Дети, а чем же отличаются деревья и кустарники? (ответы детей)

— Как вы считаете, где же лучше спрятаться нашему Зайчишке от хитрой лисицы? (дети: в кустарнике)

— Почему? (дети: под кустом не видно нашего Зайчишки)

Воспитатель: Мы спасли нашего Зайку, спрятав его от лисы.

— Зайка немного устал, пока бежал от лисы, и хочет с вами поиграть

III Физминутка:

Мы шагаем, мы шагаем.

Руки выше поднимаем,

Голову не опускаем,

Дышим ровно, глубоко

Вдруг мы видим: из куста

Выпал птенчик из гнезда.

Тихо птенчика берем

И назад его кладем.

IV Практическая часть

Воспитатель: А теперь, Зайка, дети покажут тебе, какие существуют в природе деревья и кустарники, чтобы ты самостоятельно мог прятаться от врагов.

— Дети, сейчас мы с вами отгадаем загадки и разделим отгадки на две группы (деревья и кустарники, опираясь на наши схемы.

1. Он стоит высокий стройный.

Лист на нем резной, узорный,

Ветками качает он,

Кто скажите это? (клен)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, клен – это дерево или кустарник? Почему вы так думаете? (ответы детей)

— Под какую схему мы поместим картинку с изображением клена? (дети: под схему дерево).

2. На листочках там и тут

Фиолетовый салют.

Это в теплый майский день

Распускается… (сирень)

— Дети, сирень — это дерево или кустарник? Почему? (ответы детей)

3. У меня иголки длиннее, чем у елки.

Очень прямо я расту в высоту.

Если я не на опушке,

Ветки только на макушке (сосна)

Воспитатель: Скажите, сосна – это дерево или кустарник? Почему? Под какую схему мы поместим картинку сосны? (ответы детей)

4. Я на розу так похож,

Разве что не так хорош.

Но зато мои плоды.

Всем пригодны для еды (шиповник)

Воспитатель: Шиповник – это дерево или кустарник? Почему? Под какую схему мы поместим картинку с изображением шиповника? (ответы детей)

5. Не заботясь о погоде

В сарафане белом ходит.

И в один из теплых дней.

Май сережки дарит ей (береза)

Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, береза – это дерево или кустарник? Почему? Под какую схему мы поместим картинку с изображением березы? (ответы детей)

Воспитатель: Ну вот, Зайка, ты сам без затруднения сможешь спрятаться самостоятельно от лисы.

— А на прощание, мы с ребятами хотим сделать тебе небольшие подарки.

Давайте нарисуем для Зайчика кустарник или дерево, чтобы он не забыл о нас.

V Рефлексивно-оценочный

— Ребята, как вы считаете, мы помогли Зайчику?

— Что вы сегодня узнали нового? (ответы детей)

— А теперь давайте подарим Зайке свои рисунки, поясняя, что именно они изобразили на рисунке – дерево или кустарник.

Конспект «Деревья и кустарники» — дошкольное образование, уроки

Ортаңғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в средней группе

Өткізу күні/Дата проведения:

Тәрбиеші/Воспитатель:

Білім беру саласы/Образовательная область: познание

Пән/Предмет: естествознание

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: Осень – щедрая пора

Тақырыбы/Тема: Деревья и кустарники

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитывать интерес к миру растений.

2.Дамытушылық развивающая: Развивать речь детей, обогащать активный словарь (название деревьев, кустарников, частей объекта).

3.Оқыту- обучающая: Учить выделять общие существенные признаки деревьев и кустарников (корень, лист) и различия (у дерева один ствол, а у кустарника много).

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: игровая, коммуникативная, познавательно — исследовательская, здоровьесберегающая 

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: схемы «Дерево», « Кустарник», предметные картинки деревьев и кустарников

Билингвалдық компонент. Билингвальный компонент: дерево — ағаш

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Дети сегодня к нам на занятие пришел Буратино.

Только посмотрите, какой он грустный.

-Что случилось Буратино?

(Подносит игрушку к уху, делая  вид,

что Буратино что-то шепчет).

В: — Оказывается, Буратино не знает, что такое дерево и что такое кустарник и все в  школе смеются над ним. Давайте, поможем Буратино разобраться, какое же растение называют деревом, а какое кустарником.

 Дети соглашаются помочь Буратино.

2. Негізі бөлімі/основная часть

Игра: «Повтори, не ошибись»

Дуб- рябина- береза; береза- ель-дуб; клен- рябина- ель; ель-дуб- клен; дуб- клен- ель и др

Что вы называли? (Деревья)

— Где растут деревья? (На улице, в лесу, в парке, в сквере)

-Почему люди сажают деревья? (Они приносят пользу людям)

-Какие бывают деревья? (Высокие, низкие)

-Какую пользу приносят деревья (очищают воздух, плодами питаются звери и птицы)

-Где растут деревья и не живут люди? (в лесу)

 — Вот посмотрите, перед вами 2 схемы.

Как вы думаете, какому растению

 подходит первая схема?

 Дети: Это схема подходит  дереву.                                                                

Воспитатель: — А как вы догадались?

 Дети: Потому, что у дерева есть корни, один ствол и листья.

 Воспитатель: — Правильно!

 А какому растению подходит вторая схема?                  

 Д: Это схема подходит кустарнику.

Воспитатель: — Почему?

Дети: Потому, что у кустарника есть корни, много стволов и листья.

Воспитатель: — По этим схемам сразу можно догадаться, что у дерева

  и кустарника есть общего, а чем они отличаются.

-Данил, как ты думаешь,                  

чем похожи деревья и кустарники?              

  Данил: У деревьев и кустарников есть корни и листья.

Воспитатель: — Саша, как ты думаешь,

 чем отличаются деревья и кустарники?  

  Саша: У дерева один ствол, а у кустарника много.

Воспитатель: — Вот Буратино, теперь ты знаешь, что такое дерево и что такое кустарник.

Ребята, Буратино немного устал и хочет с вами поиграть.

Физкультминутка.

Буратино потянулся,

Раз — нагнулся, два — нагнулся.

Руки в стороны развел.

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик  нам достать.

Нужно на носочки встать.

Дети выполняют движения за воспитателем.

Воспитатель: — А теперь, Буратино, дети покажут тебе,  какие в  природе бывают  деревья и кустарники.        

.

Отгадывание загадок.

Деление предложенных объектов на группы,

опираясь на схемы.

Воспитатель: — Ребята, послушайте мои загадки и попробуйте догадаться, о каких они растениях.

1.Он стоит высокий стройный.

Лист на нем резной, узорный,

Ветками качает он,

Кто скажите это? (Клен)

Клен-это дерево или кустарник?

Почему вы так думаете?                                                              

Дети: Потому, что у клена один ствол.

Под какую схему, мы поместим картинку  с изображением клена?

Дети: Под схему дерево.

 2.На листочках там и тут

 Фиолетовый салют.

Это в теплый майский день

 Распускается. (Сирень)

Сирень-это дерево или кустарник?                                              

Дети: Кустарник.

Воспитатель: Почему?                                                                    

Дети:  Потому, что у сирени много тонких стволов.

3.У меня иголки Длиннее, чем у  елки.

Очень прямо я  расту в высоту.

Если я не на опушке,

ветки только на макушке. (Сосна)

4. Я на розу так похож,

Разве что не так хорош.

Но зато мои плоды.

Всем пригодны для еды. (Шиповник)

5.Не заботясь о погоде

В сарафане белом ходит.

И в один из теплых дней.

Май сережки дарит ей. ( Береза)

6.Под листом на каждой ветке

 Сидят маленькие детки.

Тот, кто деток соберет.

Руки вымажет и рот. (Черноплодная рябина)

Воспитатель: — Ну вот, Буратино, теперь ты сам сможешь определить, где дерево, а где куст.

Игра «Да — нет».

Воспитатель задаёт вопросы, а дети отвечают «да» или «нет».

Осенью растут грибы?

Тучки солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает?

Ну а птицы гнёзда вьют?

А букашки прилетают?

Звери норки утепляют?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто-часто льют дожди?

Достаем мы сапоги?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать? Куртки, шапки надевать?

3. Қорытынды/итоговая часть

Ребята о каких добрых друзьях мы с вами говорили? Давайте вспомним, из каких частей состоят деревья? Какую пользу они приносят людям? Какие добрые и полезные дела мы – люди можем сделать для деревьев? Что нового вы узнали о деревьях, растущих на участке нашего детского сада?

Прощаются с Буратино.

Картотека дидактических игр по формированию целостной картины мира для детей младшего возраста в ДОО

1. Найди листок. Цель: называть и различать листья знакомых деревьев, вспоминать названия деревьев, развивать речь детей; воспитывать у них внимание и эстетические чувства. Материал: у каждого ребенка одинаковые букеты из 3-4 листочков (клена, дуба, ясеня, березы), один букет у воспитателя. Ход игры: воспитатель раздает детям букеты, а один оставляет себе. Затем показывает какой-то листочек, например кленовый и говорит: «Раз, два, три — такой же листочек покажи!» Дети поднимают руки и показывают кленовые листочки.	2. Отгадайте что в руке. Цель: учить детей различать и называть овощи, фрукты по цвету, форме; воспитывать интерес к природе. Материал: овощи и фрукты. Ход игры: дети образуют круг, закладывая руки за спину. Воспитатель кладет в их руки овощи и фрукты, затем показывает что-то из овощей или фруктов, а дети должны определить на ощупь, какой овощ или фрукт лежит в руке. Те, кто имеют такой же предмет, подбегают к воспитателю.
3. Деревья и плоды. Цель: учить детей подбирать плоды деревьев, развивать зрительную память, внимание. Материал: иллюстрации деревьев (ель, рябина, каштан, липа, клен) картинки (шишка, рябина, каштан, липовое семян, кленовая крылатка). Ход игры: воспитатель предлагает назвать выставленные дерева, а затем найти их плоды.	4. Назвать птицу. Цель: учить детей узнавать и называть птиц; развивать зрительную память, мышление; воспитывать любовь к природе. Материал: картинки птиц (воробей, голубь, ворона, ласточка, скворец, синица). Ход игры: перед детьми выставлены птицы, а воспитатель предлагает им назвать их. Ребенок называет птицу, показывает ее, остальные дети, знаками, показывают согласны они или нет.
5. Какого цветка не стало. Цель: учить детей называть цветы «уголка природы» (традесканция, фиалка, амазонская лилия, бегония) развивать зрительную память, воспитывать желание заботиться о растениях. Материал: цветы «уголка природы»в маленьких горшочках, большая цветная миска. Ход игры: воспитатель выставляет на стол растения из «уголка природы», дети называют их. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и прячет одно растение под цветную миску. Дети открывают глаза, они должны отгадать: какой цветка не стало, назвать его. 7. Магазин цветов. Цель: закреплять названия и внешние признаки цветов, растущих в «уголке природы»; учить описывать растения двумя-тремя предложениями развивать связную речь, память. Материал: растения «уголка природы». Ход игры: воспитатель «продавец» предлагает детям «купить» цветы, но «купить» растения можно лишь тогда, когда будет назван и описан цветок. Например: «Это фиалка, у нее круглые, небольшие, пушистые листья. Ее цветы маленькие, красивые, нежные, фиолетового цвета».	6. Ухаживать за цветами. Цель: закреплять умение детей ухаживать за растениями «уголка природы»; выбирать нужные вещи для ухода; развивать память, внимательность, воспитывать желание заботиться о растениях. Материал: лейка; тряпка; палка для рыхления; пульверизатор и ненужные для ухода вещи (игрушка, камень, книга и т.д.). Ход игры: на столе лежат вещи, воспитатель предлагает детям выбрать только те вещи, которые нужны для ухода растений. Дети выбирают вещи и называют, что ими делают. 8. Кто в лесу живет. Цель: закреплять знания детей о диких животных; развивать память, речь; воспитывать любовь к животным. Материал: наборы игрушек: «Дикие животные» и «Домашние животные». Ход игры: воспитатель предлагает детям выбрать среди игрушечных животных только тех, которые живут в лесу.
9. Найти цветок. Цель: закреплять умение детей находить и называть цветы «уголка природы». Материал: цветы «уголка природы». Ход игры: воспитатель предлагает детям найти цветок, который он называет. Дети находят его, повторяют его название.	10. Волшебный мешочек. Цель: закреплять умение детей называть овощи и их цвет; развивать зрительную память, внимание. Материал: «волшебный мешочек», овощи. Ход игры: воспитатель предлагает детям по очереди извлечь из «волшебного мешочка» овощ, назвать его и цвет. Воспитатель может предложить, не глядя в мешочек, найти то, что он скажет. Поочередно играют все дети.
11. Узнайте животное. Цель: закреплять умение детей узнавать домашних животных по их звукам; развивать фонематический слух, внимание. Ход игры: Вариант 1.Воспитатель издает звуки животных, а дети их отгадывают. Вариант 2. Воспитатель вызывает к себе ребенка, на ушко называет ему животное. Ребенок издает звуки животного, а дети отгадывают.	12. Овощи и фрукты. Цель: закреплять умение детей находить названные овощи или фрукты развивать внимание, память. Материал: муляжи овощей и фруктов. Ход игры: на столе перед детьми на тарелочках лежат овощи и фрукты, воспитатель поочередно вызывает детей и просит найти тот или иной овощ или фрукт. Ребенок находит его. Дети знаками показывают, согласны ли они с выбором или нет.
13. Назвать дерево. Цель: учить детей узнавать и называть деревья на уличной площадке; развивать зрительную память, воспитывать любовь к природе. Материал: деревья на уличной площадке. Ход игры: Воспитатель подводит детей к деревьям и просит напомнить название этого дерева. Воспитатель. Кто быстрее найдет березу? Один, два, три — к березе беги! Дети должны найти дерево и подбежать к определенной березе. Игра продолжается, пока дети не устанут.	14. С какого дерева листочек? Цель: учить детей узнавать и называть листья с деревьев, развивать зрительную память, внимание. Материал: засушенные листочки с деревьев, колокольчик. Ход игры: На коврике по кругу разложены листочки с деревьев. Дети бегают вокруг листьев, пока звенит звонок. Как только звонок замолкает — дети останавливаются и по очереди называют, с какого дерева листочек, у которого они остановились.
15. Узнаете по описанию. Цель: учить детей узнавать деревья и кусты по описанию; развивать внимательность, память. Ход игры: Воспитатель описывает деревья, кусты, а дети должны угадать дерево или куст. Например: высокое, стройное; все его веточки направлены со стволом вверх; летом с него летит пух и т.д..	16. Кто лишний? Цель: учить детей выбирать из ряда животных лишнее, объяснять, почему оно лишнее; развивать логическое мышление, внимательность. Материал: картинки с дикими животными и одним домашним животным, птичка, цветок, насекомое, наборное полотно. Ход игры: Воспитатель предлагает детям рассмотреть на наборном полотне картинки, найти лишнее из ряда диких животных и объяснить, почему тот или иной предмет лишний. Например: «Лишняя кошка, потому что она — домашнее животное».
17. Кто как кричит? Цель: закреплять умение детей издавать звуки птиц; развивать внимательность воспитывать любовь к природе. Материал: картинки с изображением вороны, синицы, воробья, дятла, совы. Ход игры: Воспитатель показывает детям поочередно карточки с птицами, дети их озвучивают, а потом называют.	18. Какой птицы не стало? Цель: продолжать учить детей узнать и называть птиц; развивать зрительную память, внимательность воспитывать исполнительность. Материал: карточки с изображением птиц, наборное полотно. Ход игры: Воспитатель предлагает детям посмотреть на наборное полотно, назвать всех птиц, закрыть глаза. Он прячет одну птичку, а дети должны угадать: кого спрятал воспитатель.
19. Название птицы. Цель: продолжать учить детей узнавать и называть перелетных птиц; развивать память, внимание; воспитывать любовь к птицам. Материал: карточки с изображением птиц (ласточка, скворец, журавль). Ход игры: Перед детьми на наборном полотне — птицы. Воспитатель предлагает детям назвать птиц. Кто правильно называет птицу, тот получает фишку.	20. Угадай, что в руке? Цель: закреплять умение детей называть овощи и фрукты на ощупь; развивать тактильную память, внимание. Материал: муляжи фруктов и овощей (несколько комплектов). Ход игры: Дети стоят, выстроившись в круг, руки держат за спиной. Воспитатель раскладывает в руки детям муляжи фруктов. Затем показывает один из фруктов. Дети, которые определили у себя такой же фрукт, по сигналу подбегают к воспитателю. Смотреть на то, что лежит в руке, нельзя, предмет нужно узнавать на ощупь.
21. Распредели по цвету. Цель: закреплять умение детей распределять плоды по цвету. Материал: муляжи фруктов и овощей (несколько комплектов разных цветов), разносы обозначающие основные цвета. Ход игры: Воспитатель предлагает детям распределить плоды по цвету: на одно блюдо положить плоды с красным оттенком, на другое – с жёлтым, а третье – с зелёным.	22. Кто где живёт? Цель: закреплять умение детей распределять животных по местам их обитания. Материал: картинки с изображением животных, с изображениями мест обитания различных животных (нора, берлога, река, дупло, гнездо и т.д.). Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением животного. Ребёнок должен определить, где оно обитает, и если совпадает с его картинкой, «поселить» у себя, показав карточку воспитателю.
23. Летает, плавает, бегает Цель: развивать умение выполнять действия в соответствии со способом передвижения. Материал: картинки с изображением объектов живой природы. Ход игры: воспитатель показывает или называет детям объект живой природы. Дети должны изобразить способ передвижения этого объекта. Например: при слове «зайчик» дети начинают бежать (или прыгать) на месте; при слове «карась» — имитируют плывущую рыбу; при слове «воробей» — изображают полёт птицы.	24. Собери снеговика Цель: развивать умение выполнять действия с предметами разной величины, тренировка мелкой моторики руки. Материал: в игре используются шары разной величины (можно заменить плоскостными изображениями). Ход игры: воспитатель показывает малышу снеговика. Обращает внимание на то, что снеговик состоит из шаров разных размеров: внизу – большой, дальше – средний, наверху – самый маленький. Предлагает ребёнку собрать из шаров такого же снеговика.
25. Капельки и тучки. Цель: развивать умение анализировать и распределять предметы по размеру. Материал: капельки и тучки разных размеров. Ход игры: Разложить капельки и тучки по размеру. Большие капельки раскладываются под большой тучкой, маленькие под маленькой тучкой.	26. Солнышко Цель: развивать умение анализировать и распределять предметы по размеру. Материал: капельки и тучки разных размеров. Ход игры: Маленькие лучики подбираются к маленькому солнышку, большие лучики – к большому солнышку.
27. Кто спрятался за забором? Цель: развивать умение узнавать животных по части  и называть его. Материал: забор из картона, силуэты или фигурки животных. Ход игры: воспитатель размещает животных  за забором так чтобы была видна часть их тела. Дети должны угадать какое животное спряталось.	28. Найди всех насекомых Цель: развивать умение узнавать и называть насекомых. Материал: насекомые из бумаги, крупные цветы. Ход игры: воспитатель размещает насекомых под цветочками на импровизированной полянке. Дети должны найти и назвать насекомых. Игра может быть командной.
29. Какое  животное? Цель: учить детей узнавать животных по описанию; развивать внимательность, память. Ход игры: воспитатель описывает животных, а дети должны угадать. Например: большое животное  с копытами и рогами и т.д..	30. Домашний, дикий… Цель: учить детей разделять животных на домашних и диких; развивать внимательность, память. Ход игры: воспитатель называет животных, а дети должны назвать их признак по месту обитания.

Конспект занятия «Деревья и Кустарники»

МБДОУ «ЦРР-детский сад №44»

 

 

 

 

 

 

Конспект интегрированного занятия по разделу

 «Изобразительная деятельность»

на тему «Деревья и кустарники»

средняя группа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                     Подготовила:

Воспитатель –

Кудряшова Ю.М.

 

 

                                           Саратов 2021г.

 

 

                                «Деревья и кустарники»

Программное содержание.

Учить детей осваивать действия моделирования, создавать  графическое предметное изображение деревьев и кустарников, разделять предложенные объекты на группы (деревья, кустарники), опираясь на схему; Учить детей проводить прямые  и ломанные, волнистые  линии, не отрывая карандаша от бумаги; закреплять умение держать карандаш; правильно сидеть за столом.             Обобщать знания детей о   существенных признаках  строения деревьев и кустарников (корень, стебли, ветви) и их  различий (у дерева один ствол, а у кустарника много). Воспитывать эстетическое восприятие и  интерес к природе, к  миру растений.

Изобразительная задача:   выбрать наиболее удачную композицию, правильно дать пропорциональное соотношение дерева и кустарника.

Техническая задача: держать карандаш тремя пальцами  (между большим и средним, придерживая сверху указательным), сильно не сжимая, не близко к отточенному концу; рисовать большую линию сверху вниз, рука с карандашом идет сбоку линии, а когда рисуешь линию слева направо, рука – внизу линии, линию рисовать сразу, не останавливаясь и не отнимая карандаша от бумаги;  добиться правильной посадки при рисовании.

Пособия и оборудование: схемы «Дерево», «Кустарник», предметные картинки деревьев и кустарников. На каждого ребенка: лист бумаги формата А 4, карандаш —   сангина, уголь. Запись мелодии «Звуки природы».

Словарь и основные понятия: Дерево — тополь, кустарник — шиповник, ствол, ветки, корень, стебли.

Предварительная работа: знакомство с понятиями «дерево», «кустарник».   Наблюдения в природе за деревом — тополь и кустарником — шиповник: в ходе, которого отмечают их различия, обращают внимание на то, что у кустов веточки тонкие, переплетающиеся, а стеблей много и они маленькие, у деревьев – ветки толще  и они высоко – сначала идет ствол, а наверху переплетающиеся ветки. Рассматривание предметных картинок с изображением деревьев и кустарников. Знакомство со схематическими изображениями дерева и кустарника по программе Л.А.Венгера  «Развитие» Прослушивание музыкальных композиций и литературных произведений о деревьях и кустарниках.

                                                     Ход занятия

 — Послушайте, я вам загадаю загадки,  а вы попробуйте их отгадать.  

   Его зимой и летом мы видели одетым.

   А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.

       Но зимние метели в меха его одели.

       Кто скажите это?

                                         (Дерево) 

       Низок колюч, сладок и пахуч,

       А ягоды сорвешь – все руки обдерешь.

                                        (Кустарник)

 

— Ребята, сегодня к нам на занятие пришел Мишка. Только посмотрите, какой он грустный.

–Что случилось Мишка?

(Подносит игрушку к уху, делает вид, что Мишка что-то шепчет.)

–Ребята, оказывается, Мишка проспал всю зиму в берлоге   и забыл что такое дерево и что такое кустарник. Давайте, поможем Мишке разобраться, какое же растение называют деревом, а какое   – кустарником.

–  Как вы думаете, что такое дерево? (Растение, у которого есть корни, один ствол и листья).

–Правильно! А  что же такое кустарник? (Растение, у которого  есть корни, много стеблей и листьев)   

 — Посмотрите, у меня есть две схемы. Что на них изображено? (Дерево и куст). Правильно. По этим схемам сразу можно догадаться, что  деревья и кустарники  чем – то похожи, а чем- то отличаются.

— Как вы думаете, чем похожи деревья и кустарники? (У деревьев и кустарников есть корни и листья)

— Скажите, пожалуйста, чем же отличается дерево от кустарника? (У дерева один ствол, а у кустарника много… стеблей).

–Вот, Мишка, теперь ты знаешь, что такое дерево и что такое кустарник.

  Но на прощание, ребята, давайте сделаем Мишке подарок, нарисуем ему дерево и куст, чтобы он не забыл о том, что сегодня узнал на нашем занятии.

 —   Посмотрите, как я буду рисовать дерево — тополь: сначала я нарисую ствол (он у дерева большой, толстый) и его мы рисуем двумя  прямыми  линиями их одной точки  сверху вниз,  а теперь буду рисовать ветки – их у него много, они  наверху переплетающиеся.  Сейчас  я  буду рисовать  куст  — шиповника веточки у него  тонкие, переплетающиеся, стеблей у него много и они маленькие их мы рисуем снизу вверх.

 

 —   Я предлагаю вам взять уголек (сангину) и вместе со мной в воздухе изобразить дерево (дети изображают) и куст (дети изображают).

     Физ. минутка   (про дерево)   

Ветер тихо дерево качает.                    

Вправо влево наклоняет.

Раз – наклон и два — наклон,

Зашумело   дерево листвой .                     ( Дети имитируют движения)

— Получились красивые деревья. Подумайте , как  можно изобразить куст (ответы детей). У куста несколько стволов – значит надо встать двум или трем ребятам  вместе – это будут стволы. И поднять руки – это будут ветки. Попробуем?

(Воспитатель помогает близстоящим детям изобразить куст)

Самостоятельная работа: Дети садятся на свои места. Играет мелодия «Звуки природы». Дети начинают рисовать, а воспитатель помогает им наводящими вопросами   и советами, показом приемов изображения  тем, кто в этом нуждается. Помогает  детям выбрать наиболее удачную композицию, правильно дать пропорциональное соотношение дерева и кустарника. Воспитатель дает советы увеличить размер, если рисунок слишком мелкий, нарисовать  больше веточек, подкрепляя советы жестикуляцией в

непосредственной близости от изображений. В случае необходимости он может на демонстративном листе показать разницу в способах изображения куста и дерева.

— Ребята давайте поиграем

  Физ. минутка.

Ветер тихо клен качает,

Влево вправо наклоняет.

Раз наклон и два наклон

Зашумел листвою он.

 

 — Ребята, все вы молодцы, все хорошо поработали, все старались, помогли Мишке разобраться,  какое   растение называют деревом, а какое   – кустарником.

 —  Мишка, а чей  рисунок тебе понравился больше?

( Все рисунки красивые)

 — А теперь мы с вами подарим ему наши рисунки,  поблагодарим его за то, что он к нам приходил, и пригласим его к нам еще прийти в гости.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наглядный материал

Деревья                                                                       Кусты

                                                                                                                 

                                     

Дополнительные способы рисования деревьев                                       

 

                      

 

 

             

 

 

 

Непосредственно образовательная деятельность «Деревья и кустарники»

Цель: расширять представления о деревьях и кустарниках.

Задачи:

• Развивать познавательную активность через ознакомление с особенностями строения и внешнего вида сосны.
• Закреплять знания о понятиях «дерево» и «кустарник».
• Закреплять знания  о названии и внешнем виде березы, рябины, ели.
• Продолжать знакомить с особенностями строения и внешнего вида сосны.
• Продолжать формировать коммуникативные способности (умение детей работать в группах)
• Развивать прогностические умения детей (умение предвидеть результат при проведении опытов).
• Воспитывать умение видеть красоту в обычной жизни, восхищаться красотой родной природы.

Оборудование: слайдовая презентация, репродукции картин, дневники для фиксации результатов опытов,  ветка сосны, дидактическая игра «Разрезные картинки», емкость с водой, ветка тополя.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихов, проведение бесед и дидактических игр.

План проведения.

В ходе проведения занятия используется слайдовая презентация.

 В группе раздается голос: (1 слайд)

 – Ой, где это я? Кто вы?

Воспитатель: Здравствуйте. Мы ребята из детского сада. А вы кто?

Книга: Я большая лесная книга. Я пришла к вам в гости и хочу с вами поиграть. Я принесла вам корзину сюрпризов. Вот мой первый сюрприз: разрезные картинки. (2 слайд)

Дидактическая игра «Разрезные картинки»

Книга: Молодцы ребята! А вы можете назвать, что изображено на картинках? (3 слайд)

Ответы детей: Деревья и кустарники.

Книга: Молодцы! Давайте еще поиграем. Ответе на вопросы викторины. (4 слайд)

Воспитатель: Ребята, а перед тем как мы начнем  викторину сделаем разминку.

Дети выполняют упражнения.

Викторина:

1. От кого дерева лист.
2. Узнать дерево по плоду.
3. Что лишние нарисовал художник.
4. Что перепутал художник.
5. Что необходимо для роста растений?

Книга: Ребята, вы такие молодцы! Вы хорошо ответили на вопросы моей викторины. Посмотрите в корзину, вас там ожидает ещё один сюрприз. (20 слайд)

Воспитатель показывает детям ветку сосны. Дети называют от кого она дерева.

Книга: Надежда Сергеевна, расскажите нам с ребятами поподробнее об этом дереве.

Воспитатель:  Хорошо я вам все подробно расскажу. Первая  название дерева означает скала, гора, то есть растущее на скалах, другая – смолистое дерево. Сосны  – вечнозелёные, богатые смолой деревья, обыкновенно очень крупные. Сосна обыкновенная Это большое дерево до 40 м высоты с кроной – в начале она похожа на пирамидку, в старости же на зонтик. Иглы хвои сидят по 2 вместе, снизу тёмно-зелёного, сверху голубовато-зелёного цвета, большей частью 4-5 см длины. Кора красно-бурая. Шишки (молодые) конической формы, щиток их чешуй ромбической формы. Семена с длинным крылом. Сосна чрезвычайно распространена по всему северу России и большей части Сибири и образует как чистые леса, так и леса в смеси с елью и другими породами. А так же сосновые почки используют при лечении.

Сосновые почки

Утка крякнула с порога:
– Простудилась я немного.
Я минуту каждую
Кашляю и кашляю…
Дятел книгу полистал,
Дятел книгу почитал,
Подчеркнул две строчки:
«Сосновые почки».
Не лекарство – просто чудо,
Вмиг пройдет твоя простуда.

Книга: Ребята, правда это очень красивое и полезное дерево, а художники и поэты воспевали это дерево. (23 слайд)

Воспитатель: Да это дерево часто вдохновляло художников и поэтов для создания  произведений искусств. Например: Иван Шишкин очень часто на своих полотнах изображал сосну и сосновый бор. Одна из его картин «На севере диком» показывает все красоту этого дерева зимой, а на создание этой картины его вдохновило стихотворение Михаила Лермонтова «На севере диком».

На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна
И дремлет качаясь, и снегом сыпучим
Одета как ризой она.
И снится ей всё, что в пустыне далекой –
В том крае, где солнца восход,
Одна и грустна на утёсе горючем
Прекрасная пальма растет.

В картинах Ивана Шишкина мы можем увидеть не только одиноко стоящие дерево сосны, но целые сосновые рощи так на его картинах «Утро в сосновом бору», «Корабельная роща», «Сосновый бор» мы видим величавый и густой лес. (26-28 слады)

Лес

Здравствуй, лес!
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою,
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь, мы свои.

С. Погореловский

– А так же зимний лес в его картинах очень красив! Художник Андрей Мартынов на своей картине «Байкал» изобразил величие нашего родного края. (29 слайд)

Книга: Спасибо это очень интересно. Я приготовила вам очередной сюрприз это репродукции картин, вы можете внимательно их рассмотреть в свободное время. (30 слайд)

Книга: Зимой могут быть зелеными не только ветка сосны, но и любая веточка для этого нам  нужна теплая комната и вода. Давайте поставим опыт возьмем веточку, а вы, Надежда  Сергеевна приготовьте воду. Если вы поставите веточку в воду, то к празднику мам у вас на ветки распустятся листья. (31-32 слайды)

Воспитатель: Уважаемая Книга, мы сейчас проведем опыт, а для того чтобы проследить как нашей ветки будут распускаться почки на нашей ветки мы будем вести дневник наблюдений.

Дети заполняют дневник наблюдений.

Книга: Ребята, ответьте, пожалуйста, на мои вопросы:

1. На что похожа сосна, когда еще маленькая?
2. На что похожа сосна, когда вырастает большая?
3. Сбрасывает ли осенью сосна свои листья?

Книга: Ну вот и пришла пора прощаться и поэтому хочу вам подарить раскраски для того, чтобы вы лучше запомнили о чем мы с вами сегодня говорили, а ещё я посвящаю в свои друзья и дарю вам медали. До свидания.

Итог.

растений, которые дети любят прикасаться | Садовые растения для детей

Allium

Эти цветы, похожие на леденцы, мгновенно привлекают внимание детей.«Globemaster» (на фото) может достигать 5 футов, что делает любой сад похожим на настоящий Candyland. Просто предупредите детей, что эти луковые члены семьи не такие сладкие на вкус, как выглядят!

Синель

Дети любят «погладить» пушистые, красные, похожие на сережки цветы синели как в виде висящих, так и в кустарниковых формах.Независимо от того, хотите ли вы выращивать синель в помещении в качестве комнатного растения или на открытом воздухе в земле, это милое растение привлечет интерес посетителей вашего сада.

Пассифлора (Passiflora incarnata)

Ароматные, необычные цветы этого южного полевого цветка раскрываются на быстрорастущей лозе в середине лета, конечно же, привлекая бабочек, пчел и любопытных детей.Фрукты, называемые майским соусом, идут вслед за цветами, их можно есть свежими или использовать для приготовления желе.

Подсолнечник

Подсолнухи легко выращивать, и детям понравится срывать лепестки с высоких цветов.Семечки подсолнечника — дополнительный бонус. Попробуйте вырастить Sunforest Mix, который может достигать высоты от 10 до 15 футов, в качестве живого игрового домика.

Цветок лотоса

Цветы лотоса красивые и большие, от 6 до 8 дюймов в диаметре.После того, как цветение закончится, семенные головки высыхают, образуя рябые ямки, в которых и покоятся семена. При встряхивании семенные головки звучат как маракасы. Лист воскообразный на ощупь и обладает гидрофобными свойствами; когда капли воды попадают на лист, они катятся, как бусинки ртути. Дети любят играть с этим растением.

Одуванчик

Клематисы ‘Bees Jubilee’

Клематис ‘Bees Jubilee’ имеет розовые лепестки с темно-розовыми пятнами в центре каждого лепестка.Коричневые пыльники с желтыми основаниями добавляют невероятный контраст этому многолетнику. Малыши любят трогать мягкие лепестки.

Очиток ‘Осенний огонь’

Не удивляйтесь, если увидите, как ваши дети срывают сочные листья или чистят цветы этого легкого в выращивании и не требующего особого ухода очитка.«Осенний огонь», который появляется в конце лета и процветает в засушливом климате. Цветки розово-розовых цветов стареют до лососевой бронзы и заканчиваются глубоким медно-красным цветом.

Скадокс

Гигантские шаровидные цветы Scadoxus заставят вас остановиться.Каждый цветок — это красное зрелище фейерверка, прикрепленное к стеблю.

Гиацинт

Насыщенный цвет и всплеск миниатюрных цветков делают гиацинт, цветущий весной, настоящим хитом в детском саду.

Иерусалимский шалфей (Phlomis fruticosa)

Пушистые стебли и листья иерусалимского шалфея ( Phlomis fruticosa ) дополняют его кремово-желтые цветы.В более теплом климате листвой можно наслаждаться круглый год.

Мексиканская пернатая трава (Stipa tenuissima)

Из множества декоративных трав, которые приятно трогать, есть одно, которое действительно выделяется: нитевидные стебли мексиканского ковыля ( Stipa tenuissima ) напоминают волосы.Вы просто не можете не бегать пальцами по этой траве.

Verbascum

По толщине и опушению этот крупнолистный многолетник напоминает пушистое ухо щенка.Некоторые разновидности вербаскума имеют цветы пастельных тонов, которые красиво контрастируют с серебристыми листьями, что делает его более эффектной альтернативой популярному бараньему уху.

‘New Day Rose Stripe’ Газания

Яркий цвет делает эту газанию привлекательной.

Львиный зев

Дети любят все, что имеет яркие цвета, к тому же крепкие соцветия львиного зева, которые дети могут щипать, чтобы заставить их открываться и закрываться.

Фафард 12 ядовитых садовых растений, которых следует избегать детям и домашним животным

12 ядовитых садовых растений, которых следует избегать детям и домашним животным

2 августа 2017 г. 16:31 Некоторые из самых распространенных декоративных растений, такие как клещевина, являются самыми смертоносными!

Когда мне было семь лет, я нашел красивое растение, покрытое красивыми фиолетовыми цветами. Я подобрала букет для мамы, и когда я ей подарил, она закричала.Это были ядовитые цветы паслена! Она бросила меня в ванную, чтобы вымыть руки, и неоднократно спрашивала, не засовываю ли я руки в рот. Это было так страшно, но базовые знания моей матери о ядовитых растениях спасли меня.

Когда у меня появились дети, я вооружился теми же знаниями и быстро узнал, что мой сад полон ядовитых растений. Многие садовые фавориты представляют реальную угрозу для людей, домашних животных и домашнего скота. Худшие из них содержат нейротоксины, способные убивать при проглатывании или даже при обращении с ними.Некоторые даже вызвали интриги исторического значения.

Касторовые бобы ( Ricinus communis ) содержат рицин, яд, который, как известно, использовался в 1978 году при убийстве болгарской тайной полицией болгарского писателя-диссидента Георгия Маркова с помощью зонтика с инъекцией рицина. Волчья отрава ( Aconitum spp.) Содержит аконитин, распространенный смертельный яд древнего мира, который неоднократно встречается в греческой и восточной мифологии и обычаях. Фактически, и греки использовали стрелы с наконечником из аконита, чтобы убить волков, отсюда и общее название, в то время как японцы использовали стрелы с наконечником для охоты на медведя.У смертоносного индийского гороха четок ( Abrus precatorius ) есть довольно алые и черные семена, выращенные для изготовления ювелирных бус, но они настолько смертоносны, что производители ювелирных изделий умерли, обращаясь с ними с уколами пальцами.

Знание — сила, поэтому я составил этот список ядовитых садовых цветов, кустов, виноградных лоз и деревьев. Если у вас есть домашние животные и / или дети, защитите их от растений из этого списка!

Монашество ( Aconitum spp.) Монашество

Красивые пурпурные цветы с капюшонами делают это популярное садовое многолетнее растение, но остерегайтесь ядовитой изнанки монашества.Его смертельный яд, аконитин, может попасть в организм как через кожу, так и через рот, поэтому будьте осторожны при его сокращении. Никогда не становитесь монахом, если у вас есть дети или домашние животные. Слишком привлекательны фиолетовые цветы винограда. Огородников также следует предупредить перед его выращиванием.

Каштан конский ( Aesculus hippocastanum ) Конские каштаны

У крепких конских каштанов весной появляются красивые белые цветочные грозди, которые превращаются в шелушащиеся гладкие коричневые семена, похожие на съедобные каштаны.Детям нравятся красивые семена, которые использовали британские дети для игры в конкерс, но конские каштаны токсичны, если их проглотить. Они содержат эскулин, яд, который, как известно, вызывает бессознательное состояние, паралич и даже смерть людей, домашнего скота и домашних животных. Если у вас конский каштан, расскажите детям старшего возраста об опасности, которую он представляет, и держите орехи подальше от маленьких детей и домашних животных.

Ипомея ( Ipomoea spp.) Утренняя слава

Прекрасные цветы сияющей ипомеи привлекают пчел, колибри и моль, но их обильные семена ядовиты.Они содержат токсичные алкалоиды, которые при употреблении вызывают дезориентацию, тошноту и диарею. Бумажные капсулы с семенами гремят и высвобождают изогнутые черные семена при раздавливании, поэтому они привлекают детей, а иногда и домашних животных. Пакеты с семенами ипомеи также представляют опасность, поэтому храните их в недоступном для детей месте, если вы решите выращивать эти однолетние лозы.

Angel’s Trumpet ( Brugmansia и Datura spp.) Труба ангела

Никогда не выращивайте ангельские трубы, если у вас есть дети или домашние животные.Их впечатляющие цветы в форме трубы выглядят как садовые, но они смертельно ядовиты — им приписывают множество человеческих смертей. Растения и семена содержат токсичные алкалоиды, которые могут убить при попадании внутрь. Надевайте перчатки во время обрезки, чтобы избежать их ядовитого сока, и никогда не кладите обрезанные стебли на ожоговую кучу, так как их дым ядовит для вдыхания.
Садовникам также следует обратить внимание на обычный полевой сорняк, называемый джимсонвид ( Datura stramonium ). Он так же токсичен, как и культурные формы, и может появиться в саду без предупреждения.

Ландыш ( Convallaria majalis ) Ландыш

Кто не собирал нежные стебли ароматного покачивающегося ландыша? Это одни из самых сладких садовых цветов, но при попадании внутрь они могут вызвать помутнение зрения, замедленное сердцебиение, коллапс и даже смерть. Виноваты токсины конваллатоксин и конваллозид. Это безудержное почвопокровное растение следует убирать вместе с домашними животными или маленькими детьми.Детей старшего возраста и взрослых также следует предупреждать о его опасностях.

Foxgloves ( Digitalis purpurea ) Foxglove

Наперстянки — красивые старомодные садовые цветы, но их опасные токсины могут остановить сердце. Сообщалось, что наперстянки убивают домашний скот, домашних животных и людей. Детей даже отравили, когда они выпили вазу с водой из цветочных композиций с наперстянками. Высокие колючки разноцветных трубчатых соцветий очень привлекательны, поэтому не выращивайте их вместе с молодыми.Только хорошо обученные взрослые должны обращаться с растениями или собирать их цветы.

Многие ядовитые растения (клещевина) яркие и красивые, но их не следует сажать в местах, где к ним есть доступ. (Изображение Джесси Кейт)

Английский плющ ( Hedera helix ) Английский плющ

Это один из самых распространенных вечнозеленых почвопокровных растений для ландшафта и садов, но листья и плоды ядовиты. Чтобы плодоносить, виноградная лоза должна вырасти до очень большой высоты, поэтому в большинстве случаев следует избегать листьев.Прикосновение к листьям может вызвать у некоторых людей тяжелый дерматит, а употребление листьев и ягод может вызвать серьезное недомогание и даже кому. Поэтому при обрезке или удалении этих лоз надевайте толстые перчатки и после этого мойте секатор.

Предупредите детей об опасностях, которые несет эта виноградная лоза, и постарайтесь, чтобы домашние животные не едят листья. Домашние экземпляры особенно привлекательны для кошек, которые играют с комнатными растениями и поедают их. Они также могут быть привлечены к ним.

Лантана ( Лантана камара ) Лантана

Яркие тропические цвета цветов лантаны украшают многие цветочные бордюры и сосуды, но, к сожалению, все части растения ядовиты, особенно ягоды.Сообщается о множестве случаев отравления людей и животных, поэтому будьте осторожны, сажая их в своем саду.

Вишня черная ( Prunus serotina ) Черные цветы вишни

Косточки, листва и ветви черной вишни содержат смертельный яд — цианид. Домашний скот иногда убивают, поедая листья этого обычного индейского дерева.

Грозди ароматных белых весенних цветов созревают до обильных гроздей маленьких плодов черной вишни, привлекательных для детей.Плоды — единственные не ядовитые части растения (за исключением крошечных косточек), но в целях безопасности не пытайтесь их есть. Если у вас есть черная вишня, которую вы не хотите срезать, не подпускайте к ней детей и домашних животных во время плодоношения.

Олеандр ( Нериевый олеандр ) Олеандр

Обычно выращиваемый в южных садах, олеандр — одно из самых ядовитых растений, которые вы можете выращивать из-за яда олеандрина. Этот токсин повреждает сердце и вызывает сердечную аритмию и даже может стать причиной смерти.

Не прикасайтесь к соку во время обрезки его ветвей и не сжигайте срезанные стебли, так как дым также выделяет токсины. Яркие цветы и их нектар также ядовиты.

Касторовая фасоль ( Riciniscommunis ) Касторовая фасоль

Клещевина жирная — популярное однолетнее садовое растение, но и растения, и их семена содержат смертельный токсин рицин. Бобоподобные семена настолько токсичны, что выращивать клещевину — серьезная проблема.Особому риску подвержены дети. Есть и другие более смелые и красивые садовые цветы, которые можно выращивать на его месте, например, гибискус с красным кленовым листом ( Hibiscus acetosella ).

Тис ( Taxus spp.) Тис

Это популярное ландшафтное вечнозеленое растение с сочными красными ягодами с зелеными центрами, которые выглядят аппетитно для детей, но зеленые центры ядовиты вместе со всеми остальными частями растений. Есть сообщения о том, что животные умирают от поедания листвы, поэтому будьте осторожны, если у вас есть тис.Держите детей подальше от ягод и домашних животных от листвы.

Для получения дополнительной информации о ядовитых растениях посетите эти веб-сайты:
Список токсичных растений ASPCA для домашних животных
Канадская информационная система по ядовитым растениям
Список ядовитых растений A&M штата Техас
Бесплатная линия помощи правительства США по ядовитым растениям, 1-800-222- 1222 , соединяет вас с местным токсикологическим центром в случае проглатывания растений.
Прочтите заявление об отказе от ответственности Fafard здесь.

О Джесси Кейт

---

Растения — это линза, через которую Джесси смотрит на мир, потому что они поддерживают все.(«Они кормят, одевают, содержат и лечат нас. Они производят воздух, которым мы дышим, и даже заставляют нас приятно пахнуть».) Она писательница и фотограф по садоводству и имеет ученые степени в области садоводства и биологии растений Университета Пердью и Мичиган. Ее дипломы были поддержаны стажировками в Longwood Gardens и Американском садоводческом обществе. С тех пор она работала во многих садоводческих учреждениях и компаниях, а теперь управляет коммуникациями в Sun Gro Horticulture, материнской компании Black Gold.Ее радость — делиться всем зеленым и прекрасным со своими двумя дочерьми.

Заявление об отказе от ответственности:

Этот сайт может содержать контент (включая изображения и статьи), а также советы, мнения и утверждения, представленные третьими сторонами. Sun Gro не проверяет эти материалы на предмет точности или надежности и не поддерживает советы, мнения или утверждения, которые могут в них содержаться.Sun Gro также не проверяет материалы, чтобы определить, нарушают ли они авторские или другие права других лиц. Эти материалы доступны только в информационных целях и представлены «как есть» без каких-либо гарантий, явных или подразумеваемых, включая, помимо прочего, гарантии товарной пригодности, пригодности для определенной цели и ненарушения прав. Вы полагаетесь на любое такое мнение, совет, заявление или другую информацию на свой страх и риск. Ни при каких обстоятельствах Sun Gro Horticulture Distribution, Inc.или любое из его аффилированных лиц несут ответственность перед вами за любые неточности, ошибки, упущения, факты, нарушения и тому подобное, возникшие в результате использования вами этих материалов, независимо от причины, или за любой ущерб, возникший в результате.

детских фильмов о семенах и растениях, которые волнуют их об экологическом развитии

изображение: Universal Pictures

Есть хорошие и плохие фильмы для детей.Как родитель или опекун вы постоянно ищете фильмы, которые не только развлекают ваших детей, но и дают возможность учиться. Когда вы можете связать это обучение на экране с опытом обучения на открытом воздухе, тем лучше будет его применение в качестве дополнительного образовательного инструмента. Есть много детских фильмов, в основе которых лежит послание об окружающей среде, но есть ли среди всех этих «зеленых фильмов» такие, которые также продвигают зеленый палец? Вы делаете ставку! Итак, вот наш список популярных детских фильмов о семенах, растениях и устойчивости:

4 популярных фильма, которые помогут заинтересовать ваших детей устойчивым садоводством и сельским хозяйством

Лоракс

Задолго до устойчивого развития был популярным хэштегом миллениалов.В 1971 году Сюсс выпустил книгу под названием «Лоракс», в которой молодые читатели насторожились, что мы, люди, должны заботиться о нашей планете. Это назрело с экологическими уроками.

Перенесемся в 2012 год. The Lorax вышли на большой экран, передав сообщение, которое стало более важным, чем когда-либо прежде. Тема здесь не является основной. Он проводит прямую грань между разрушением нашей окружающей среды (в частности, растений и деревьев) и его воздействием на нашу способность вести устойчивый образ жизни.Утрата растительной жизни (и, следовательно, фотосинтез) на этой воображаемой планете приводит к замкнутому сообществу Тнидвилля, жители которого вынуждены покупать пригодный для дыхания воздух. В этом мире нет фруктов или овощей, выращенных в естественных условиях, только искусственные желатиновые формы для завтрака, обеда и ужина. Концепции «от семян к столу» не существует. Так продолжалось до тех пор, пока молодой главный герой (Тед Виггинс) не приступил к миссии, чтобы выяснить, что случилось с растениями и деревьями. Несмотря на серию предыстории и всевозможных шуток, ему достается последнее семя.Его миссия? Чтобы защитить это семя, посадите его и посмотрите, что вырастет.

Lorax увлечет ваших детей концепцией сохранения семян и устойчивого садоводства / сельского хозяйства.

Папоротниковый овраг: Последний тропический лес

изображение: 20th Century Fox

Выпущенный в 1992 году, FernGully теперь является классикой и новатором среди детских фильмов об устойчивом развитии. Хотя главные герои — феи, тема, к сожалению, не редкость — разрушение тропических лесов.

Человеческий мотив для вырубки деревьев (городское развитие) подстрекается основным антагонистом фильма, Hexxus , сила которого возрастает, питаясь загрязнением. По мере уничтожения большего количества деревьев главный герой, Crysta , вспоминает древнюю пословицу, гласящую: « вся магия творения существует в одном крошечном семени ». Она берет семя из одного из последних оставшихся кусочков фруктов и обманом заставляет Хексуса проглотить и ее, и семя. Семя вместе с магией феи и помощью ее лесных друзей заставляет Хексуса вернуться в форму дерева.Зачарованное семя извлекается, сажается и, короче говоря, все (включая лесорубов) извлекают уроки, которые остановят разрушение тропического леса. И снова у нас есть фильм, который показывает детям, как одно семя может спасти целую общину. Они выбегут за дверь в ваш собственный двор или общественный сад, как только начнутся кредиты.

Пчелиный фильм

изображение: Paramount Pictures

Bee Movie, выпущенный в 2007 году, посвящен самой любимой в мире полезной ошибке.Это насекомое необходимо не только для местных садов и городских ферм, но и для здоровья сельского хозяйства (и, следовательно, человека) на всей планете. Bee Movie, независимо от классического остроумия и сарказма Джерри Сайнфелда (который озвучивает главного героя), громко и ясно произносит это сообщение. Фильм даже используется в рабочих листах школьных учителей, где ученикам задают такие вопросы, как « Как фильм показывает, что происходит опыление? »и« »В действительности, какая часть жизни растений будет затронута гибелью пчел и что произойдет? “.

Смотрите фильм с детьми и делайте заметки. После этого создайте свой собственный рабочий лист, чтобы вы могли проследить и рассказать детям о том, что вашим местным программам садоводства нужны пчелы, а также примечания о том, как защитить их в любое время года.

Чтобы узнать больше о текущем состоянии пчел и о том, почему нам нужно действовать прямо сейчас, прочитайте сообщение в гостевом блоге от автора Huffington Post Аши Миор.

Моана

изображение: Walt Disney Pictures

Этот недавний блокбастер вышел на сцену в конце 2016 года с очень четким посланием (как в песне, так и в разговоре) об устойчивых сообществах вскоре после вступительных титров.Фильм начинается на небольшом полинезийском острове, где юные зрители могут сразу понять суть устойчивого сельского хозяйства. Островное сообщество выращивает корень таро, бананы и кокосовые орехи, жизненно важные культуры людей. Но когда что-то угрожает здоровью посевов, молодая Моана Вайалики , дочь и наследница вождя, берет на себя ответственность спасти свой народ. В то время как введение высокомерного, но приятно шумного Maui привносит в фильм юмор и захватывающие приключения, главная тема никогда не теряется.Мы не будем вдаваться в подробности (так как вы, возможно, еще не видели этот новый выпуск), но он завершается очень позитивным сообщением о том, как все, что мы делаем, влияет на мир природы вокруг нас, включая устойчивое сельское хозяйство.

Встречались ли вам популярные или малоизвестные детские фильмы, которые вдохновят детей заняться экологически чистым садоводством / сельским хозяйством? Мы будем рады услышать о них! Следите за нашим Фондом в Facebook, Twitter и / или Google+, найдите эту статью в наших недавно опубликованных сообщениях и оставьте комментарий.

Перейдите по этой ссылке, чтобы узнать больше о нашей работе в Канаде и стать другом Фонда.

---

Как растения растут — что нужно растениям для выращивания

Растения повсюду вокруг нас, но как они растут и что заставляет их расти? Растениям нужно много вещей, которые нужны для роста, такие как вода, питательные вещества, воздух, вода, свет, температура, пространство и время.

Какие растения нужны для выращивания

Давайте рассмотрим наиболее важные факторы для выращивания здоровых растений.

Вода и питательные вещества

Подобно людям и животным, растениям для выживания нужны как вода, так и питательные вещества (еда). Почти все растения используют воду для переноса влаги и питательных веществ между корнями и листьями. Вода, как и питательные вещества, обычно забирается корнями из почвы. Вот почему так важно поливать растения, когда почва становится сухой.

Удобрение также обеспечивает растения питательными веществами и обычно вводится при поливе. Наиболее важными питательными веществами для роста растений являются азот (N), фосфор (P) и калий (K). Азот необходим для образования зеленых листьев, фосфор необходим для образования больших цветов и сильных корней, а калий помогает растениям бороться с болезнями.

Слишком мало или слишком много воды или питательных веществ также могут быть вредными.

Воздух и почва

Что еще помогает растениям расти, кроме воды и питательных веществ? Свежий чистый воздух и здоровая почва.Загрязнение воздуха, вызванное дымом, газами и другими загрязнителями, может быть вредным для растений, ограничивая их способность поглощать углекислый газ из воздуха для приготовления пищи (фотосинтез). Он также может блокировать солнечный свет, который также необходим для здорового роста растений.

Здоровая почва чрезвычайно важна для растений. Помимо основных питательных веществ, содержащихся в почве (из органических веществ и микроорганизмов), почва служит якорем для корней растений и помогает поддерживать растения.

Свет и температура

Растениям для роста нужен солнечный свет.Свет используется в качестве энергии для приготовления пищи, этот процесс называется фотосинтезом. Недостаток света может сделать растения слабыми и длинноногими. У них также будет меньше цветов и фруктов.

Температура тоже важна. Большинство растений предпочитают более прохладные ночные температуры и более высокие дневные температуры. Слишком жарко — они могут гореть, слишком холодные — замерзнут.

Пространство и время

Пространство — еще один фактор, который следует учитывать при выращивании растений. И корням, и листве (листьям) нужно место для роста.Без достаточно места растения могут стать низкорослыми или слишком маленькими. Перенаселенные растения также чаще страдают от болезней, так как поток воздуха может быть ограничен.

Наконец, растениям нужно время. Они не растут в одночасье. Чтобы вырастить растения, нужно время и терпение, некоторые в большей степени, чем другие. Большинству растений требуется определенное количество дней, месяцев или даже лет для получения цветов и плодов.

Деревья и кустарники — Национальный памятник Тонто (Служба национальных парков США)

Многих удивляет количество видов растений в Национальном памятнике Тонто, особенно деревьев и кустарников.Частично это связано с двумя сезонами дождей. Ежегодно мы получаем в среднем 16 дюймов дождя, примерно половина из которых выпадает в летние месяцы. Это, конечно, как раз тогда, когда деревья могут его использовать. Зимние дожди ответственны за наши весенние полевые цветы ( или его отсутствие!) Многие деревья и кустарники использовались местными жителями в пищу, лекарства, строительные материалы, одежду и т. Д. Ниже приводится не полный список растений, найденных здесь, но он включает наиболее распространенные деревья и кустарники.Узнайте о каждом из этих растений ниже. Цветок росы Аризоны NPS Фото Аризона Дьюберри Рубус аризонский Этот листопадный кустарник растет низко до земли. У него зеленые зубчатые листочки, обычно в группах по три или пять, и белые цветки. Их плоды напоминают ежевику или малину. Применение : — Ягоды ели в свежем виде или прессовали в лепешки, сушили и хранили для зимнего использования. — Из плода можно получить краситель от фиолетового до тускло-синего. — Некоторые виды использовались для лечения диареи, ревматизма, геморроя, фурункулов, болезней желудка, инфицирования язв, ангины, венерических заболеваний, кашля, лихорадки и для регулирования мочеиспускания. Стенд Сикамора в Аризоне NPS Фото / Дж. Смит Сикамор в Аризоне Platanus wrightii Это большое листопадное дерево имеет белую кору и кленовидные листья с 3-4 лопастями. У него красные цветки в гроздьях от 2 до 4 и свисающие коричневые шарики с семенами. Это дерево должно иметь свои корни в воде, чтобы выжить; они всегда находятся в прибрежных зонах. Использование: — Древесина использовалась для изготовления пиломатериалов, а платаны были найдены как в Верхних, так и в Нижних скальных жилищах. — Листья использовались для обертывания хлеба во время выпечки. — Различные виды использовались во время менструального цикла у женщин в качестве очистителя крови, для промывания инфицированных язв и опрелостей, дизентерии, несварения желудка, кашля, простуды, кори, оспы, туберкулеза, астмы, язв, ревматизма, экземы и т. Д. ангины, а также для лечения ран от ножа или топора. Орех Аризона NPS Фото / Дж.Смит Орех Аризона Juglans major У этого дерева серовато-коричневая кора, бороздящаяся на взрослых деревьях. Листья чередующиеся, нечетно-перистые, с 9-15 желтовато-зелеными вверху, светло-зелеными внизу, пильчатыми, копьевидными, остроконечными, слегка изогнутыми листочками. У маленького ореха толстая скорлупа с глубокими бороздками, внутри которых находится маслянистое съедобное семя. Использование: — Грецкие орехи были собраны и съедены. Они являются отличным источником витаминов и минералов. — Деревья использовались в строительстве, а шелуха, ракушки и ветки кипятились для окрашивания или черной краски. Brittlebush NPS Фото Brittlebush Encelia farinosa Куст среднего размера с длинными овальными серебристо-серыми листьями, слегка нечеткими. Эти волосы действуют как одеяло на листьях, защищая их от жары и холода. Ранней весной у него появляются маленькие желтые цветы, которые образуются на длинных стеблях, значительно превышающих лиственные стебли. Использование: — Верхние ветви производят смолу, которую можно жевать, как жевательную резинку, использовать для водонепроницаемости керамики, прикрепления шлейфов и в качестве обезболивающего. — Растение можно использовать для лечения лихорадки, аллергии, артрита, ядовитого плюща, язв во рту, а также боли в зубах и деснах. Смолу можно нагреть, чтобы избавиться от зубной боли, или размазать по груди и бокам, чтобы облегчить боль. — Ветви быстро загораются. Catclaw Acacia NPS Фото / J. Smith Catclaw Acacia Senegalia greggii Этот большой листопадный кустарник имеет двоякие сложные серо-зеленые листья.Соцветия кремового цвета образуются в виде плотных цилиндрических шипов. Плод представляет собой плоский стручок, который обычно содержит от 3 до 5 коричневых семян. Использование: — Семена съедобны и являются хорошим источником белка. Продукты едят в свежем или сушеном виде и перемалывают в муку. — Используется в медицине как вяжущее, дезинфицирующее и противовоспалительное средство. — Ветви использовались для дров, строительства, заборов или лука. Веточки использовались, чтобы смахивать метаты, делать корзины и делать шкуры животных более податливыми. Креозот NPS Фото Креозот Larrea tridentata Этот вечнозеленый кустарник имеет темно-зеленые листья с двумя противоположными листочками, соединенными у основания, и желтые цветы. Растение испускает характерный запах креозота, от которого и произошло его общее название. Запах часто ассоциируется с запахом дождя. Использование: — Это растение использовалось буквально в сотнях лекарственных средств. Части растения использовались в качестве мягкого солнцезащитного крема или массажного масла для лечения артрита, радикулита, ревматизма и других респираторных заболеваний, сухой кожи, ломкости волос и ногтей, трещин на руках и ногах, лихорадки, гриппа, простуды, спазмов желудка, газов, подагра, запор, венерические заболевания, менструальные спазмы, синусит, анемия, порезы, ссадины, ожоги, грибковые инфекции, аллергия, аутоиммунные заболевания, боль и диарея. — Резинка из коры, которая похожа на шеллак, использовалась для ремонта сломанных горшков, водонепроницаемых корзин и прикрепления наконечников стрел. Desert Willow NPS Фото / J. Smith Desert Willow Chilopsis linearis Это листопадное растение с тонкими веточками представляет собой небольшое дерево или большой куст, часто с наклонным извилистым стволом и открытой раскидистой кроной. Он имеет похожие на иву светло-зеленые листья и темно-розовый или фиолетовый цветок в форме воронки. Хотя он похож на иву, на самом деле он связан с деревьями катальпы. Использование: — Некрепкий чай из сухих цветов использовался в качестве горячей припарки. Он содержит салицилаты, соединения, аналогичные тем, которые содержатся в аспирине. Растение можно использовать для снятия боли, воспаления, снижения температуры и лечения инфекций. — Древесина ивы легкая, прочная и нелегко гниет. Ветви Desert Will настолько гибкие, что их можно сгибать почти пополам, не ломаясь. Его использовали при строительстве домов или зернохранилищ, из него делали луки, люльки или шесты для сбора плодов кактусов.Из коры шили рубашки, накидки и сети. Цветы бузины NPS Фото Бузина обыкновенная Sambucus nigra Этот небольшой листопадный кустарник имеет бороздчатую кору серого или коричневого цвета с супротивными перисто-сложными листьями. Цветки белого цвета слоновой кости с плоскими вершинами. Поздней осенью образуются ягоды от темно-фиолетового до черного цвета, сбрасываемые гроздьями. Использование: — Ягоды съедобны при приготовлении.Ягоды можно сушить или измельчать для пирогов и кашицы. — Промывки сделаны из коры, чтобы успокоить внешние язвы. — Стебли использовались для изготовления оранжевой краски, а ягоды использовались для изготовления черной или пурпурной краски. Листья жожоба NPS Фото / Дж. Смит Жожоба Simmondsia chinensis Этот вечнозеленый куст с причудливыми ветвями имеет кожистые серовато-зеленые слои. Это раздельнополый вид, то есть есть мужское и женское растение.Мужские желтовато-зеленые цветки собраны в грозди. Женские бледно-зеленые цветки распускаются поодиночке, летом появляются продолговатые семена. Применение: — Из орехов делали лепешки, ели свежими, делали ореховое масло, жарили и превращали в напиток, похожий на кофе. — Масло жожоба использовалось в кулинарном масле, шампунях, масле для волос и тела. — Язвы или проблемы с кожей головы лечились путем варки фруктов в горячей золе и их измельчения. Эта мазь была распределена по пораженному участку.Больные глаза лечили, помещая измельченные семена жожоба в фильтровальную ткань и выдавливая масло прямо в глаз. Говорят, что жевание сырых зеленых семян помогает при боли в горле. Мормонский чай NPS Photo / S David Мормонский чай (мексиканский чай) Ephedra trifurca Этот прямостоячий желтовато-зеленый куст имеет тонкие, зеленые и практически безлистные верхние стебли. Он несет бумажные шишки. Применение: — Листья и стебли кипятили в воде для приготовления чая.Чай использовался, чтобы вылечить язвы, болезни почек, инфекции мочевыводящих путей, облегчить симптомы простуды, устранить язвы и облегчить расстройства желудка. — Растение содержит небольшое количество эфедрина, который помогает при сенной лихорадке, аллергии, астме и кашле. Neatleaf Hackberry NPS Фото / J. Smith Neatleaf Hackberry Celtis reticulata Этот небольшой листопадный кустарник имеет серую или белую кору и чередующиеся простые листья.У него мелкие зеленоватые цветки и оранжево-красные плоды. Использование: — Ягоды ели свежими или сушеными на зиму. Части растения использовались при расстройстве желудка, ангине, венерических заболеваниях, а также как «женское лекарство». — Древесина использовалась для дров, луков или для изготовления ручек для топоров и мотыг. Из коры шили сандалии. Ocotillo NPS Фото / J. Smith Ocotillo Fourquieria spledens Octoillos имеет несколько длинных, напоминающих хлыст, колючих стеблей, которые растут вверх примерно на 20-30 футов от кроны корня.У них есть 2-дюймовые длинные зеленые листья, которые появляются вскоре после выпадения дождя, которые засыхают и опадают по мере высыхания почвы — цикл, который может повторяться несколько раз в течение года. весной. Использование: — Семена и цветы съедобны, содержат 29% белка и 19% жира. Их измельчали ​​в муку и использовали для приготовления кашицы или пирожных. В равных частях воды и цветов, замачиваемых на ночь и затем процедил, сделал лимонный, слегка сладковатый пунш. — Порошок корня использовался для уменьшения отеков, снятия усталости и болезненных, опухших мышц. — Ветки, помещенные в землю и поливаемые каждые несколько дней, за несколько недель превратились в живые изгороди. Из смолистой древесины также делали пищевые факелы, дрова и строили четыре дома. Пало-Верде NPS Фото / Дж. Смит Предгорье Пало-Верде Parkinsonia microphylla Это небольшое дерево или большой куст с гладкой зеленой корой. Ветви закрученные, жесткие и прямостоячие.У него очень маленькие листья, а во время цветения цветы ярко-желтые. Эти деревья могут жить более 100 лет, возможно, даже до 400 лет. Пало Верде в переводе с испанского означает зеленая палка, обозначающая зеленую кору дерева. Использование: — Горох всех местных видов съедобен. В зеленом цвете они похожи на домашний горох, но слаще и крепче. Они богаты витамином А. Ешьте их в свежем виде, в салатах, в качестве проростков или в вареном виде. — Стволы и более крупные ветви можно превратить в ковши или монтировки для выкорчевывания агав.Древесина мягкая и хрупкая, очень быстро горит, выделяет неприятный запах и оставляет мало углей. Чтобы запечатать глиняную посуду, отварите молотые семена, снимите пену и вотрите ее во внешнюю поверхность. Tree Tobacco NPS Фото Tree Tobacco (Desert Tobacco) Nicotiana glauca Это инвазионное растение произрастает в Южной Америке и было завезено в США в начале 1800-х годов как ландшафтное декоративное растение. Это тонкий, беспорядочный куст, который вырастает до 8 футов в высоту.У него голубовато-серые листья и маленькие трубчатые, кремовые, зеленовато-белые цветки, которые образуются на концах ветвей. Древесный табак токсичен для людей и животных. Использование: — Он содержит анабазин, который можно извлечь для использования в качестве инсектицида. Wolfberry Berries NPS Photo / S David Wolfberry Lycium spp. Есть много видов ежевики. Все это колючие, древесные кусты самого разного размера.У них маленькие узкие листья, маленькие цветки бледно-розового до лавандового цвета и ягоды от оранжевого до красного цвета. Использование: — У всех видов пустыни Сонора есть фрукты, которые съедобны, высушены или приготовлены. Ягоды отварите, разотрите и слейте жидкость как напиток или измельчите и смешайте с небольшим количеством глины перед едой. — Ягоды содержат все 8 незаменимых аминокислот, ниацин, несколько витаминов группы В, кальций, столько же витамина С, сколько апельсины, столько же белка, сколько пчелиная пыльца (10-35%, в зависимости от источника), и столько же бета-каротина, сколько морковь. — Различные части растения можно использовать для лечения аллергии, внешней боли и воспаления, тошноты и спазмов кишечника. Бархатный мескитовый NPS Фото / J. Smith Бархатный мескитовый Prosopis velutina Это листопадное дерево имеет чередующиеся двояковыпуклые составные листья, на каждой от 9 до 30 пар листочков. У него желтые цветы, которые образуют плотные цилиндрические грозди. Из цветков формируются длинные семенные коробочки. Кора темно-коричневая, толстая, рваная. Использование: — Очень важный источник пищи: каша из мескитовой муки, которая питала их зимой и ранней весной. Фасоль помещали на крышу для полного обжаривания, а затем хранили для будущего использования. Бобы содержат около 35% белка, больше, чем соевые бобы. Мука из мескитового дерева содержала белок, углеводы и кальций. — Цветы были собраны и обжарены или из них приготовлен чай. Чай используется как очищающее дезинфицирующее средство при порезах и ссадинах, а также как средство для промывания глаз при конъюнктивите.Его также можно использовать для лечения диспепсии, язв, геморроя, дизентерии и диареи. — Сок коры можно использовать как антисептик для открытых ран. Кора можно варить и использовать как слабительное и рвотное средство.

Важность деревьев для детей: обучение нового поколения

Как родитель, который понимает, что деревья делают для всех нас, вы, вероятно, также понимаете важность деревьев для детей. Вы все о прекрасном отдыхе на свежем воздухе. Вы испытываете здоровое уважение к Матери-природе и хотите, чтобы ваши дети тоже росли с уважением к ней.

Обучение детей деревьям — это шаг в экологически безопасном направлении. Но прежде чем вы начнете забивать детей научными фактами, взгляните на некоторые из самых простых (и самых увлекательных!) Способов научить вашего ребенка экологичности и тому, насколько хороши деревья — совершенно экологически чистым способом.

Поймите важность

Даже если вы уже цените величие деревьев, понимание истинного значения их вклада — другое дело.Да, на них приятно смотреть. А когда их листья меняют цвет с изумрудно-зеленого до золотого, оранжевого и огненно-красного, они становятся прекрасным напоминанием об изменениях в природе. Но что деревья делают для планеты и всех на ней?

Если вы не совсем уверены, с чего начать рассказывать детям о деревьях, выберите несколько пунктов из этого списка фактов:

• Деревья помогают людям оставаться здоровыми. По данным U.S. Министерство сельского хозяйства (USDA).
• Деревья сохраняют хладнокровие. Trees может сократить расходы на кондиционирование воздуха на 56 процентов, отмечает Министерство сельского хозяйства США.
• Деревья дают нам пищу. От яблок до апельсинов — плодоносящие деревья кормят людей.
• Деревья останавливают эрозию. Их корневая система замедляет и останавливает сток дождя, поглощая лишнюю воду. Это уменьшает количество почвы, смываемой ручьями и озерами, и уменьшает эрозию.

Очки практики

Обучать детей деревьям не означает обучать их запоминать случайные факты.Конечно, вы можете подойти к таблице активности дерева, вооружившись большим количеством информации. Но отчасти важность деревьев для детей заключается в их практической пользе. Кислород, которым мы дышим, фрукты, которые мы едим, и бумага, на которой мы пишем, происходят из леса.

Вашему ребенку нужно не только понимать практическую сторону деревьев, но и подходить к ним таким образом, чтобы вывести уроки или занятия на его уровень. Если ваш ребенок чувствует, что имеющаяся информация напрямую влияет на него или применима к нему, он с большей вероятностью примет ее.Это означает, что вы повышаете вовлеченность и делаете науку более доступной.

Воображаемые подходы

Когда дело доходит до практического применения уроков, попробуйте несколько творческих способов поделиться своими тезисами о дереве. Первый — прогуляться по лесу. Какие деревья вы можете заметить вместе? Какие животные в них живут? Как ваш местный лес заглушает шум транспорта для птиц или очищает воздух на ближайшей детской площадке?

Допустим, ваш хитрый ребенок — это искусство.Они могут вспомнить больше из рисования путеводителя по деревьям в вашем районе или экспериментов с цветами, когда узнают, как деревья впитывают воду (посмотрите классную демонстрацию пищевых красителей Багги и Бадди).

Если вы хотите научить своего подающего надежды ученого о деревьях и эрозии почвы, возьмите в руки и добавьте несколько палочек и листьев в почвенный эксперимент Inspiration Laboratories. Вы также можете посетить дендрарий (объясните ребятам, что это как зоопарк для растений или действительно большой сад) или лес, где проводятся исследования деревьев, чтобы узнать, как ученые исследуют влияние деревьев на экосистемы и изменение климата.

Необязательно буквально обнимать деревья, чтобы рассказать ребенку об их огромном влиянии на окружающую среду. Выбирайте моменты, которые вызовут интерес, проявят творческий подход и помогут малышу узнать о деревьях так, как они будут помнить.

Как вы помогаете своему ребенку узнавать о деревьях? Поделитесь с нами своими самыми интересными природоохранными мероприятиями в Twitter!

Источник изображения: Pexels | Pexels | Unsplash

Взгляды и мнения, выраженные в любом гостевом посте, представленном на нашем сайте, принадлежат гостевому автору и не обязательно отражают мнения и взгляды Tom’s of Maine.

ВРЕМЕНИ для детей | Спасибо, Растения!

У вас дома или в саду есть растения? Растения бывают всех форм и размеров. Они важны для людей и животных. Они делают нашу жизнь лучше во многих отношениях. Как растения нам помогают? Прочтите, чтобы узнать!

ПОЛУЧИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ

Растения дают нам кислород.

Кислород содержится в воздухе, которым мы дышим. Это нужно всему живому. Растения производят кислород.

BARBARA RICH — GETTY IMAGES

Растения дают нам пищу.

Многие растения можно есть. Овощи — это растения. Фрукты, орехи, бобы и семена получают из растений.

КЕННИ УИЛЬЯМСОН — АЛАМИ

Растения дают нам тень.

Деревья — самые большие растения. Летом деревья покрыты листьями. Деревья создают тени. В жаркий солнечный день сядьте под деревом. В его тени вы останетесь прохладными.

ПОЛУЧИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ

Растения дают нам приют × приют ПОЛУЧИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ место для жизни () Некоторые змеи используют бревна для укрытия..

Птицы, насекомые и многие другие животные живут на деревьях и других растениях. Люди строят дома из древесины деревьев.

OXFORD SCIENTIFIC / GETTY IMAGES

Научный совок

Знаете ли вы, что некоторые растения поедают насекомых? Каждый лист венерианской мухоловки содержит сладкий сок. × сок ПОЛ ВОЗДИЧ — ПОЛУЧИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ жидкость, которую можно выжать из растений и фруктов () Сара пьет апельсиновый сок на завтрак.. Когда жук пытается отпить сок, лист закрывается. Растению требуется около недели, чтобы закончить свою муку насекомых!

Думай!

Какой ваш любимый цветок? Почему? Опишите это!

Держись подальше от меня!

Растения не могут убежать от животных, которые хотят их съесть.