Метод дж митлайдера: Что такое метод Митлайдера — Primelens.ru-Зеркальные Фотоаппараты,Компактные Фотоаппараты,Видеокамеры,Объективы,Фотовспышки, и Аксессуары в Москве.

Содержание

Метод Митлайдера

Даже не тысячи — миллионы дачников по всему свету используют метод доктора Дж. Митлайдера. И, представьте себе, весьма довольны! Спины не гнут, перекапывая участок весной и осенью, время и силы берегут.

А дело было вот как. Моя сестра Вера Николаевна на своей даче переделала все грядки по методу Митлайдера. Ширина грядок 45 см, а ширина дорожек между грядками 90 см. И когда я пришла к ней на дачу (а мы с ней соседи) и увидела ее новые грядки, я тоже свою сестру не поняла. И сказала ей: «Да ты что же землю-то свою не бережешь, ведь у тебя всего 6 соток!» Сестра меня успокоила и ответила: «Посмотрим. Цыплят по осени считают».

Я стала наведываться к ней чаще обычного. Все наблюдала, как развиваются у нее помидоры, перцы, морковь, свекла, лучок на узких грядках с широкими проходами. Замечу, участки у нас с ней в одном месте на одной улице, т.е. состав почвы одинаковый. И оказалось, что ее помидоры, перцы, морковь, свекла росли и развивались гораздо лучше, чем у меня.

А осенью, как предрекала сестра, мы «подсчитали цыплят».

Томатов она посадила 51 корешок. У нее получилось три грядки шириной по 45 см и длиной 6 м, в ряду по 17 кустиков. У меня 6 грядок шириной 60 см, длиной 6 м. Ширина между грядками 30 см. Ходить по таким узким тропинкам было очень неудобно, особенно когда кусты помидоров разрослись. Я высадила 108 кустов по 18 кустиков в грядку. По площади земельные участки получились у нас с сестрой одинаковые. Урожай она получила почти такой же, как и я. Но ей пришлось обрабатывать (полоть, рыхлить, поливать) три грядки, а мне -шесть. Выходит, затраты труда у нее в два раза меньше, чем у меня.

Но это не все. Кусты помидоров у нее были мощные, зеленые, кудрявые, а у меня вытянулись, и стебли не такие крепкие, как у нее. Замечу, рассада и сорта у нас с ней одинаковые, так как рассаду я выращивала и для себя, и для нее. Подкармливали мы только на-

стоем трав и коровяка. Поливали в одно и то же время, так как дачи расположены рядом, и график полива в одни и те же дни.

Вот приезжали мы с ней на дачу перед подачей воды для полива и из своих баков отстоянной теплой водой поливали. А во время подачи воды на даче баки снова заполняли водой для следующего полива. Так что условия и уход были абсолютно одинаковыми, и урожай получился одинаковый. Только, повторюсь, сестра получила этот урожай с трех грядок, а я с шести. Есть разница?

Проверено на всех культурах

Морковь у меня выросла мелкая. Мне пришлось почти всю ее вместе с ботвой отнести в компостную кучу, так как я не люблю мелкую. Моя морковная грядка была шириной 1,20 м, длиной 4 м. У сестры морковь выросла крупная, ровная. На грядке шириной 45 см она посадила два рядочка моркови. Со свеклой получилось то же самое.

Я раньше замечала: если что-то посадишь в один ряд, то вырастает урожай лучше, чем в широких грядках. Когда у меня на даче кустики черной смородины были еще совсем маленькие (черенки) и вокруг них было много свободной земли, я посадила под зиму в одну строчку чеснок. Так этот чеснок уродился намного крупнее, чем тот, который рос на грядке шириной 1,20 м.

Многие из нас ломают голову, как совместить полезные посадки с зоной дачного отдыха — бассейном, беседкой, цветником и т.п. Метод Митлайдера решает и эту проблему: за счет узких высоких грядок экономится много места. Кстати, устраивать грядки по Митлайдеру можно не только на огороде, но и в теплице. Плюсы те же — чистота, аккуратность, удобство и непрерывность созревания урожая.

И судите сами, как отреагируют окружающие и соседи, увидев, какие урожаи и сколько сил экономится при использовании метода умного доктора.

Бог с ними, с соседями

Ширина грядок и проходов между ними — это еще не все. Мы привыкли работать на своих дачах по старинке, по традиционным
технологиям, мы почему-то панически боимся всего нового! Я сама такая. Технология выращивания по методу Митлайдера заключается не только в ширине грядок и тропинок между ними. Это и сбалансированная система удобрения, подкормки, полив, выращивание рассады и много-много всего другого. Для нас, простых дачников, метод хорошо описан в томе №36 Энциклопедии дачной жизни. Я этот том купила в киоске. Читаю, изучаю. Моя сестра из этого метода применила только узкие грядки, и то уже есть результат. А если следовать всей технологии, разработанной доктором Митлай-дером? Я думаю, окружающие не просто поймут, а глубоко удивятся тому, что при самых малых затратах труда можно получить просто превосходные результаты. Не бояться нужно, а пробовать. Да и вообще, разве мы на своих дачах чего-то добиваемся не для своего удовлетворения? Не для

того же, чтобы соседи косо не смотрели!

Это что же получается? Прошлой осенью я купила две машины навоза за весьма приличную сумму. Не жалея, внесла навоз на грядки и под кусты. А теперь вот сижу и думаю, сколько же химии будет в моем урожае?

Всем известно, что растения выносят из почвы большое количество минералов. Но если в природе вынесенные минералы пополняются, то на наших дачах этого не происходит. Поэтому самому дачнику приходится пополнять сбалансированный состав химических элементов в почве. А как это сделать, подробно объясняет доктор Митлайдер.

В общем, для себя я сделала вывод: нужно присматриваться к передовым методам и пробовать, не опасаясь косых взглядов окружающих и не считая себя самыми умными на свете. Вот и я хочу весной перейти пока, как моя сестра, на узкие грядки, а в дальнейшем подготовиться и закупить все необходимое для полноценного применения этого метода.

Нина Николаевна СОКОЛОВА г. Самара

Метод Миттлайдера. Миттлайдер.

Как с небольшого участка земли получить большой урожай овощей? Как собирать замечательные урожаи, обрабатывая лишь треть площади огорода? Как в российском климате получить два урожая за один сезон? Нужно ли каждый год весной и осенью перекапывать весь участок? Познакомившись с оригинальным методом овощеводства, который изобрел доктор Джекоб Р. Миттлайдер, вы узнаете ответы на ваши вопросы по выращиванию овощей.

Этот метод прошел испытания более чем в 35 странах мира и везде показал хорошие результаты. Дж. Миттлайдер разработал два метода выращивания овощей: первый метод Миттлайдера — овощеводство на узких грядах с естественным грунтом второй — огородничество с использованием ящиков-гряд и искусственных почвосмесей. Первый метод Миттлайдера может применяться в России практически без изменений. Этот метод особенно подойдет начинающим садоводам и огородникам, которые еще толком не знают с чего начать освоение своих участков. Уже в первый год применения метода, независимо от первоначального состояния почвы на участке, ваши грядки будут выглядеть аккуратно и ухоженно, а урожай весьма порадует и удивит. Итак, в чем суть метода «узких гряд»?

Метод Миттлайдера: требования к участку

Участок должен быть солнечным, так как почти все культуры нуждаются в хорошем освещении. Идеальным является участок, освещаемый солнцем в течение всего дня. Желательно, чтобы деревья и кустарники не находились поблизости от грядок и располагались с северной стороны, защищая участок от холодных ветров.
Участок должен быть ровным и строго горизонтальным. Допускается небольшой наклон к югу или к западу. Наклон к северу или к востоку отрицательно сказывается на урожайности.
Обеспечьте хороший дренаж, так как застой воды губительно сказывается на растениях. При необходимости выройте дренажные ямы.
Располагайте гряды вблизи источника поливной воды, не рассчитывайте на дожди. Это условие является строго обязательным!
Желательно обеспечить участок подъездным путем.

Джекоб Миттлайдер: разбивка участка на гряды

Запомните: разбивка участка на гряды производится один раз и навсегда!

Прежде всего перекопайте весь участок и по возможности удалите все сорняки, не оставляя в земле корневища. Первоначальную очистку почвы от многолетних сорняков целесообразнее производить вилами, вытаскивая сорняки целиком, так как вилы, в отличие от лопаты, не перерезают корни и корневища.
Разровняйте площадку и разделите ее на полосы из расчета, что ширина гряд должна составлять 45 см, междурядий — 105 см (если земли мало, то допускается сужение ширины проходов, но только до 90-80 см, так как при дальнейшем уменьшении применение рассматриваемого метода теряет смысл). Если участок находится на склоне холма, то гряды должны быть разбиты перпендикулярно направлению ската, располагаясь террасами, в противном случае они будут негоризонтальны по длине. Длина гряды может быть произвольной. Миттлайдер отдает предпочтение гряде длиной 9 м, которую мы в дальнейшем будем называть стандартной. При определении количества гряд желательно исходить из принципа одна гряда — одна культура. Все зависит от необходимой вам величины урожая каждого вида овощей. Под культуры, потребность в которых невелика, отведите короткие гряды. На длинных грядах выращивайте овощи, необходимые постоянно и в больших количествах. Это прежде всего, культуры, предназначенные для длительного хранения и консервирования. Гряды лучше располагать в направлении север — юг.
Наметьте границы гряд, вбив по углам колышки и натянув между ними веревку.

Метод Миттлайдера: формирование гряд

Равномерно распределите по площади будущих гряд предпосевное удобрение следующего состава: cмесь № 1 и смесь № 2 в соотношении 2:1 из расчета 1350 г (900 г и 450 г каждой смеси соответственно) на одну стандартную гряду (состав смесей указан ниже).

Перекопайте землю на глубину штыка лопаты, разбивая комья. Запомните: междурядья никогда не перекапываются, ни через год, ни через пять лет.

Разровняйте поверхность, добиваясь полной горизонтальности по ширине и особенно по длине, так как негоризонтальность по длине впоследствии трудноустранима.

Сформируйте граблями бортики, сгребая небольшое количество грунта с проходов и от оси гряды к ее краям. Высота бортиков должна составлять 8-10 см, расстояние между ними — не менее 30 см. замкните гряду с торцов аналогичными бортиками. Типичной ошибкой является чашеобразная форма гряд. Поверхность между бортиками должна находиться на одном уровне с поверхностью междурядий и быть идеально ровной.

Проверьте горизонтальность гряд по длине и ширине, пользуясь строительным уровнем, ничего не делайте на глазок. Запомните: формирование гряд должно проводиться в день посадки.

Почему мы так делаем

Гряды, ширина которых в два раза меньше ширины проходов, позволяют экономить время и труд, затрачиваемые на обработку, — зачем перекапывать весь огород, если по части земли вы будете затем ходить. Междурядья также не перекапывают, чтобы не оживлять семена сорняков. Узкие грядки легко перешагивать, а по широким междурядьям удобно ходить с тачкой, ведрами, лейкой, протягивать шланг при поливе и т.д. Формирование гряд производят в день посадки, чтобы сорняки не получили ни малейшего шанса для возрождения.
Рекомендуемая ширина гряд и проходов оптимальна, это установлено опытным путем. Не сокращайте ширину проходов! Междурядья — не выброшенная земля, они обеспечивают необходимое жизненное пространство и хорошую освещенность.
Горизонтальность гряд необходима для равномерного распределения воды и удобрений. По этой же причине, а также для того, чтобы семена при поливе не «скатывались» к центру гряды, поверхность между бортиками должна быть идеально ровной.
Бортики позволяют экономить воду и удобрения и обеспечивают их «доставку» строго по назначению.
Так как каждый урожай «съедает» свою часть питания, то формирование бортиков и внесение предпосевного удобрения должно обязательно производиться перед каждой посадкой новой культуры.

Приготовление питательных смесей

Смесь № 1

Эта смесь является предпосадочным удобрением. Существует два варианта составления смеси № 1 — для кислых и для щелочных почв.

Для кислых почв (чаще всего кислые почвы встречаются в районах, где годовой уровень осадков превышает 500 мм этот вариант смеси применим в нечерноземной полосе России):

Известковая мука (доломитовая мука, мел) — 5 кг
Борная кислота (бура) — 40 г (60 г)

Для щелочных почв (для районов, где количество осадков меньше 450 мм в год этому условию соответствуют почвы южных регионов России):

Гипс — 5 кг
Борная кислота (бура) — 40 г (60 г)

Срок хранения смеси № 1 в сухом помещении практически неограничен.

Смесь № 2

Смесь № 2 применяется для питания растущих растений. Маркировка имеющихся в продаже удобрений представляет собой сочетание трех цифр, обозначающих процентное содержание азота, фосфора и калия. Например, маркировка нитрофоски — 11-10-10 говорит о содержании в этом удобрении 11% азота, 10 % фосфора и 10 % калия. Остальное — сопутствующие элементы и инертные наполнители. Доктор Миттлайдер предлагает такое оптимальное соотношение питательных элементов: 11% азота, 6% фосфора, 11% калия.

Если у вас нет возможности приобрести готовую смесь № 2, то по этой формуле вы сможете составить смесь из любых простых и сложных удобрений.

Срок хранения смеси № 2 в сухом месте — от 1 дня до 3 недель, в зависимости от скорости ее отсыревания.

Успехов в работе!

Метод доктора Джекоба Митлайдера

Американский ученый, консультант и эксперт по земледелию Джекоб Митлайдер советует в теплице выращивать культуры в специальных коробах с готовым грунтом. Размеры: 40 см в высоту и до полутора метра в ширину. Ставить ящики-грядки в теплицу нужно без дна, прямо на природный грунт. Наполнять их следует смесью древесных опилок с песком и сбалансированным минеральным удобрением – это классический вариант. Заменять ее не нужно даже с годами – только слегка добавлять, т.к. она оседает. Буквально за два сезона такая почва, благодаря естественным микроорганизмам, станет рыхлой и богатой на гумус.

Такие грядки быстро нагреваются и не требуют продолжительных поливов. Наземные узкие грядки по Дж. Митлайдеру в теплице:

Тщательно выровняйте землю. Грядки должны быть строго горизонтальными – это главный пункт этой технологии. Перепады в разных концах не должны получиться больше 3 мм.
Сделайте разметку будущих дорожек. Ширина грядок и дорожек между ними должна быть строго фиксированной – если делаете их прямо на земле, тогда ровно 45 см. Ровно в два раза должны получиться проходы – в крайнем случае, не менее 75 см, иначе толку от этого всего не будет.
Оградите грядки по краям каким-нибудь бортиком.

Рыхлить же почву на грядках не нужно совсем, а сорняки уничтожайте обычным механическим способом – просто выдергивайте, и все. Вносить удобрения нужно «пульсирующим» способом – т.е. дробно, что обеспечивает растениям высокую степень усвоения, а значит, высокую урожайность в конечном итоге. Смеси минеральных удобрений по формулам: «Кальциевая селитра N:P:K=17:0:0» и «Аммофос (N:P=12%:52%)». в сухом виде насыпают полосой ровно посередине узких гряд – между двумя рядами растений. Растворять их нужно поливами. При этом методе корни растений не обжигаются концентратами. Вместо минеральных удобрений на грядках Митлайдера часто также используют и травы, настоянные на Байкале – ими просто поливаю середину. Урожай получается на славу. Особенно хорошо здесь применять дополнительно мульчирование – сорняки практически перестают расти, а узкие грядки уже не так быстро теряют влагу. Упрощайте себе работу и изучайте полезный опыт!

Ксения Савельева, «НЖ»

Блог Ксении

Система похудения по методу митлайдера.

Метод Митлайдера — технология создания грядок и полезные советы для начинающих. Основные принципы метода Миттлайдера

Знаете, у меня созрело огромное желание развеять некоторые сомнения особо трудолюбивых «землекопов», которые не задумываются, а скорее всего, просто не хотят задуматься над тем, как облегчить свой труд, – ну как же, ведь все так делают, а разве ж можно не «как все»?..

В общей сложности моя дружба с землей приближается к полувековому юбилею. Еще в детстве, с 5 лет приходилось выполнять прополку и полив, которые поручала мне мама, уходя на работу. Затем посильная помощь в подростковом возрасте, первый самостоятельный уход за садом-огородом, потому что все что-то и как-то сажали и выращивали тогда. Ну и осознанно начала работать с землей всего каких-то 15 лет тому назад, когда впервые услышала о методе Дж. Митлайдера. С этого момента все работы в саду приобрели для меня новый смысл.

Мне пришелся по душе принцип: работаем меньше, а урожай получаем больше.

Если вы владеете информацией, то знаете, что метод доктора Митлайдера подразумевает формирование узких грядок с широкими проходами, использование минеральных удобрений и частый полив. Вы скажете, что это не для маленьких участков, – и я не единожды слышала это в свой адрес от проходящих мимо огородников. Но именно благодаря такой посадке (о ней я и хочу рассказать) на моих 4 сотках я выращиваю все, что мне необходимо, – популярные традиционные овощи, а также растения, которые имеются далеко не на каждом участке, огромный ассортимент салатов и пряных трав, новинки и экзотику. Кроме этого, деревья и кустарники – как без них?

Выращиваю, вернее, пробую все, что привлечет внимание, и что увижу новенького на рынке (в пределах разумного, конечно). Урожая хватает на две семьи и на угощения соседям, подругам и знакомым. А еще у меня возле домика, вдоль дорожек и по всему огороду – царство цветов. Вам не терпится спросить, как я все это умещаю на моем пятачке?

Меньше затрат, больше удобств

Изучив метод Дж. Митлайдера и испытав его на практике, я выбрала для себя то, что мне больше всего понравилось. Никто ведь нас не заставляет выполнять все рекомендации неизменно! Грядки я разметила по компасу с севера на юг шириной 50 см. Чтобы не травмировать родителей (огородников старой закалки), проходы я сделала шириной всего 60 см (хотя правильно – минимум 80 см), так они и остались до сих пор такой ширины. Все посадки, и картофель в том числе, выращиваю в севообороте на этих грядках, их на участке получилось 30 шт., примерно по 7 м длиной.

А теперь я хочу подробнее рассказать и доказать, почему мои широкие проходы – это не пустая трата земли, как некоторым кажется со стороны, а помощь в выращивании и уходе за посаженными культурами. Работать легко, ходить с ведрами и лейками свободно, удобно тянуть шланг для полива и катить тачку, а также пропалывать грядки, сидя на перевернутом ведре. Зато на самой грядке я посадки уплотняю. Именно здесь и зарыта собака.

Для сравнения давайте подсчитаем количество выращиваемой моркови. На классической, привычной грядке на 1 кв. м растет в среднем 80 шт. (при посадке по схеме 5×25 см). Я же сажаю сдвоенными рядками. По всей длине вдоль бортиков делаю две широкие бороздки, в которые сею семена, – в каждую бороздку по два ряда через

5 см в шахматном порядке. На половине «квадрата» у меня получается 80 корнеплодов, а свободная тропинка в 0,6 кв. м помогает проветриванию, освещению и свободному росту растений.

До обеда освещается восточная половина грядки, затем – западная. Таким образом, все растения получают нужную порцию солнца. Подкормки и поливы провожу посередине грядки между рядами растений. А так как грядка сформирована в виде корытца с бортиками, вода не стекает и вся используется по назначению.

Проходы всегда остаются сухими, а морковь вырастает крупной. Таким же способом в уплотненной сдвоенной посадке я выращиваю и другие культуры.

Что мы имеем в итоге?

Количество посаженных растений примерно одинаково на единицу измерения площади, независимо от метода посадки, зато разница в трудозатратах и удобстве при уходе за растениями огромная! Еще один большой плюс узких грядок – проходы никогда не копаются: разметив грядки один раз, мы оставляем их на одном месте на всю жизнь.

Для первой встречи и знакомства, думаю, достаточно. Теперь и вы, дорогие коллеги, знаете о моем существовании, чему я несказанно рада.

Навозную жижу и другие самодельные жидкие органические удобрения можно использовать только после того, как они полностью перебродят. В противном случае они только ухудшат состав почвы и повысят вероятность появления очагов бактериальных и вирусных заболеваний. Если почва перенасыщена азотными удобрениями, добавляйте в компост большое количество зелени горчицы и рапса.

Кто из нас не мечтает превратить свой буднично-рутинный труд на грядках в увлекательное и выгодное для семейного бюджета занятие? Кто откажется от такой манящей перспективы – вместо заросшего сорняками и неплодородного участка получить за 2-3 месяца обильно плодоносящий огород, практически лишенный сорняков и по красоте не уступающий парку?

Что ж, мечты сбываются при помощи нового метода. Грядки по Митлайдеру дают шанс стать преуспевающим овощеводом даже начинающему огороднику.

Доктор Джекоб Митлайдер

Кто такой Митлайдер

Доктор Джекоб Р. Митлайдер является международным консультантом по земледелию, и вот уже полвека изучает опыт садоводства и огородничества в разных странах мира. Он создал уникальный метод овощеводства, который гарантирует получение высоких урожаев при разных климатических, погодных и почвенных условиях. При этом не требуется затрачивать много времени и тяжело трудиться. С грядок, организованных по методу Митлайдера, стандартная семья из четырех человек может собрать урожай, который обеспечит их овощами на весь год. При этом площадь грядок будет не больше 1,5 соток.

Баланс питания

Суть метода создания грядок по Митлайдеру в балансе и геометрии. Прежде всего, это сбалансированное питание для растений, которое обеспечивается стандартными минеральными подкормками, но в смеси по рецептуре, разработанной Митлайдером. Он принципиально не использует органику, и утверждает, что наилучшего эффекта можно достичь, лишь внося дробными частями минералы в определенной смеси.

Геометрия грядок

Второе, не менее важное слагаемое успеха огорода Митлайдера – особенная геометрия посева. Грядки делаются либо узкие, либо высокие, в ящиках. Это позволяет растениям максимально эффективно поглощать солнечный свет, питательные вещества и влагу из почвы.

Узкие грядки по Митлайдеру

Чем кормить растения

Не секрет, что нитратов сегодня боятся больше, чем плохого урожая. Овощеводы держат растения на голодном пайке, стараясь обойтись без «химии», чтобы нитратов в них не накопилось. Митлайдер доказал, что при ограниченном наборе минеральных веществ растение начинает поглощать из почвы токсины. Он не пытается ограничить растения в необходимых им веществах, а наоборот поставляет им удобрения, которые помогут переработать нитраты в полезные витамины и белки.

Растения должны полноценно питаться, получая сбалансированный азото-фосфоро-калиевый рацион. Плюс солнечный свет и влага – вот рецепт обильного и чистого урожая.

Красота с пользой

Грядки Митлайдера не спутаешь с другими. Они узкие и длинные, очерченные строгими бортиками, проходы между ними непривычно широкие. Все плоскости горизонтальны, нет перепада высоты.

В любом месяце лета одновременно на них растут овощные культуры разного возраста. Что-то созревает, что-то только подрастает и вступает в пору цветения. Сорняки отсутствуют вообще.

Узкие грядки

Первый способ обустройства посевов – узкие грядки. Это самый простой, дешевый и наименее трудозатратный способ. Грядки делаются на естественной незащищенной почве, и для них не требуется особых условий.

Исходное качество земли не имеет значения. Это могут быть истощенные песчаники, тяжелые суглинки или бедные гумусом почвы. Результаты будут одинаково хорошими, по крайней мере, так утверждает Митлайдер.

Для того чтобы обустроить узкие грядки с максимальной эффективностью, необходимо соблюдать несколько правил.

Для выращивания тыкв, арбузов, других бахчевых культур проходы рекомендуются шириной до 2,5 м. Плети нужно направлять на проход.

Перечень растений и рядность посадки:

в два ряда – картофель, кукуруза, репа, редис, свекла, лук, листовой салат и другие;
в два ряда в шахматной последовательности – кочанный салат, брокколи, прочие капусты;
в ряд вдоль одной стороны – томаты, дыни, кабачки и так далее.

«Плюсы» узких грядок

Максимально используется площадь, время, ресурсы. Для обработки используются простые инструменты. Минимум прополки.
Высокий урожай на любой почве. Питание растение получает как по способу гидропоники, но без специального оборудования.
Питательные смеси, составленные по определенным рецептурам, исключают неудачи и огородничество наугад.
Вода для полива используется экономно и адресно, попадая только в прикорневой слой почвы.
Растения легко защитить от погодных условий, осуществив их временное укрытие.

Урожай редиса с узкой грядки

Знакомьтесь также с другим интересным мотодом:

Как оценить свое время и труд

По Митлайдеру сделать это возможно и даже необходимо, прежде чем приступить к выращиванию овощей. Эти показатели зависят от размера вашего участка, состояния почвы, и способа получения рассады.

Типичный огород, на котором проводил эксперименты сам Митлайдер, имеет размеры 15×9 м. Делится на 10 узких грядок, где ширина гряды – 45 см, длина – 9 м, проход – 105 см.

На очистку и обустройство уйдет до 16 рабочих часов.
Столько же придется потратить на подготовку почвы и высадку рассады (если вы сами выращиваете рассаду, трудозатраты увеличиваются, но экономятся деньги, которые будут затрачены на ее покупку).
Далее по полчаса в день (желательно рано утром), уходит на подкормку, полив и прочий уход.
После этого останется только потратить время на сбор урожая.

Ящики-гряды

Если ваш участок имеет особенности, например, каменистая почва или эродированный склон, а также в условиях земледелия с холодным климатом лучше разбивать ящики-гряды.

Представляют собой короба без дна, которые устанавливают на естественный уровень почвы, но затем заполняют насыпным грунтом, в который входит смесь опилок с песком.

Такие грядки можно обустроить даже без наличия участка, например, на балконе, лоджии или террасе. В этом случае выращивание полностью ведется в насыпной почве. В условиях установки ящиков на огородный грунт получается «двухслойное» земледелие, фундаментальным слоем которого служит оригинальная огородная почва.

Огородничество в ящиках тоже подчиняется определенным правилам.

Для обработки дерева, идущего на производство короба, не подходит креозот. Он токсичен для растений. Обрабатывать нужно веществами от гниения и насекомых, которые не содержат креозота.

«Плюсы» грядок в ящиках

Хотели бы вы, дорогие дачники, чтобы соседи, глядя на ваши урожайные и безукоризненно ухоженные грядки, с легкой завистью восклицали: «У него, наверное, легкая рука!» А все дело в том, что вы знаете удивительный секрет, как сделать житие-бытие ваших растений радостным, и они одаривают вас за это вкусными, полезными и красивыми овощами. Секрет этот – метод Митлайдера. Кто сказал, что открытия существуют только в точных науках, а в сельскохозяйственных ничего сенсационного не бывает? Кто сказал, что работа в саду и огороде – это скучно, тяжело и консервативно? Метод Митлайдера предлагает взглянуть по-новому на это утверждение и значительно упростить процесс выращивания овощей, добавив ему эффективности.

Видео-обзор грядок по методу Митлайдера

Морковь – это морозоустойчивая культура, легко переносящая небольшие заморозки. Но добиться ровных крупных корнеплодов крайне сложно, если:

в начале вегетационного периода морковь испытывает недостаток влаги;
со второй половины срока вегетации, наоборот, получает чрезмерный полив;
почва на участке имеет кислую реакцию;
грунт недостаточно хорошо обработан, содержит посторонние включения и комья.

Как вырастить крупную морковь, если дачный участок расположен в болотистой местности или грунт под огородом каменистый?

Метод Митлайдера может стать неплохим подспорьем и в этой ситуации, и в случае бедных кислых почв.

Устройство грядок для моркови по Митлайдеру

Агротехника возделывания моркови по этому методу мало отличается от выращивания других овощных культур, но некоторые особенности все же есть.

Морковь по Митлайдеру в контейнерах

Практика российских дачников показала, что гораздо удобнее делать прочное искусственное ограждение из шифера, ЦСП или досок, а также поднимать грядки не на 10 см, как советует Митлайдер, а значительно выше. Для моркови, цель выращивания которой – это получение крупных корнеплодов, высота таких ящиков без дна должна составлять не менее 20 см.

Емкости, установленные на ровном, без сорняков участке, наполняют легкой рыхлой почвенной смесью. Миттлайдер предлагает в простейшем случае использовать опилки и песок в соотношении 3:1 или заполнить ящики удобренным грунтом. Схема посадки моркови по Митлайдеру в этом случае сохраняется. Когда же урожай снят, перед следующим сезоном грунт только пополняется.

Такой подход серьезно экономит время на обслуживание посадок, уменьшает расход удобрений и поливной воды. Основные трудозатраты приходятся на первый год, когда огород только организуется.

Особенности посева и удобрения моркови

На хорошо выровненных грядках 45-сантиметровой ширины морковь сеется в два ряда.

Причем набухшие семена для облегчения работы можно смешать с песком или опилками, а затем посеять в неглубокие борозды вдоль бортов. Поскольку глубина посадки моркови невелика, семена при поливе могут размываться и заглубляться в почву. Чтобы этого не произошло, поверхность грунта прикрывают мешковиной или неплотным нетканым материалом.

При раннем посеве узкую гряду с высокими бортами из шифера или прочных ящиках легко укрыть, воспользовавшись:

полукруглыми дугами длиной по 150 см из стальной проволоки;
укрывным материалом или пленкой шириной 120 см.

Пользуясь достоинствами высоких узких гряд, ранний урожай моркови можно получить не только в средней полосе, но и намного севернее.

Выбор сортов моркови для узких гряд

Для выращивания по методу Митлайдера подойдут многочисленные сорта с корнеплодом средней длины. К их числу относится морковь Нантская, на фото которой хорошо виден ровный закругленный корнеплод 20-сантиметровой длины. Такая морковь не только обладает высокими вкусовыми качествами, но и дает высокие урожаи.

Хорошие результаты дает сорт «Красавица осени». Один из наиболее популярных у дачников сортов – морковь «Лосиноостровская 13», по отзывам тоже заслуживает внимания огородников, изучающих возможности метода Митлайдера при выращивании этой культуры.

С высокой грядки длиной 4,5 метра при достаточном поливе и подкормке можно получить до 40 кг качественных корнеплодов.

Особенности подкормки моркови по Митлайдеру

Через неделю посевы начинают удобрять. Количество подкормок зависит от конкретной огородной культуры. Для моркови на весь срок вегетации предусмотрено 4 или 5 внесений удобрений.

Традиционно огородники, придерживающиеся этого метода, используют два вида удобрений.

В состав первой смеси входят: азот, фосфор, магний, молибден и калий. На метр гряды для еженедельной подкормки используют 60 граммов удобрения. Для кислых почв в состав смеси вводят известь, а для щелочных примешивают сульфат кальция.
В качестве второй смеси, применяемой перед посевом, можно использовать комплексное удобрение РОСТ-2. Если на участке преобладают легкие почвы с высоким содержанием песков и супеси, на метр грядки потребуется 100 грамм этого удобрения. Для плотных, тяжелых грунтов расход удобрений необходимо удвоить.

Серьезный упор в своей методике Джекоб Митлайдер делал на регулярность внесения больших количеств . Российские огородники, задавшиеся вопросом: «Как вырастить крупную морковь?», за время изучения американского опыта пришли к выводу, что бездумное применение химикатов и всевозможных добавок негативно сказывается и на вкусе моркови, и на сроках ее хранения.

Поэтому минеральные подкормки подчас заменяются органическими, и под посадки вносят настои зеленой травы, компоста, навоза, золы и перегноя. Хорошие результаты дает применение гумата калия во время первых подкормок. Например, морковь «Лосиноостровская 13» по отзывам на такой уход откликается солидной прибавкой к урожаю.

Подспорьем в уходе за посадками становятся появляющиеся в междурядьях сорняки. После скашивания зеленые отходы идут на .

Овощеводство по Митлайдеру — видео

Метод Митлайдера основан на разумном использовании минеральных удобрений, которые необходимы, в сочетании с организацией условий для естественной переработки этих удобрений.

Метод Митлайдера

Современное выращивание огородных культур и обработка земли все больше происходит с применением новейших технических достижений, ботаники и химии. К применению химических разработок многие относятся настороженно, боясь ухудшить качественные показатели урожая и увеличить уровень нитратов. А вот такой компромисс, как методы органического овощеводства с замкнутым циклом, при которых не применяются даже минеральные удобрения, уже приобрели себе массу поклонников среди дачников.

Узкие грядки по методу Митлайдера

Помимо органического овощеводства, современные огородники для повышения урожая прибегают и к методу Митлайдера. Этот метод основан на разумном использовании минеральных удобрений, которые необходимы, в сочетании с организацией условий для естественной переработки этих удобрений. Растения, выращенные по методу Митлайдера, более крепкие, вкусные и сочные, а содержание в них нитратов на порядок меньше, чем допускают нормы.

Что такое Метод Митлайдера и на чем он основывается?

Доктор Дж. Митлайдер — ученый, который более 20 лет практиковал выращивание растений с целью увеличить урожай, для повышения коммерческой выгоды. Митлайдер занимался выращиванием не только овощей, но и цветов. 11 своих разработок ученый запатентовал. К его разработкам относятся не только методы выращивания, но и способы упаковки и доставки растений в живом виде на большие расстояния. Этот ученый объездил весь мир, изучая проблемы питания. Побывал он и в России, еще во времена СССР, что привело его к мысли о том, что методы выращивания и технологии,которые он разработал, можно использовать и в нашем климате.

Одним из популярных методов, которые разработал Митлайдер, является метод расположения грядок.

Этот метод выращивания можно применять для разных культур. Он достаточно простой, и для его использования не нужны никакие приспособления. По методу Митлайдера овощи можно выращивать и в огороде, и в теплице. Основной отличительной чертой грядок, которые сделаны по методу ученого, является то, что они узкие:

В целом выращивание овощей по методу Митлайдера основано на принципах:

1. Обязательное ограничение территории для питания растений, которое достигается за счет узких грядок — 0,5 на 9 м.

2. Принудительная подкормка минеральными удобрениями.

3. Использование рассады.

4. Применение искусственного субстрата.

Планируя разбить огород по методу Митлайдера, необходимо учитывать такие факторы:

Освещение грядок солнечными лучами — с самого утра и минимум до 18-00; если ваш огород расположен так, что это невозможно, то тогда — с полудня и до конца дня.
Желательно разбить узкие грядки рядом с источником воды.
Почву для грядок желательно подобрать легкую, среднюю или суглинистую.
Для создания грядок по методу Митлайдера, нужно разметить огород колышками на узкие грядки шириной 45 см, а длиной 9 м. Если огород короче 9 м, то длину можно выбрать произвольную. Грядки должны находиться друг от друга на расстоянии — 90 см.

Урожайные грядки по методу Митлайдера

Разметив грядки, нужно закрепить между колышками шнур.
Сверху на почву насыпается подготовленный субстрат, а затем грядку неглубоко копаем.
После вскапывания, граблями сгребаем землю к центру, а потом распределяем ее по поверхности грядки, но таким образом, чтобы образовались 10 см бортики.
Распределить землю граблями нужно так, чтобы высота грядки внутри бортика была не выше грунта на проходе.
По длине грядки делается маленький уклон, что обеспечит более качественный полив.

По длине грядки делается маленький уклон, что обеспечит более качественный полив. Сеять семена и сажать овощи на эти грядки нужно в два ряда. Томаты, кабачки и огурцы высаживаются на такой огород в один ряд четко в центр грядки. Вносить подкормку нужно раз в 10 дней.

Картофель по Митлайдеру

Выращивание картофеля по методу Митлайдера может обеспечить вас даже двойным урожаем, если погодные условия региона позволяют и огород хорошо освещен. Узкие грядки, свойственные этому методу, обеспечат вам урожай на 15% выше, чем огород, посаженный обычным методом, а места они займут меньше.

Оптимальные размеры грядок по методу Митлайдера

Посадка

1.Для посадки картофеля по Митлайдеру, нужно подобрать ровный участок, который освещается солнцем целый день.

2.Затем нужно хорошо перекопать землю и удалить сорняки и корневища.

3.Потом сделать разметку, как рассказано выше.

4.После того как грядки будут подготовлены, нужно будет сделать лунки, в которые будем сажать картофель. Лунки делаются в два ряда, в шахматном порядке. Расстояние между ними составляет 30 см, а глубина их — от 8 до 10 см.

5.В каждую лунку вносится 1 ст. л. биогумуса. После этого в лунку ложится картофель и засыпается землей.

Уход

Посадив картофель, необходимо ему обеспечить и определенный уход. Картофель нужно будет своевременно поливать, вносить подкормку, уничтожать сорняки. Очень важно сделать так, чтобы почва, в которую высажен картофель, слишком не подсыхала, а каждому кусту досталось одинаковое количество влаги и удобрений.Подкормка вносится первый раз в момент, когда картофель взошел, а затем – когда его ростки достигнут 15 см, а потом – перед тем, как картофель начнет формировать плоды. По методу Митлайдера — картофель не окучивается, а узкие грядки обеспечат ему необходимые питательные вещества.

Обустройство теплицы по методу Митлайдера

Практичные сооружения и выращивание овощей в теплице по методу Митлайдера нашли массу поклонников из числа огородников во всем мире. Теплицу по Митлайдеру можно сделать своими руками, а можно приобрести уже готовую. Такие теплицы просто монтируются и создают необходимые условия для роста растений, защищают всходы от перепадов температур. Основное ее отличие и особенность состоит в том, что в теплице есть вентиляционные отверстия, которые образуется с помощью необычного вида кровли. Кровля двухскатная, а с северной стороны она сделана с крутым наклоном. При таком расположении скаты крыши не сходятся в верхней их части, как показано на видео:

Теплицы по Митлайдеру бывают нескольких видов.

Теплица классического вида

Теплица классического вида имеет вертикальное расположение стены, двускатную крышу и особое отверстие для вентиляции.
По стандартам, в длину она – 12 м, в ширину – 6 м, а по высоте боковой части – 1,8 м, но размеры могут и меняться.
Основным достоинством теплицы является ее вентиляция, которая проста в применении.

Большая площадь фрамуги дает возможность циркулировать теплому воздуху, смешиваясь с прохладным, и распределяет его по теплице. Как выглядит теплица такого образца, вы можете увидеть на видео в интернете и фото ниже.

Арочные теплицы из пленки

Они в конструктивном отношении проще классических, и сделать такую теплицу своими руками будет проще. В отличие от стандартных арочных теплиц, в теплице Митлайдера есть вентиляция, которая обеспечивает доступ воздуха даже при закрытой двери. Такую вентиляцию дает двухуровневая скатная крыша.

Теплицы с двумя фрамугами

Третий вид теплицы по Митлайдеру оборудован двумя фрамугами, которые располагаются на южной стороне сооружения. Одна фрамуга сделана под скатом, другая – под коньком, как на видео:

Основным плюсом всех теплиц является именно наличие особой системы вентиляции, которая дает возможность воздуху интенсивно и равномерно циркулировать, а это позволяет проветривать помещение и обогащать его углекислым газом. Расположение фрамуги именно с южной стороны позволит избежать переохлаждения культур, которые растут в теплице. Прочный каркас сооружения защитит ваш тепличный огород от порывов ветра.

Расположенные по периметру балки и раскосы обеспечивают теплице устойчивость даже от снежных сугробов.

Теплица из дерева

Сделать теплицу Митлайдера своими руками можно из дерева. Деревянная конструкция предотвратит скопление конденсата. Расположенные горизонтально балки по размеру выше человеческого роста, что обеспечивает удобство использования. Эти балки можно использовать и как подпорки для огурцов и других плетущихся культур. Достаточный объем теплицы создаст оптимальные условия и повысит устойчивость растений. Нужные температурный режим создается с помощью двух слоев полиэтилена, которые расположены на расстоянии 5 – 7 см один от другого.

Теплица легко собирается своими руками, а при необходимости ее можно перенести на другое место.

Теплица из металла

Теплица по Митлайдеру может быть изготовлена не только из дерева, но и из металла. Перед началом строительства нужно подобрать хорошо освещенное место на участке, на котором достаточно ровная поверхность.

Митлайдер создал методики выращивания овощей как на открытом грунте, так и в теплицах. Его методы обеспечивают оптимизацию пространства для роста культур, необходимое количество влаги и удобрений для каждого растения. Применяя его методы, вы получите хорошие урожаи. опубликовано

Самый простой способ получить красивую лужайку перед домом
Вы, конечно же, видели идеальный газон в кино, на аллее, а возможно, и на соседской лужайке. Те, кто хоть раз пытался вырастить зеленую площадку у себя на участке, без сомнений скажут, что это огромный труд. Газон требует тщательной посадки, ухода, удобрения, полива. Однако так думают только неопытные садоводы, профессионалы давно знают про инновационное средство — жидкий газон AquaGrazz .

Доктор Дж. Митлайдер — ученый, который более 20 лет практиковал выращивание растений с целью увеличить урожай, для повышения коммерческой выгоды.

Митлайдер занимался выращиванием не только овощей, но и цветов. 11 своих разработок ученый запатентовал. К его разработкам относятся не только методы выращивания, но и способы упаковки и доставки растений в живом виде на большие расстояния.

Этот ученый объездил весь мир, изучая проблемы питания. Побывал он и в России, еще во времена СССР, что привело его к мысли о том, что методы выращивания и технологии,которые он разработал, можно использовать и в нашем климате.

Одним из популярных методов, которые разработал Митлайдер, является метод расположения грядок.

Основной отличительной чертой грядок, которые сделаны по методу ученого, является то, что они узкие, как показано на фото:

В целом выращивание овощей по методу Митлайдера основано на трех принципах.

Обязательное ограничение территории для питания растений, которое достигается за счет узких грядок — 0,5 на 9 м.

Принудительная подкормка минеральными удобрениями.
Использование рассады.
Применение искусственного субстрата.

Разделяя огород на узкие грядки, можно добиться нужной оптимизации пространства и правильного его использования. Действуя по этому методу, нужно подобрать место и разбить на нем узкие грядки. Планируя разбить огород по методу Митлайдера, необходимо учитывать такие факторы:

Освещение грядок солнечными лучами — с самого утра и минимум до 18-00; если ваш огород расположен так, что это невозможно, то тогда — с полудня и до конца дня.
Желательно разбить узкие грядки рядом с источником воды.
Почву для грядок желательно подобрать легкую, среднюю или суглинистую.
Для создания грядок по методу Митлайдера, нужно разметить огород колышками на узкие грядки шириной 45 см, а длиной 9 м. Если огород короче 9 м, то длину можно выбрать произвольную. Грядки должны находиться друг от друга на расстоянии — 90 см (схема на фото).

Разметив грядки, нужно закрепить между колышками шнур.
Сверху на почву насыпается подготовленный субстрат, а затем грядку неглубоко копаем.
После вскапывания, граблями сгребаем землю к центру, а потом распределяем ее по поверхности грядки, но таким образом, чтобы образовались 10 см бортики.
Распределить землю граблями нужно так, чтобы высота грядки внутри бортика была не выше грунта на проходе.
По длине грядки делается маленький уклон, что обеспечит более качественный полив.

Сеять семена и сажать овощи на эти грядки нужно в два ряда. Томаты, кабачки и огурцы высаживаются на такой огород в один ряд четко в центр грядки. Вносить подкормку нужно раз в 10 дней.

Картофель по Митлайдеру

Выращивание картофеля по методу Митлайдера может обеспечить вас даже двойным урожаем, если погодные условия региона позволяют и огород хорошо освещен.

Узкие грядки, свойственные этому методу, обеспечат вам урожай на 15% выше, чем огород, посаженный обычным методом, а места они займут меньше. Как выглядят такие грядки с картофелем, смотрите на фото:

Посадка

Для посадки картофеля по Митлайдеру, нужно подобрать ровный участок, который освещается солнцем целый день.
Затем нужно хорошо перекопать землю и удалить сорняки и корневища.
Потом сделать разметку, как рассказано выше.
После того как грядки будут подготовлены, нужно будет сделать лунки, в которые будем сажать картофель.
Лунки делаются в два ряда, в шахматном порядке. Расстояние между ними составляет 30 см, а глубина их — от 8 до 10 см. В каждую лунку вносится 1 ст. л. биогумуса.
После этого в лунку ложится картофель и засыпается землей.

Уход

Посадив картофель, необходимо ему обеспечить и определенный уход. Картофель нужно будет своевременно

поливать,
вносить подкормку,
уничтожать сорняки.

Очень важно сделать так, чтобы почва, в которую высажен картофель, слишком не подсыхала, а каждому кусту досталось одинаковое количество влаги и удобрений.Подкормка вносится первый раз в момент, когда картофель взошел, а затем – когда его ростки достигнут 15 см, а потом – перед тем, как картофель начнет формировать плоды. По методу Митлайдера — картофель не окучивается, а узкие грядки обеспечат ему необходимые питательные вещества.

Обустройство теплицы по методу Митлайдера

Такие теплицы просто монтируются и создают необходимые условия для роста растений, защищают всходы от перепадов температур.
Основное ее отличие и особенность состоит в том, что в теплице есть вентиляционные отверстия, которые образуется с помощью необычного вида кровли.
Кровля двухскатная, а с северной стороны она сделана с крутым наклоном.

При таком расположении скаты крыши не сходятся в верхней их части, как показано на видео:

Теплицы по Митлайдеру бывают нескольких видов.

Теплица классического вида

Теплица классического вида имеет вертикальное расположение стены, двускатную крышу и особое отверстие для вентиляции.

По стандартам, в длину она – 12 м, в ширину – 6 м, а по высоте боковой части – 1,8 м, но размеры могут и меняться.
Основным достоинством теплицы является ее вентиляция, которая проста в применении.
Большая площадь фрамуги дает возможность циркулировать теплому воздуху, смешиваясь с прохладным, и распределяет его по теплице.

Как выглядит теплица такого образца, вы можете увидеть на видео в интернете и фото ниже.

Арочные теплицы из пленки

Второй вид теплиц, сделанных по этому методу – арочные теплицы из пленки. Они в конструктивном отношении проще классических, и сделать такую теплицу своими руками будет проще.

В отличие от стандартных арочных теплиц, в теплице Митлайдера есть вентиляция, которая обеспечивает доступ воздуха даже при закрытой двери.
Такую вентиляцию дает двухуровневая скатная крыша.

Как выглядит такая арочная теплица, вы можете увидеть на фото и видео в интернете.

Теплицы с двумя фрамугами

Третий вид теплицы по Митлайдеру оборудован двумя фрамугами, которые располагаются на южной стороне сооружения.

Одна фрамуга сделана под скатом,
другая – под коньком, как на видео:

Расположение фрамуги именно с южной стороны позволит избежать переохлаждения культур, которые растут в теплице.
Прочный каркас сооружения защитит ваш тепличный огород от порывов ветра.
Расположенные по периметру балки и раскосы обеспечивают теплице устойчивость даже от снежных сугробов.

Теплица из дерева

Теплица из металла

Как своими руками соорудить теплицу по Митлайдеру, вы можете посмотреть на видео:

пошаговая инструкция Подготовка почвы по методу митлайдера

О методе огородничества на узких грядках мало кто не слышал – а вот попробовать решаются не все. Ведь визуально такой огород кажется малоприбыльным и странным, правда собранный с него урожай приятно удивляет и количеством, и качеством. Поэтому, если вы решили разузнать, как обустроить огород по Митлайдеру, эта статья для вас – вот только в ней мы уделим больше внимание не мелочам (подробно можно прочитать в книгах доктора), а тому, какие ошибки важно не допускать и почему многие отказываются от этого метода, так в нем и не разобравшись.

Если говорить коротко, весь секрет быстрого и богатого роста растений по Митлайдеру в том, что все их корни вытягиваются к межгрядочной канавке, где мы сыплем удобрения. Они не проникают вглубь почвы или вширь, а потому быстро кормятся и питаются влагой. Многие, кто уже попробовал этот метод, рассказывают о том, как шокируют своих соседей собираемым урожаем – а те, засаживая на 70% больше и собирая при этом в три раза меньше, только удивляются.

И самый главный плюс метода Митлайдера в том, что выращивать таким образом можно хоть в пустыне – что и доказал успешно сам доктор, работая какое-то время в Африке.

Как зародилась митлайдеровская технология?

Дело в том, что земледелие Джекоб Митлайдер унаследовал от своих родителей – но он обратил внимание, что в землю носится огромное количество минеральных удобрений, и все ради урожая с последующей продажей. Да, овощи при этом богатырские – но вкус и качество сильно страдают, не говоря уже об опасности для здоровья. Ведь до сих пор те самые голландские помидоры – это просто кусок мыла на вкус, и многие европейцы и американцы, попробовав обычные овощи с российского рынка, приходят в восторг! А ведь еще во время СССР в колхозах использовалось бездумно большое количество удобрений – и ни о какой органики в то время и не слышать не хотели, не было на это ни сил, ни желания. Но до зарубежных стран, нам, конечно, было еще далеко. Вот почему Митлайдер для себя решил: либо он кардинально меняет всю эту систему, либо заниматься родительским делом он не будет.

И следующие 15 лет доктор отвечал за производство рассады в Южной Калифорнии. Он разработал свои методы выращивания и доставки по воздуху многих живых растений для розничной продажи. Далее – сотрудничество с университетом Лома Линда там же, где он и обучал своим технологиям ведения хозяйства, попутно занимаясь практической деятельностью. С 1964 инноватор уже прославился в мировом масштабе, обучая и консультируя во многих странах мира, даже в Советском Союзе. Джекоб Митлайдер написал много книг и получил 11 патентов США – так, может, стоит опробовать данный метод?

Разбиваем грядки по Митлайдеру – это просто!

Огород по Митлайдеру может быть двух вариантов – по технологии узких гряд и с использованием специальных коробов, для которых тоже существуют свои параметры.

Шаг 1. Первым делом на участке, вы будете делать гряды Митлайдера, все нужно очистить от сорняков. Для этого выберите корневище многолетников, перекопав при этом почву обычными садовыми вилами.
Шаг 2. Далее все тщательно выровняйте, получив в итоге при этом абсолютно ровную площадку.
Шаг 3. Размечаем грядки. Удобно это делать специальным маркером-рейкой, длиной в 1,35 м, ведь проход у нас 90 см, а грядки – 45 см.
Шаг 4. Вбейте угловые колышки с торца участка и растяните между ними шнур. Делайте это так: приставляя маркер к первому битому колышку, забивайте остальные. То же самое – с другого торца грядок. После этого – сам шнур.

Метод узких гряд Миттлайдера – это потрясающий урожай экологически чистых овощей в первый же год. И работать на таком огороде куда легче – ведь земля теперь обрабатывается меньше. Конечно, здесь придется соблюдать технологию и правильно составлять смеси, каждый день поливать и следить за горизонтальностью грядок. Но это уже умственный труд, а не физический.

Как рассчитывать и вносить минеральные удобрения?

Особенное внимание в методе Митлайдера уделено питанию растений. Дело в том, что и в нашем организме всего 2 грамма железа, но без него кровь не смогла бы переносить кислород. То же касается и огородничества: микроэлементы – это обязательный компонент удобрений.

А удобрения по методу Митлайдера вносить в грядки следует так:

Смесь №1, по 100 грн на каждый погонный метр грядки.
Смесь №2, по 50 грн на каждый такой же метр.

Подсказка: приобретать необходимые смеси и элементы намного дешевле в интернет-магазинах, чем в специализированных киосках. Если в вашем городе такое найти трудно, берите «Флорист Микро» – его легко заказать на почту.

Разбрасывать удобрения нужно равномерно, по всей поверхности грядок. При перекопке ориентируйтесь на перемешивание, а не на традиционное «переворачивание». Все делайте не спеша, если еще и есть в наличие культиватор – воспользуйтесь.

Главные ошибки начинающих «митлайдеровцев»

Так почему многие уже разочаровались в этом методе, и даже в интернет-просторах можно услышать массу нелестных отзывов? На это есть свои причины. И самая главная из них – привыкшие делать «на авось» граждане даже не соблюдают элементарных требований агротехники:

Ошибка №1. Малый объем полива

Если грядки поливаются всего раз в неделю, то внесенные удобрения попросту не растворяются – а потому не используются растениями. И даже хуже: накапливаясь между грядками, они вскоре достигают опасной концентрации и даже начинают губить урожай. Вот почему, если на вашем участке с водой туго, и поддерживать поверхность почвы постоянно влажной вы не сможете, то от этого метода лучше откажитесь. Потому что поливать нужно каждый день, в редких случаях – через день.

Почему так важно, чтобы поверхность грунта всегда была влажной? Дело в том, что при таком строении грядок корни растений находятся именно в тонком верхнем слое, почему ее и не рекомендуется рыхлить. И вносимые удобрения растворяются не за один день.

Ошибка №2. Изменение состава и количества минеральных смесей

Далее, при неправильном выборе смеси можно также остаться без урожая. Проверяли ли вы кислотность вашей почвы на участке? Об этом на нашем портале есть целая статья. И вот представьте: при имеющемся высоком уровне рН вы добавляете в свои грядки смесь №1, а она – на основе известняковой муки. В итоге произойдет защелачивание, и многие элементы питания окажутся для растений недоступными. Целый букет дефицитов – какие уж тут помидоры… К слову, в этой ситуации смесь №1 берите только на основе гипса. На кислых почвах – мела или известняковой (либо доломитовой) муки.

Еще один момент: что-то забыли, чего-то купили больше – растениям все пойдет? Как бы не так. Это только собака может при насыщении лишнее оставить в тарелке, а растения заберут все. И, если какого-то элемента оказалось больше, чем нужно – урожай «погорит». Почувствуется недостаток? Заболеет. К примеру, если вы не станете искать загадочный необходимый элемент «Молибден», а решите обойтись тем, что нашли – растения останутся без «желудочного сока», который помогает им все «переварить». Итог – жалкий урожай с нитратными овощами, откуда потом и появляются мифы о неблагонадежности зарубежного метода.

И самая большая ошибка – брать удобрения «какие-нибудь», часто выпущенные вообще в подвалах. Покупайте готовые смеси Митлайдера – это очень удобно!

Ошибка №3. Нарушение правил ширины проходов

Джекоб Митлайдер не раз делал акцент на том, что грядки должны быть идеально горизонтальными – это не новшество и не приходить. Дело в том, при даже совсем незначительном уклоне большая часть воды сразу стекает в одну из частей грядки, попутно смывая удобрения. В итоге – где дефицит питания и пересушенность грунта, а где переизбыток и того, и другого. И плохо сразу всем растениям. И при всем при этом многие дачники умудряются делать попытки адаптации метода Митлайдера на склонах, недоумевая, почему солнечные вегетарии так работают, а «буржуйский метод» – нет? Если у вас именно такой участок, разбейте ее на части и выровняйте каждую из них.

А выравнивать нужно не просто на глаз – а с использованием строительного уровня и ровного длинного бруска. Грядка должна получиться ровной, как поверхность стола.

Ошибка №4. Неравномерное удобрение почвы

Если удобрение по всей грядке разбросано кое-как, а затем еще и перекопано лопатой, то по всему 20-му слою почвы оно не распределится, а сконцентрируется в отдельных точках. У каких-то растений его будет избыток, у каких-то – недостаток, а корни отдельных до него и вовсе не доберутся.

Эксперты подмечают, что многие сегодня бросаются в крайности – если не подошел метод Митлайдера, тогда – только органика! Мол, хватит химии и в магазине. И не все при этом знают, что на самом деле автор метода шел не от органики к минеральным удобрениям, а от их очень большого количества к меньшему и дозированному.

Ошибка №5. Митлайдер по-русски?

Многие огородники, оценившие качество получаемых овощей по-митлайдеровски, стараются его немного адаптировать. Так, они приобретают смесь №2 Угаровой, где только бор и молибден, мол, все остальное растения получат из почвы. Но с годами на таких участках возникает дефицит цинка, марганца и железа. А вот готовые смеси Митлайдера уже содержат в себе все нужные микроэлементы.

К слову, никогда не прислушивайтесь к совету делать грядки не 90 см, а 70 – так рисковать можно только с чесноком, луком и зеленью. Потому что это – низкорослые растения, которым достаточно света. В остальном же так легко нарушить технологию и получить совсем не тот урожай, на который вы рассчитывали.

Все дело в том, что метод Митлайдера – это не совокупность каких-то отдельных приемов или требований, это целая система, в которой все расписано до мелочей: борьба с болезнями и сорняками, освещение, работа с почвой, удобрение и полив. Это как несколько множителей, которые приводят к общему числу, если одно из них равно нулю, т. е. не используется, то и общее значение тоже потеряется. Такая вот математика. Поэтому, раз уж вы беретесь за эту необычную технологию – следуйте ей до конца, даже в мелочах – и потрясающий результат не заставит себя ждать!

Мне пришелся по душе принцип: работаем меньше, а урожай получаем больше.

Меньше затрат, больше удобств

Что мы имеем в итоге?

Навозную жижу и другие самодельные жидкие органические удобрения можно использовать только после того, как они полностью перебродят. В противном случае они только ухудшат состав почвы и повысят вероятность появления очагов бактериальных и вирусных заболеваний. Если почва перенасыщена азотными удобрениями, добавляйте в компост большое количество зелени горчицы и рапса.

Каждый садовод-огородник мечтает о хорошем урожае в конце сезона. Но не у каждого это получается. Кто-то жалуется на погодные условия, кто-то — на плохую почву, а кому-то просто не хватает времени. А что бы вы сказали, если бы узнали, что есть один простой, но очень эффективный способ выращивания овощей без особых затрат? Если вы хотите получать два, а то и три урожая за один сезон, не надрывая спину при прополке под палящими лучами солнца, если вы ограничены в количестве воды, если вы имеете маленький садовый участок, то технология Митлайдера поможет вам решить все эти многочисленные проблемы.

Земледелие по Митлайдеру

Технология Митлайдера отличается от других способов выращивания овощей на собственном участке в особом способе питания растений.

Растение, получая все необходимые минеральные вещества, быстро растет, у него развивается мощная корневая система. Такое растение спокойно переносит любые погодные изменения, которыми так богата наша страна. В конце сезона благодаря применению вы получите невиданный доселе урожай овощей.

Технология Митлайдера идеально подойдет новичкам в садово-огородном деле, так как не требует специальных навыков и знаний. Также данная технология с успехом может применяться на самых истощенных почвах.

Основное требование к созданию состоит в следующем: ширина грядки не должна превышать 450 мм, длина может быть любой, это зависит только от размера вашего участка. Гряды могут быть сделаны как из грунта, так и из деревянных коробов без дна.

Вернуться к оглавлению

Грунтовые грядки

Перед тем как обустраивать грунтовые гряды по Митлайдеру, необходимо вскопать приготовленное место и обозначить проходы между грядами. Они могут быть достаточно широкими — до 1 метра шириной, но если у вас маленький участок, проходы могут быть поменьше, но не уже 600 мм. Вскопанную землю для гряд очистите от корней. Чем тщательнее вы сделаете это в начале сезона, тем меньше вам придется тратить время на прополку.

Приготовьте смесь песка с мелкими опилками и насыпьте сверху на приготовленную узкую гряду. Высота добавленной смеси должна составлять не менее 200 мм.

Преимущества использования грунтовых гряд:

Подготовительные работы сведены к минимуму.
С этой работой справится даже новичок.
Минимум материальных затрат.
Технология применима для любого климата и для любого грунта.

Вернуться к оглавлению

Гряды-ящики из подручных средств

Использование гряд-ящиков более удобно, так как при этом сохраняются боковые стороны гряд. При этом вы можете использовать старый пиломатериал, который не годится для строительства. В этих коробах без дна вы сможете вырастить свой урожай как на полностью искусственной почве, так и на двухслойном грунте: первый — сама почва, второй — искусственный грунт. Важно сохранять одно условие: ширина гряд не должна превышать 450 мм.

Сделав такие грядки один раз, вы в течение нескольких лет будете пользоваться ими, просто подсыпая в начале весны искусственную почву при ее оседании.

Технология по Митлайдеру с успехом используется не только на открытом грунте, но и в теплицах.

Преимущества использования гряд-ящиков:

Простота изготовления.
Под слоем песка и опилок грунт сохраняет необходимую влажность, что очень важно для хорошего роста корневой системы растений.
Используется любая, даже самая истощенная или закисленная земля.
За счет быстрого прогрева искусственной почвы весной и сохранению тепла осенью сельскохозяйственный сезон увеличивается.
Проблема с сорняками снижается в разы.

Вернуться к оглавлению

Основа метода — минеральная подкормка

В качестве минеральных подкормок используются в основном смеси, состоящие из буры (или борной кислоты) и доломитовой муки. Данная смесь №1 готовится в пропорциях:

5000 г муки + 40 г буры (борной кислоты).

Смесь №2 включает в себя микро- и макроэлементы. Например, можно использовать такой состав:

6000 г нитрофоски + 1000 г мочевины + 1000 г сульфата калия + 1000 г сульфата магния + 15 г борной кислоты (или 25 г буры) + 15 г молибденовой кислоты или 20 г молибдата аммония-натрия.

Данными смесями подготовленные гряды удобряются перед посевом, в дальнейшем для подкормок используется минеральная смесь №2.

Перед посевом смесь №1 следует вносить в почву в соотношении 100 г на 1 погонный м в том случае, если грунт легкий и мягкий. Если у вас суглинистая, глинистая или закисленная почва, соотношение должно составлять 200 г на 1 погонный м. Удобрения посыпаются посередине гряды сплошной полосой.

Смесь №2 вносится в одинаковом соотношении при любом грунте и составляет 50 г на 1 погонный м.

Подкормка во время роста и развития растений производится каждую неделю смесью №2. Рекомендуется использовать 30-40 г минеральной смеси на каждый погонный м. При этом необходимо придерживаться одного важного правила: максимальную дозу (40 г) используют при хорошем росте и развитии растений. Минимальную дозу (25-30 г) — если погодные условия неблагоприятны, если на участке недостаточно солнца или вы обладаете песчаными или супесчаными почвами.

Вернуться к оглавлению

Полив и уход не занимает много времени

Первоначальный полив гряд по методу Митлайдера перед посадкой должен быть наиболее щедрым, так как подкормка производится в сухом виде. Убедитесь в том, что минеральные удобрения растворились в воде.

В дальнейшем, при поливе растений на грядке, следите за тем, чтобы влага попадала на почву, а не на само растение. Это важно, иначе есть большая вероятность появления грибковых заболеваний.

Технология выращивания овощных культур по Митлайдеру разрешает производить полив в любое время, не придерживаясь обязательного правила: утро-вечер. Благодаря верхнему слою, состоящему из песка и опилок, естественный грунт долго сохраняет влажность, и растения не страдают от засухи даже в особо жаркие дни.

Важно! Рыхлить гряды ни в коем случае нельзя! Рыхление приводит к сильному повреждению корневой системы растений. Достаточно время от времени выдернуть те сорняки, которые проявились. вы удивитесь и порадуетесь малому количеству сорняков.

Метод Митлайдера — популярный в нашей стране способ овощеводства. Благодаря ему можно получить хороший урожай, не прикладывая много усилий.

Земледелие прочно вошло в нашу жизнь посредством дач и огородов. Всегда хочется вырастить что-то свое, но далеко не всегда урожай выходит обильным, а растения часто болеют и страдают от различных вредителей. Тогда на помощь приходит схема Митлайдера, которая решает практически все проблемы огородников. Как работает метод Митлайдера и как его применить, можно узнать, ознакомившись с реализацией метода.

Доктор наук Д. Митлайдер в течение долгого времени изучал болезни и способы ухода за растениями, в частности за овощными культурами. Проведение различных экспериментов дало свои результаты: Митлайдер разработал уникальную схему посадки культур на огороде, которая позволила огородникам получить обильный урожай при любой погоде, климате, сезонности и т.д.

Заключается этот чудесный метод в следующем:

Перед совершением посадки необходимо создать схему посева, которая обеспечит будущие кусты максимальной освещенностью.
Для задержки воды нужно сформировать небольшие стенки из земли. На узких грядках высаживают рассаду в 2 ряда. Следовать нужно особенностям высаживаемого растения.
Обязательно необходимо правильно подкармливать почву и рассаду. Удобрения размещают в 10 см от растения, чтобы избежать ожогов корней.
Для полива не используется дождевая вода. Саженцы слегка опрыскивают, чтобы на корнях не появлялась гниль.
Следует знать сроки посадки каждого растения, учитывать климат и заморозки.

Преимущества и недостатки метода

Не все участки подходят для применения метода Миттлайдера. Посадка по этому способу непригодна для торфяных почв, низин, северных склонов. Для российского климата необходимо часто использовать удобрения, чтобы почва стала плодородной. Большую роль играет свет, грядки необходимо обеспечить большим количеством света. Также не стоит забывать о правильном и обильном поливе.

Широкие грядки позволяют легко их поливать, собирать урожай и бороться с вредителями. Широкие грядки позволяют сразу обнаружить какие-либо болезни растений, избавиться от сорняков, поэтому метод Митлайдера действительно удобен и эффективен.

В целом можно отметить, что метод Миттлайдера обладает большими преимуществами. Независимо от состояния почвы он позволяет получить хороший урожай, подходит для применения в теплицах и на открытом огороде. Во время роста культур экономится вода, предотвращается проникновение слизней и прочих вредителей, ввиду широкого расположения грядок. Огород по Митлайдеру позволяет улучшить рост растений, их здоровье и урожайность.

Как осуществить посадку по Митлайдеру

Метод Митлайдера подразумевает среднюю длину грядки около 9 м, ширину около 50 см, проходы составляют около 1 м. Необходимо создать санитарную зону вдоль ограждения. Не стоит делать проходы меньше указанного, иначе растения буду отбрасывать друг на друга тень, тем самым их рост замедлится. В любом случае стоит учитывать размеры участка и прочие условия, но в целом осуществить посадку по Митлайдеру вполне возможно.

Стоит учесть, что свет должен падать на грядки равномерно в течение всего дня. Поэтому необходимо создать проходы такими, чтобы тени растений не падали друг на друга.

Размеры проходов можно сузить на несколько сантиметров, чтобы обеспечить растениям правильный свет.

При этом кусты не должны засыхать. Солнечные лучи должны падать равномерно и не обжигать растения. Следует изучить, какое освещение необходимо тому или иному виду, например, помидоры лучше всего выращивать в ящиках, высаживая их в один ряд. Кабачки, тыквы, арбузы и другие требуют классическую схему огорода по Митлайдеру.

Вместо обычных минеральных удобрений нередко используется зола, компост, перегной и т. д. Стоит помнить, что лучше лишний раз не использовать удобрения, чем переборщить и этим только навредить растению.

Далеко не во всех районах России возможно осуществление частого и обильного полива с правильным падением света, поэтому необходимо учитывать почву, климат и то, что для каждого растения требуется определенный режим полива.

Для огорода с уклоном необходимо использовать ящики-грядки. Для наиболее точной посадки лучше всего составить план огорода.

Подготовку почвы необходимо совершать непосредственно перед посадкой, чтобы исключить появление большого количества сорняков. Сорняки удаляются мотыгой, растения можно использовать для последующего удобрения почвы.

Метод Митлайдера для томатов (видео)

Удобрения и ящики-гряды

Ящики-гряды можно изготовить самостоятельно из древесины и прочих материалов. Эти рамки не имеют дна, их необходимо заполнить чем-либо и использовать в тех случаях, когда обычные грядки по методу Митлайдера создать не выходит.

Заполнить ящики-гряды перед высадкой саженцев можно искусственной почвой — использовать естественную почву ни в коем случае нельзя. Можно сделать субстрат из мелких опилок, песка, торфа, пенопласта, пемзы, сосновой коры.

Посадка по методу Митлайдера подразумевает под собой использования специальных смесей удобрений.

Перед посадкой используется известковое удобрение из бора и кальция. Для глинистых и торфяных почв требуется использовать около 200 г удобрения, для других видов — 100 г.

Для подкормки используется 50 г минеральных смесей из калия, фосфора, азота и т.д. Можно применять различные органические удобрения. Посадка по Митлайдеру не запрещает использование навозного перегноя в качестве органического удобрения. Если используется компост, то он должен быть полностью перегнившим, иначе в почву попадут семена сорняков и различные микробы, которые могут стать возбудителями каких-либо заболеваний.

Метод Митлайдера обладает достаточным количеством преимуществ, при этом он не требует каких-либо дорогих затрат.

Конечно, он не подходит для абсолютно любых почв, но, используя этот способ посадки, можно значительно увеличить урожайность на глинистых и торфяных почвах. Поэтому можно быть уверенным, что метод Митлайдера вполне осуществим и эффективен на территории России.

Галерея: метод Митлайдера (15 фото)

Картошка на узких грядах по Митлайдеру

Схема лунок по Митлайдеру.

Метод, разработанный Дж. Р. Митлайдером в конце 20-го века, позволяет получать высокие урожаи овощей в разных климатических зонах и на любой почве. Применение его не требует тяжелого физического труда и экономит время при уходе за растениями. Для того чтобы обеспечить среднюю семью овощами от сезона до сезона, нужно всего 1,5 сотки отвести под нужные культуры, и еще столько же оставить под картошку. А выглядит огород по Митлайдеру удивительно ухоженным и аккуратным.

Основа метода одинакова для всех культур и включает в себя 4 принципа:

Выращивание овощей по Митлайдеру будет успешным только при применении всех принципов одновременно.

Как правильно посадить картофель по Митлайдеру?

Размещение узких гряд на участке.

Выращивание любых растений начинается с подготовки почвы. Перед тем как приступить к разбивке грядок, необходимо перекопать отведенный под картофель участок и тщательно удалить корневища многолетних сорняков: пырея, вьюнка, осота и пр. Выровнять участок так, чтобы он имел идеально ровную и горизонтальную поверхность. Только после этого можно приступать к формированию узких гряд.

Для работы потребуется:

Отмерить рулеткой 45 см — ширину грядок и 1,5 м — проходы между ними, вбивая колышки. Если участок очень мал, то допускается ширина прохода в 90 см. Провести такую же разметку на другом конце участка. Длина гряд может быть произвольной.

Располагать гряды лучше всего с севера на юг. В тех случаях когда участок расположен на склоне, направление гряд должно быть строго перпендикулярно ему: придется выровнять по горизонту каждую грядку, это предотвратит размыв почвы во время сильных дождей и схода снега весной.

На склоне больше 30° потребуется установка ящиков-гряд высотой 20 см.

Протянуть шнур от колышка к колышку, размечая таким образом гряды.

В день посадки картофеля еще раз перекопать гряды. Проходы не перекапывать и не поднимать грядки над общим уровнем земли на участке. При перекопке внести 450 г смеси № 1 и 225 г смеси № 2 на погонный м гряды: рассыпать удобрения по поверхности и перекопать землю на глубину 20 см.

Сформировать граблями бортики высотой 8-10 см. Бортики надо сделать и на торцах гряд. Пространство между бортиками снова тщательно выровнять.

Посадка картофеля по Митлайдеру

Подготовка удобрений по Митлайдеру (в г/см3 или кг/л).

Для посадки нужно заранее отобрать и прорастить картофель. Оптимальная величина — размером с гусиное яйцо. Каждый клубень надрезают на глубину 1 см по окружности, крест-накрест. Это заставит пробудиться спящие почки. Высадку производить лучше всего, когда ростки станут не более 1 см величиной.

Лунки делают в шахматном порядке вдоль бортиков гряды так, чтобы между ними было расстояние около 30 см. Глубина лунок не должна превышать 10-12 см. На дно лунки положить горсть биогумуса или перегноя, поместить клубень и засыпать его землей. Способ Митлайдера не требует рыхления и окучивания картошки. Надо вручную удалять прорастающие из семян сорняки.

Выращивание картофеля по Митлайдеру требует внести подкормку 3 раза за сезон:

Для подкормок используют смесь № 2: на погонный м гряды по 200-250 г смеси насыпают полоской посередине ее, не заделывая.

Полив производят по центру гряды. При ежедневных поливах удобрения постоянно поступают в почву в небольших количествах.

Что такое смеси по Митлайдеру?

Смесь № 1 вносится при подготовке почвы и состоит из 5 кг доломитовой муки или мела и 50 г буры (35 г борной кислоты). На щелочных почвах мел заменить гипсом (алебастром).

Смесь № 2 вносится при подготовке почвы, выращивании рассады и подкормках. Состав: 3 кг нитроаммофоски (17-17-17), 225-450 г сульфата магния, 5-15 г буры и 5-15 г молибдата аммония. Ее можно заменить готовым удобрением РОСТ-2, добавляя на 1 кг по 50 г сульфата магния, 2 г буры и 1,5 г молибдата аммония.

Выращенный по методу Митлайдера картофель наверняка порадует результатами. В последующем не потребуется перекопка всего участка, достаточно будет только вскопать и удобрить землю на узких грядах.

На Перекоп.инфо можно прочитать про:

Узкие грядки для овощей с цветами. И опять узкие грядки. Огород лучше не копать

Делала в огороде разные грядки (широкие, квадратные и прочие) и пришла к выводу, что овощи лучше всего сажать на узких, причем даже в совместных посадках. Почему?

Узкие грядки удобнее в уходе.

Поскольку на грядке всего 2-3 ряда, все растения оказываются по краям, им просторно, хорошо проветриваются и освещаются солнцем.

Почва не затаптывается и не уплотняется.

Узкие грядки сделала несколько лет назад и положение их не меняю (спасаюсь севооборотом). Разметила огород с севера на юг колышками с натянутым шпагатом на полосы по 45-50 см (ширина грядки). Выровняла их граблями, нагребла бортики высотой 8-10 см. Проходы сделала по 60 см.

Под высокие овощи ставлю шпалеру, с нижней планкой на уровне 25-30 см от земли. К ней весной креплю пленку для укрытия растений от заморозков. Затем, на высоте примерно 2 м креплю верхнюю планку, а между ними среднюю. Поливаю растения внутрь грядки, а летом их обязательно мульчирую.

СОВЕТ! Вместо земляных бортиков грядки можно огородить досками, шифером или вкопанными горлышками вниз вплотную друг к другу пластиковыми бутылками.

Узкие грядки: наша справка

По технологии Миттлайдера все овощи, независимо от размера растений, выращивают на узких грядах шириной всего 45 см. Это обязательный элемент технологии.

Оптимальная ширина проходов — 105 см. Если участок небольшой, их можно сузить до 80-90 см, при крайней необходимости — до 60-75 см.

Длина гряд у Миттлайдера не регламентирована, но должна быть кратной 1-1,5 м. Например — 2 м, 3 м,4,5м, 6 м, 9 м.

Если участок не имеет уклона, гряды предпочтительно ориентировать с севера на юг. Так растения будут меньше затенять друг друга. На маленьком участке гряды лучше располагать параллельно его границам.

Еще в советское время большое внимание уделялось тому, как собрать с одной и той же площади земли как можно больше урожая – т.е. рационализации земледелия. Вот тогда и получили распространения книги Митлайдера и Угаровой, в которых основной акцент делался на выращивание с помощью узких грядок. Так, урожай на них действительно был едва ли не в два раза большим, чем при обычных методах. Вот только инструкции зарубежного профессора часто сильно корректировались, что порой приводило к нарушению процесса и особой популярности узкие грядки все-таки не приобрели. Но сегодня уже многое изменилось – и все благодаря развитию всемирной паутины. Если вы решили перейти от количества к качеству выращивания в теплице – метод узких грядок как раз для вас. Ведь лучше вырастить не пять хилых и маленьких кочанов капусты, а две больших и сочных, согласитесь? У вас на это уйдет намного меньше времени, сил и ресурсов, да и места в теплице понадобится мало. В чем и главное преимущество узких грядок – урожай с них получается очень и очень солидным, и это при комфортной эргономичной планировке самой теплицы.

Определяющим фактором в сторону выбора узких грядок обычно служит то, что ухаживать за такой теплицей намного легче. Но многие переходят на эту технологию из-за качества урожая – а он действительно впечатляет.

Есть такое интересное исследование профессора Овсинского: при плотной посадке растений в ряду и усиленном питании возникает так называемая «внутренняя конкуренция», а при ней все растения начинают расти интенсивнее и дают большие плоды. Также в узкие грядки уходит меньше компоста и удобрений, что тоже не плохо.

Ученые исследовали, что огород на узких грядках даже обладает самоочисткой – все благодаря грамотной активации процесса фотосинтеза, при котором нитраты преобразовываются вовремя и туда, куда нужно. Обильный полив, правильное питание – тепличные овощи по своим качествам и вкусу намного превосходят те, что выращивались под открытым небом. У овощей, выращенных на узких грядках, отличное корневое питание и их не угнетают другие культуры.

Даже сибирские садоводы в последнее время стали использовать метод «узких гряд» в своих теплицах. Вся проблема была в загущении пространства – высокорослые овощи за месяц-другой превращали теплицу в настоящие джунгли, и это не лучшим образом сказывалось на самих растениях. А потому приспособить «узкие гряды» к сибирским теплицам стало отличным решением: 45 см ширина грядки и расстояние между ними – 90 см. Никаких сорняков в междурядьях, своевременность урожая и практически полный иммунитет к болезням.

Как правильно работать на таких грядках?

Достаточно просто. Семена на узкие грядки высеваем двумя рядами вдоль бортиков – но только не в середину. Приготовьте для этого заранее смесь наполнителя и мелких семян (крупные нужно будет поместить в грядку по отдельности, на расстоянии 3-5 см друг от друга). Сеять нужно так: глубина заделки ровно в 2,5 раза выше толщины семени. Рассаду тоже высаживаем вдоль бортиков рядами.

Вдоль каждой гряды нужно сделать бортики высотой не менее 10 см. Сами растения в зависимости от их вида располагают на расстояниях между собой 7,5 см, 17,5 см, 30 см, 35 см и 50 см. Некоторые растения нужно высаживать в шахматном порядке – чтобы для них было достаточно пространства и света, а самые крупные – только вдоль одной стороны.

Удобрения помещаем по центру узких гряд, засыпая их узкой полосой в 10 см – так они не вызовут ожогов у самих растений. А чтобы стали доступны, их просто нужно полить и они растворятся.

И, наконец, в овощеводстве на узких грядах поливают только сами гряды, а не проходы – это хорошая экономия воды и одновременно борьба с сорняками. Вы заметите, что посереди этих грядок они и вовсе расти не будут – из-за концентрации солей в удобрениях. Только не используйте в теплице систему дождевания – поливайте только на уровне почвы и корней, и саженцы болеть не будут.

Устройство проходов между грядками

Что интересно, мнения о том, как сделать узкие грядки и каким именно должен быть проход, уже давно разделились: одни дачники полагают, что это не экономия, что как раз на них можно было бы что-то вырастить. А вот другие, более опытные, заметили, что широкие проходы – это не только удобно, но и полезно для растений – освещения те получают так куда больше.

Метод выращивания от Дж.Миттлайдера

Суть выращивания на узких грядках по методу Митлайдера такова: хорошее освещение, грамотная прополка, подкормка и постоянный полив. Все это как бы «программирует» растении на интенсивный рост – и овощи получаются вкусными. О время вегетативного созревания они не накапливают в себе нитраты, что тоже очень важно. Особенно выгоден такой способ выращивания в северных регионах – ведь по , узкие грядки делать нужно в два ряда с севера на юг, и так растения получают действительно максимум освещения.

Если говорить максимально точно, то по Миттлайдеру грядки в теплице должны быть ровно полтора метра длиной, 45 см шириной и 105 см оставляем для дорожки. Однако со временем такая земля из интенсивной работы может стать как пластилин, в ней перестанут водиться дождевые черви и прочая живность. Да и с приобретением конкретных микроэлементов сегодня уже проблема – потому что рынок все больше и больше заполняют комплексные, и реализовать «моно» становится не выгодно – мало спроса.

Сделаем такой вывод: для многих технология узких гряд по Миттлайдеру достаточно привлекательна, но в то же время не всем по душе большие дозы удобрений со всей таблицей Менделеева вприхватку. Поэтому большинство дачников, как они сами выражаются, берут только понравившуюся «геометрию», а на практике применяют органическое земледелие.

Метод выращивания по Угаровой

Да, в методе Митлайдера есть свои минусы: те, кто использовал его от А до Я утверждают, что уже через год-два земля в теплице становится как пыль – совершенно безжизненная, хотя сами урожаи вполне могут в то же время радовать. А все из-за того, что при этом способе выращивания используется достаточно много минеральных веществ, тогда как органическое земледелие уже давно завоевало популярность во всем мире. Но вы можете брать идею узких грядок, и при этом выращивать на них так, как считаете нужным. Тем более, что не один только Джейкоб Митлайдер разрабатывал подобную схему – сегодня даже пользуется спросом такой метод, как «Митлайдера-Угаровой», где применяются и методы из книги «Семейное овощеводство на узких грядках».

«Деревенский» метод выращивания

Вот как можно успешно работать на узких грядках по технологии органического земледелия:

Осенью, как только теплица будет убрана, на грядки рассыпаем перепревший навоз с торфом – слоем сантиметров на 5-7. Поливаем все это Байкалом.
Весной такие грядки поливаем горячей водой с Байкалом, не копаем, только слегка выравниваем.
Сажаем семена и закрываем пленкой до всходов, затем – специальным укрывным материалом.
Междурядья засыпаем щебенкой, которая работает как дренажные канавы.

И вот как сделать сами узкие грядки без бортиков:

Шаг 1. Заготовьте заранее деревянные колышки сечением до 5 см и длиной до 45 см. Заострите их с одного конца. Для каждой грядки вам понадобятся 4 колышка.
Шаг 2. Разделите площадь теплицы на отдельные участки, где и будут грядки. Вбейте колышки в землю, обозначая по 4 угла каждой узкой гряды. Проходы между ними должны остаться около метра.
Шаг 3. Натяните шнуры от колышка к колышку.

На этом процесс завершен.

Как выращивать томаты на узких грядках?

Вот как выращивать томаты на узких грядах. Делим теплицу шириной в 3 метра полуметровым проходом – на равные части. В каждой из них с помощью досок делаем узкие гряды по 45 см шириной и расстоянием в 80 см между ними. Всего получится ровно 8 узких грядок. Желательно, чтобы высота их была 15 см. Томаты высаживаем одной строкой с шагом 20 см. Только не одни помидоры нужно садить – делайте так: грядка перцев, грядка томатов, грядка перцев и так далее. Это хорошо для урожая обеих культур.

По правилам, с начала июня и до самого сбора урожая муждугрядья должны оставаться свободными – чтобы ряды томатов и перцев были освещены максимально. Поливы и подкормки делаем только в гряды, землю если рыхлим, то только очень мелко. За сезон несколько раз опрыскиваем калийными удобрениями, раствором мочевины и золы.

К слову, сибирские садоводы томаты выращивают в один-два стебля, прищипывая после появления 8-9 кистей. Землю меняют часто, снимая в узких грядах слой в 6-8 см и заменяя его на почву из-под огурцов.

А вот теперь – самый главный плюс: работы на узких грядках намного меньше. Почти нет сорняков, растения не болеют, легко поливать с помощью обычной лейки. Да и посев крайне прост и быстр – чем не мечта каждого дачника?

Здравствуйте. страномамочки! Хочу показать как мы делали узкие грядки. Опыт работы на таких грядках у меня достаточно большой, но в этом году новый дом и новый участок. Поэтому есть возможность показать «с колес» что и как делается. Может быть кому-то пригодится наш опыт. Сразу скажу, что никого не убеждаю переходить на такое огородничество, просто делюсь имеющимся опытом. Итак, имеем кусок заброшенного участка, на котором осенью вырвали всю траву. намечаем на нем грядки шириной 45-50 см произвольной длины. Желательно чтобы они были расположены с севера на юг. Но у нас горы, участок на склоне, поэтому намечали так, как получалось.
С того места, где планируется грядка снимаем дерн, и переносим его туда, где планируются проходы, а травы нет! Ширина прохода от 70 до 90 см.
Если есть возможность, сразу зашиваем грядку досками, шифером, и т. п. материалом. Наша задача — отгородить грядку от прохода. В проходах будет расти травка, которую мы будем косить и ходить босиком. А грядка — место на которую мы НИ-КОГ-ДА не наступаем! Землю в грядке перекапываем с внесением того, что у вас есть: компост, солома, навоз, песок… наша задача сделать грунт рыхлым, потому что он копается ОДИН раз и больше никогда не копается! В последующие годы грунт в грядке только рыхлится плоскорезом.
На заднем плане грядки шириной 80 см. Они предназначены для картофеля и арбузов. Так они выглядели в апреле. Если у вас нечем зашить грядки, их можно просто вскопать, а междурядья засыпать опилками (например) У нас не хватило дерна, мы часть участка оформили иначе
.
Вот как-то так. ) Узкие грядки часто ругают за широкие проходы. Но проходы у нас РАБОТАЮТ! Давайте посчитаем, сколько кустов помидоров мы высаживаем «гнездовым » способом: учитывая растояние примерно 50х50 получаем 4 куста. Если через 60 см — и того меньше. При посадке помидоров на узких грядках в одну линию, они высаживаются на расстоянии 25 см. Если грядка 45 см+70 см проход на ее квадратном метре мы посадим те же 4 куста. НО! При традиционной посадке на грядку с томатами мы больше ничего не сажаем, так как каждому нужно поставить кол! На узких грядках по обеим сторонам мы можем высадить низкие культуры. В нашем случае — каждый сантиметр засеевается морковкой. Ну любим мы делать из нее сок! ) Т. е. к 4 кустам томатов добавляется примерно 40 штук морковки. Учитывая что она растет с краю гряды, вырастает она ну никак не меньше 200 грамм каждая. Ну пусть даже 150! Т. е. к 8 кустам томатов мы имеем еще как минимум 6 кг моркови с квадратного метра. И минимум работы.

Учитывая специфику юга, помидорв мы высаживаем в транщейки. Морковь сеется намного раньще. Поэтому сначала делаем траншею под будущие помидоры, а потом на верх (по сторонам гряды) сеем морковь. Когда помидоры посажены — все мульчируется соломой, травой, вырванными сорняками. Так сейчас цветут томаты сотра «буйволиное сердце». Ширина «грядки» 15 см. На заднем плане растет вьющаяся фасоль, по центру — гладиолусы, с края чеснок, который планирую вырвать через месяц для первых банок. А это огурцы. На 7 метрах при ширине 45 см по центру посажены 8 огурцов. Над ними натянута пластиковая сетка. Вертикально. Это сделано для того, чтобы солнце доставалось обеим сторонам грядки, т. к. слева у нас растет салат, видно как уже окреп лук на головку посеяный семенами. А справа — редиска, укроп и свекла. Давайте посчитаем что нам дадут эти 3.5 м2. С 8 кустов огурцов посаженных таким образом я в прошлом году засолила 56(!!!) литров карнишонов. + укроп+лук+редиска+укроп которые никто не считает весь сезон + около 5 кг свеклы. ПУсть в меня кинут тапком, если со стандартной грядки 1.5 Х2 м соберут столько же! Так в этом году высадили клубнику. По центру сидит чеснок, а между молодыми кустиками — свекла.

Еще в девяностые годы прошлого века самые прогрессивные огородники начали устраивать свои грядки по принципу Джекоба Миттлайдера — американского эксперта по земледелию. Метод «узких грядок» перевернул все традиции огородничества буквально с ног на голову: еще бы, если он предполагает площадь самих гряд уменьшить, а проходов между ними, наоборот, увеличить.

Как при этом можно ожидать увеличения урожаев?

Оказывается, очень даже можно! Сейчас, в эпоху популярности среди дачников органического земледелия, методику Миттлайдера в чистом виде мало кто использует. Но узкие грядки и по сей день «работают» в большинстве био-огородов на благо урожаю.

Чем же так хороши узкие гряды по сравнению с традиционными? Давайте попробуем разобраться в принципах, особенностях и преимуществах узких грядок. Каковы они, узкие грядки? Узкими считают грядки шириной от 30 до 90 сантиметров произвольной длины с обязательными широкими проходами между ними.

На первый взгляд подобное устройство огорода кажется расточительством полезной площади, но на самом деле у проходов тоже есть своя функция. Да и опыт огромного количества дачников убеждает в том, что уменьшение площади гряд на величине урожая сказывается положительно. Данный метод берет не количеством, а качеством!

Общие принципы функционирования узкой грядки

Почему же на узкой грядке овощные и другие культуры растут и плодоносят лучше? Дело в том, что по мнению ученых почва обеспечивает питание растений только на 40%, а все остальное они получают из воздуха. Неожиданно? Но это факт. Обратите внимание на самый крайний ряд лука, моркови, редиса или петрушки на своих грядках. Там всегда оказываются самые крупные и здоровые растения!

Задумайтесь, на каких жутких почвах растет городская трава и деревья, которые никто отродясь не подкармливал. За счет чего они выживают?

Широкие проходы между узкими грядками призваны обеспечить каждое растение достаточным количеством воздуха (прежде всего углекислого газа), необходимого для роста и развития. На узкой грядке не бывает середины, поскольку культуры высаживаются в один ряд или в крайнем случае в два ряда в шахматном порядке. То есть каждый ряд будет «крайним» и получит максимум света и воздуха.

Но не стоит забывать, что проходы должны быть либо замульчированны, либо засажены газонной травой или сидератами. Растущий покров или разлагающаяся органика в междурядьях выделяет большое количество углекислого газа, от которого культуры на грядках растут как на дрожжах.

Устройство узких гряд

Органические узкие грядки устраиваются по принципу «теплых грядок».

То есть понадобятся короба из досок, шифера или другого материала и растительные отходы разных «калибров», начиная от картона и бумаги и заканчивая травой и листвой. Узкие грядки принято располагать с севера на юг на ровной горизонтальной поверхности участка (чтобы вода не стекала).

В дальнейшем можно поступать двояко:

Способ 1. Сначала снять дерн, если он есть, и перекопать землю, добавив в гряду перегной, навоз, компост и другие органические удобрения. Огородить грядку коробом высотой в 25 сантиметров, а дерн разложить в междурядья. Больше перекопок не потребуется. Плодородие гряд сохраняют с помощью мульчирования и/или выращивания сидератов.

Способ 2. Те, кто не хочет копать даже один раз, поступают иначе. Сначала сбивают короб из досок, бревен или любых других материалов и устанавливают его на землю. На дно укладывают слой толстого картона в качестве препятствия для многолетних сорняков и засыпают песком. Вторым слоем могут быть мелкие ветки, стебли подсолнечника, кукурузы, солома, гнилые яблоки или кухонные отходы. Затем укладывается ботва, листва или скошенная трава. Ну а напоследок все присыпается сверху слоем земли или перегноя.

Для ускорения работы микроорганизмов лучше бы пролить грядку раствором ЭМ-препаратов, навозным или травяным настоем. Каким бы способом не была создана грядка, обязательно нужно позаботиться о широких проходах.

Самое красивое решение — засадить проходы газонной травой, которую в будущем скашивать на мульчу. Но не возбраняется и просто засыпать междурядья опилками или замульчировать выполотыми сорняками. Когда грядки и проходы готовы, можно смело выдохнуть: они теперь будут постоянно на одном месте служить верой и правдой несколько лет.

Преимущества узких грядок

Некоторое преимущества органических узких грядок перекликаются с «теплыми грядками», что неудивительно: грядка делается один раз, а служит долгие годы; не нужно каждый год заниматься перекопкой; количество сорняков и вредителей резко сокращается; сорняки не выдергиваются с корнем, а срезаются плоскорезом, что гораздо быстрее и легче; семена и рассаду можно высаживать раньше, земля в таких грядках прогревается быстрее; дожди не размывают грядку, за счет короба она удерживает влагу внутри; удобно соблюдать севооборот.

Но есть у узкой грядки и свои уникальные достоинства: растения на узкой грядке одинаково хорошо освещаются и получают неограниченный доступ к воздуху; на узкие грядки не нужно вставать, чтобы добраться до труднодоступного овоща из «середины», а значит не будет повреждений микрокорешков, которые располагаются в поверхностном слое почвы; узкую грядку удобней обрабатывать, с нее же удобней и собирать урожай — все на виду; посадки на узкой грядке не загущены (один или два ряда), поэтому каждое растение лучше проветривается, что снижает заболеваемость; на узкой грядке проще установить дуги или другие приспособления для временного пленочного укрытия; при системе «узкие гряды — широкие проходы» можно забыть о комьях грязи из огорода: трава или мульча в междурядьях обеспечит чистоту и красоту.

Если вы не боитесь экспериментировать на своем участке и открыты всему новому или хорошо забытому старому, в следующий дачный сезон испытайте органические узкие грядки. Уверены, вы оцените их удобство и урожайность по достоинству.

Желаем вам успехов и больших урожаев!

Чем дольше земельный участок используется для выращивания сельскохозяйственных культур, тем менее плодородным он становится. Урожаи падают, сколько бы сил в них не было вложено, а то, что удается вырастить, не радует ни качеством, ни количеством.

С этой же проблемой столкнулся и проживающий на Дальнем Востоке страны Игорь Лядов, как и многие огородники проводящий немногочисленные выходные на своем . Мириться с падением урожайности привыкший сталкиваться на авиационном заводе, где трудится, с самыми передовыми технологиями Лядов не стал, а решил приложить все силы, чтобы вернуть земле плодородие и достичь высокой урожайности при наименьших трудозатратах. Это и понятно – ведь посвятить любимым грядкам дачник мог только в выходные.

Технология Игоря Лядова

Результатом наблюдений, изучения опыта зарубежных коллег и собственной практической работы на двадцати сотках стали рекордные урожай и создание поистине умного огорода. Технология оказалась крайне простой и на первый взгляд схожей с предложенной еще в конце XX века методикой американца Джекоба Миттлайдера.

Однако в отличие от заокеанского агронома, предлагавшего для подкормок растений пользоваться исключительно минеральными добавками, Игорь Лядов отдал предпочтение органике и даже разработал уникальные авторские смеси на основе трав и традиционных удобрений: навоза и птичьего помета.

Общее же у двух течений – это сооружение высоких грядок-коробов, наполняемых, в том числе, и остатками проживших свой век растений. Поэтому на участке нет неопрятных компостных куч, все прячется в узких грядках и сразу начинает приносить пользу.

Особенности узких грядок:

Ширина грядок составляет 60 – 100 см, что уже, чем рекомендовал американский коллега Лядова.
Проходы же по ширине сопоставимы с грядами, составляют 60 – 80 см и могут покрываться рубероидом, плиткой, обычным песком и опилками. Если же в проходах между грядами посеяна трава, то ее периодически скашивают.
Расположение грядок – строго с севера на юг.
А вот стенки коробов на огороде Лядова могут быть выполнены из любого доступного материала: досок, бревен, шифера, кирпича или блоков, в зависимости от делания и возможностей огородника.

Преимущества умного огорода Игоря Лядова

Главное преимущество метода – это повышающаяся практически в два раза урожайность на участке по сравнению с традиционной технологией, когда культуры выращиваются на широких, находящихся на уровне почвы грядках.

Однако есть и другие положительные моменты, привлекающие к опыту Лядова все большее внимание дачников:

Короба долговечны, а их обслуживание не занимает много времени.
Удивительный огород Игоря Лядова удобно и проводить рыхление.
Влага внутри короба не застаивается, но и не тратится на увлажнение ненужных участков.
Не требуется кропотливая трудоемкая прополка, особенно при мульчировании грунта под растениями.
Посадки хорошо освещены и активно вентилируются.
Из грядки-короба не происходит вымывание полезных веществ.
Экономится время и силы на перекопке участка.
Рыхлить же гряды нужно на глубину всего семь или десять сантиметров.
Урожай не поражается вредителями и болезнями растений.
Каждый год можно легко менять местами посадки и планировать желаемое соседство растений.
Умный огород Игоря Лядова из-за высоты грядок дает дачнику реальную возможность высадить намного раньше.
Если же накрыть короб пленкой или поставить пластиковые дуги, то грядка без дополнительных усилий позволит выращивать овощи в самодельной, но очень эффективной .

Грядка по методу Лядова работает несколько лет, а при регулярном пополнении растительными остатками и правильно проводимых подкормках срок ее службы и вовсе сложно определить.

Когда урожай собран, автор идеи советует сеять быстро всходящие сидераты, которые дополнительно обогатят грунт в коробе. При посадке же вносить перегной или удобрения уже нет необходимости, ведь, по сути, сама грядка является своеобразным хранилищем компоста.

Как становится ясно, достоинств у огорода Игоря Лядова множество, а вот недостаток всего один. Это затраты труда, средств и времени в первый год при переходе на необычную технологию.

Создание грядки-короба

Грядки на умном огороде Игоря Лядова сооружаются по осени и вытягиваются строго с севера на юг, а для их изготовления можно использовать любые доступные материалы от шифера и досок до кирпича или строительных блоков.

В ходе мастер-класса, который устроил сам Игорь Лядов, он использовал старые бревна, из которых когда-то был сложен дом, и обрезки досок. Однако прежде чем собирать короб важно подобрать подходящую площадку и выровнять ее.

Затем стенки будущей грядки прочно, возможно немного углубив, устанавливают на почве, соблюдая правило, гласящее, что ширина короба не должна превышать 120 см. Длина же может произвольной.

Стенки между собой обязательно сбивают или скручивают, чтобы конструкция обрела прочность, а на дно получившегося короба укладывают картон, который станет преградой для вездесущих, многолетних сорняков.

После картона приходит очередь тонкого слоя песка.

А далее короб выстилают слоем грубых растительных остатков. Не стоит забывать и о защите конструкции от влаги и вредителей. Поэтому автор технологии советует обработать деревянный короб стойкой, но безопасной краской на водной основе для наружных работ.

Когда покраска завершена, можно окончательно наполнять грядку более сочными и мелкими отходами, ботвой и листьями собранных овощей, скошенной с газона травой или соломой, исключая многолетние сорняки с корнями, которые могли дать всходы. Сверху раскладывают навоз и перегной, компост и поливают питательную смесь приготовленным по авторской методике Игоря Лядова настоем. Верхний слой, толщиной около 10 см, в коробе составляет обычная почва.

Следует заметить, что в северных районах короба следует делать выше, а в южных, чтобы исключить быструю потерю влаги, ниже.

Хорошо выручают такие грядки в местах, где часты весенние затопления участков.

Благодаря большому, порядка 30 см, слою органических остатков в огороде Лядова, идет постоянный процесс перепревания, а значит, температура в глубине короба оказывается повышенной, но не критичной. Растения быстрее дают дружные всходы и начинают плодоносить.

Обустройство теплицы на основе грядки по методу Игоря Лядова

Вдоль длинных сторон грядки друг напротив друга на расстоянии не более метра устанавливают колышки.
На эти колышки надевают концы пластиковых труб так, чтобы над грядкой получились дуги.
Конструкцию накрывают пленкой или иным материалом, получая теплую укрытую грядку для раннего выращивания самых разных овощных культур и ягод.

Система узких грядок, используемая на огороде Игоря Лядова, позволяет намного удлинить срок вегетации растений и получать стабильно высокие урожаи, не обращая внимания на погоду и особенности садово-огородного участка.

Важно, что для обеспечения вентиляции и должного простора растения на такие грядки высаживают в шахматном порядке. Крупные культуры, например, капусту или баклажаны высаживают в два ряда, а более мелкие, такие как редис или , в четыре.

Подкормка огорода

Автор методики считает, что восстанавливать плодородие смеси в коробе можно не с помощью химических добавок, а посредством собственноручно приготовленных настоев, в состав которых входят дрожжевые грибки и молочнокислые бактерии. Закваской для смеси может служить обычная брага.

На три литра колодезной воды берут пять столовых ложек сахара и пакет сухих хлебопекарных дрожжей. Жидкость после двух или трех дней брожения можно добавлять в общую емкость, хранить же ее лучше на холоде, чтобы грибки не погибли.

Рецепты подкормки от Игоря Лядова

Все рецепты рассчитаны на двухсотлитровую емкость. Составы настаиваются не меньше недели, а при использовании разводятся, как минимум в два раза, в случае травяного состава, и еще больше при использовании помета или навоза.

Для первой смеси потребуется:
- лопата просеянной золы;
- половина ведра навоза или птичьего помета;
- ведро перегнившей соломенной подстилки или опавших листьев;
- лопата дерновой земли, перегноя или перепревшего компоста;
- лопата чистого песка;
- один литр кисломолочного продукта или сыворотки;
- три литра браги.
Для второго настоя на две трети наполняют емкость сорняками или скошенной травой, добавляют две лопаты просеянной золы. Теперь можно залить смесь водой и закрыть бочку пленкой. Через две недели средство готово, но перед использованием его разводят 1 к 10.
Третья смесь включает треть бочки помета или навоза, который заливают чистой водой и также настаивают до двух недель. Настой на навозе разводят 1 к 10, а смесь с пометом в пропорции 1 к 20.

Корни растений на замечательном огороде Игоря Лядова всегда обеспечены всем необходимым для роста и плодоношения, а вырабатываемый бактериями углекислый газ, не расходуется попусту, а тут же поступает к корням. Свою роль играет и выделяемое тепло, дающее возможность получать гарантированные ранние урожаи.

Органическое земледелие, за которое ратует Лядов, позволяет забыть о химических добавках, проводить щадящую обработку почвы и неизменно радоваться полезным качественным плодам своего труда, не думая, что после их выращивания почва теряет плодородие и скоро оскудеет.

Ретроградный тибиопедальный доступ для лечения критической ишемии конечностей

doi: 10.1053/j.tvir.2015.04.003. Epub 2015 11 апр.

Принадлежности Расширять

Принадлежности

¹ Отделение радиологии, Медицинский центр штата Мэн, Портленд, Мэн.
² Врачи-сосудистые и интервенционные врачи, Spectrum Medical Group, Портленд, Мэн. Электронный адрес: [email protected].

Элемент в буфере обмена

Итан М. Доброу и соавт. Tech Vasc Interv Radiol. 2015 июнь.

Показать детали Показать варианты

Показать варианты

Формат АннотацияPubMedPMID

doi: 10.1053/j.tvir.2015.04.003. Epub 2015 11 апр.

Принадлежности

¹ Отделение радиологии, Медицинский центр штата Мэн, Портленд, Мэн.
² Врачи-сосудистые и интервенционные врачи, Spectrum Medical Group, Портленд, Мэн. Электронный адрес: Mittld9@spectrummg.ком.

Элемент в буфере обмена

Полнотекстовые ссылки Параметры отображения цитирования

Показать варианты

Формат АннотацияPubMedPMID

Абстрактный

Критическая ишемия конечностей (КИК) связана с высокими показателями заболеваемости и смертности.Многие пациенты с CLI являются плохими кандидатами на хирургическое вмешательство. Было показано, что эндоваскулярная терапия является эффективным методом улучшения артериальной перфузии у пациентов с КИНК. У пациентов с изолированным подколенным окклюзионным поражением эндоваскулярная терапия может быть более эффективной, чем традиционное шунтирование. Когда антеградная эндоваскулярная реваскуляризация не удалась, понимание методов тибиопедального доступа и ретроградного пересечения необходимо для восстановления кровотока, чтобы помочь в заживлении тканей, обеспечить облегчение симптомов и избежать ампутации.

Ключевые слова: интерфейс командной строки; критическая ишемия конечностей; подколенный; педальный доступ; ретроградный доступ; тибиопедальный доступ.

термины MeSH

Артериальные окклюзионные заболевания / диагностическая визуализация
Артериальные окклюзионные заболевания / хирургия*
Эндоваскулярные процедуры/методы*
Ишемия / диагностическая визуализация
Рентгенография, Интервенционная / методы*
Большеберцовые артерии / диагностическая визуализация
Большеберцовые артерии / хирургия*

LinkOut — больше ресурсов

Полнотекстовые источники
Материалы исследований
Разное

[Икс]

Укажите

Копировать

Формат: ААД АПА МДА НЛМ

Публикаций, презентаций и тезисов/диссертаций учебного сообщества, подготовленных отдельными лицами из Университета штата Айова | Учебные сообщества

Публикации

Оценка

Брамм, Т. Дж., Микельсон, С.К., Стюард, Б.Л., и Калейта-Форбс, А.Л. (2005). Оценка результатов на основе компетенций для программ сельскохозяйственной инженерии. Междунар. Дж. Энгнг Эд.

Брамм, Т.Дж., Микельсон, С.К., и Стюард, Б.Л. (2004). Оценка результатов на основе компетенций на рабочем месте для программ сельскохозяйственной инженерии и сельскохозяйственных технологий. Документ ASAE № 04-8033, Американское общество инженеров сельского хозяйства, Сент-Джозеф, Мичиган.

Филд, Д. В., Фриман, С. А., и Дайренфурт, М.Дж. (2000). Прогресс учащихся в технологических возможностях и понимании: концептуальная модель для оценки. Рукопись представлена для публикации.

Филд, Д. В., Фриман, С. А., и Дайренфурт, М. Дж. (2000). Прогресс учащихся в технологических возможностях и понимании: концептуальная модель для оценки. Материалы конференции «Границы в образовании» 2000 года.

Филд, Д. В., Фриман, С. А., Дайренфурт, М. Дж., и Хантер, Д. (2001). Программа и оценка обучения в сообществе изучения технологий в штате Айова.Избранные статьи — 34-я ежегодная конвенция Национальной ассоциации промышленных технологий.

Гансемер-Топф, А., и Титджен, К. Оценка «обучения» в обучающихся сообществах. Новые направления студенческих услуг, 2015: 79-90.

Harms, PC, Mickelson, SK, & Brumm, TJ (2002). Продольное исследование обучающихся сообществ в области сельскохозяйственной и биосистемной инженерии [Электронная версия]. Труды Американского общества инженерного образования.

Хармс, П.К., Микельсон, С.К., и Брамм, Т.Дж. (2005). Продольное исследование обучающихся сообществ в области инженерии сельского хозяйства и биосистем. Междунар. Дж. Энгнг Эд.

Хуба М.Э., Эллертсон С., Кук М.Д. и Эпперсон Д.Л. (2003). Роль оценивания в преобразовании массовой инициативы в институционализированную программу: оценка и формирование обучающихся сообществ в Университете штата Айова. В Дж. МакГрегор (ред. ), Оценка учебных сообществ: истории из пяти кампусов. Вашингтон, Д.C.: Американская ассоциация высшего образования.

Мейер, Л. Д., и Шух, Дж. Х. (2001). Оценка учебного сообщества: история ACES. Журнал студенческого жилья колледжей и университетов, 29 (2), 45–51.

Пограничный С., Буррас Л., Полито Т. А. и Виденхофт М. Х. (2001). Обучающие сообщества первокурсников в сельском хозяйстве: наблюдения и оценка. Журнал образования в области природных ресурсов и наук о жизни, 30, 104–110.

Стюард, Брайан Л., Микельсон, С.К. и Брамм, Т.Дж. (2004). Методы формирующей и итоговой оценки для непрерывного совершенствования класса сельскохозяйственных технологий, NACTA Journal 48(2): 33-41.

Стюард, Б.Л., Брамм, Т.Дж., и Микельсон, С.К. (2004). Формирующее и итоговое оценивание на курсах сельскохозяйственной инженерии и технологий. Документ ASAE № 04-8032. Американское общество инженеров-агрономов, Сент-Джозеф, Мичиган.

Учебная программа и повышение квалификации преподавателей

Анкар, Л. Н., Фриман, С.А. и Филд, Д.В. Профессиональные связи через Сообщество по обучению технологиям. Представлено в Журнал технологических исследований.

Анкар, Л.Н., Фриман, С.А. и Филд, Д.В. (2004, октябрь). Сообщество изучения технологий: совершенствование традиционного высшего образования. Избранные статьи — 37-я ежегодная конвенция Национальной ассоциации промышленных технологий. Лусвилл, Кентукки.

Брамм, Т.Дж., Микельсон, С.К., и Уайт, П.Н. (2005). Интеграция поведенческого интервью в учебные программы.Журнал НАКТА.

Сервато, К. и Флори, Д. (2015). Earth Wind & Fire: подход образовательного сообщества к установлению связей между программами на получение степени в отделе геолого-геофизических исследований. Журнал геолого-геофизического образования. 63: 41-46.

Динкельман, А., Аун, Дж., и Ноннеке, Г. (2010). Использование междисциплинарного подхода к обучению студентов навыкам коммуникации и информационной грамотности. Журнал образования в области природных ресурсов и наук о жизни, 39, с. 137-144.

Эллертсон, С.и Брук, К. (2006) Расширение сообщества учащихся с помощью Института обучающихся сообществ на территории кампуса. Студенческие учебные сообщества, учебные сообщества преподавателей и развитие преподавателей. (ред. Нэнси Симпсон и Джин Лейн) New Forums Press, Стиллуотер, Оклахома. стр. 47-62.

Эллертсон, С. и Шух, Дж. Х. (2005). Влияет ли участие в учебном сообществе на жизнеспособность преподавателей среднего звена?

Хармс, П. К., Микельсон, С. К., и Брамм, Т.Дж. (2001). Использование ссылок на учебные курсы сообщества для придания смысла учебной программе первого года обучения инженеров [Электронная версия]. Труды Американского общества инженерного образования.

Хармс, П.Д., и Рассел, Д.Р. (2002). Слепых и слона назвали письмом. В CM Anson (Ed.), Сборник случаев WAC: сцены для размышлений преподавателей и разработки программ. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Герман, Б. К. , Олсон, Дж. К., Хольц, Дж. Д., и Колберт, Дж.Т. (2013). Взаимосвязь между экологическим обучением по свободному выбору и обучением студентов, их отношением и политическими взглядами на водные пути. Международный журнал науки и математического образования.

Полито, Т. А., Бернетт, Р. Э., Робертс, Д. Д., Шафер, Дж. В., и Железник, Дж. М. (1999). Интеграция курсов английского языка и агрономии для младших классов: учебное сообщество связанных курсов [Аннотация]. Агрономические рефераты, 4.

Полито, Т. А., Железник, Дж. М., Шафер, Дж.В., Робертс, Д. Д., и Бернетт, Р. Э. (2000). Сочетание профессионального общения с дисциплинарными знаниями: результаты сотрудничества английского языка и агрономии [Аннотация]. Тезисы по агрономии, 8.

Железник, Дж. М., Бернетт, Р. Э., Полито, Т. А., Робертс, Д., Шафер, Дж. (2002). Управление дисциплинарной разницей. В CM Anson (Ed.), Сборник случаев WAC: сцены для размышлений преподавателей и разработки программ (стр. 49–52). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Первый год обучения

Анкар, Л.Н., С.А. Фриман, Д.В. Поле. (2006). Студенты устанавливают личные связи через изучение опыта сообщества. Журнал исследований обучающихся сообществ , 1(2), 19-28.

Брамм, Т.Дж., Микельсон, С.К., и Стюард, Б.Л. (2004). Учебные сообщества для улучшения удержания и придания смысла первокурсникам программ сельскохозяйственной инженерии и сельскохозяйственных технологий. Документ ASAE № 04-8034, Американское общество инженеров сельского хозяйства, Сент-Джозеф, Мичиган.

Буррас, Л., Пограничный С.Л., Полито Т.А. и Пирс Р.Б. (1999). Расширение опыта первого года: подход сообщества изучения агрономии [Аннотация]. Тезисы по агрономии, 3.

Harms, PC, Mickelson, SK, & Brumm, TJ (2001). Использование ссылок на учебные курсы сообщества для придания смысла учебной программе первого года обучения инженеров [Электронная версия]. Труды Американского общества инженерного образования.

Пограничный С., Виденхофт М. Х., Буррас Л.и Полито, Т.А. (1999). Изменение опыта первого года обучения студентов-агрономов [Аннотация]. Агрономические рефераты, 6.

Пограничный, С.Л., Виденхофт, М.Х., Буррас, Л., и Полито, Т.А. (2000). Облегчение перехода для студентов-первокурсников-агрономов: подход учебного сообщества [Аннотация]. Агрономические рефераты, 6.

Разное

Бенджамин, М. (2007). Построение роли равных наставников жилого учебного сообщества.Журнал студенческого жилья колледжей и университетов.

Чидистер, М.Дж., Белл, Ф.Х., и Эрнест, К.М. (2001). Уроки коллег: обмен дизайном. В JE Miller, JE Groccia & MS Miller (Eds.), Обучение и преподавание с помощью студентов (стр. 11-14). Бостон: Анкер.

Эрнест, К., и Пернотто, Э. (2019). Обучающие сообщества социальной справедливости. Новые направления студенческих услуг, 2019: 51-60.

Эллертсон, С. и Брук, К. (в печати).Расширение сообщества учащихся через Институт учебных сообществ на территории кампуса. В N. Simpson & J. Layne (Eds.) Студенческие учебные сообщества, учебные сообщества преподавателей и развитие преподавателей. Стиллуотер, Оклахома: New Forums Press.

Фриман, С.А., Филд, Д.В., и Дайренфурт, М.Дж. (2000). Опыт сообщества по изучению технологий в Университете штата Айова. Материалы 33-го ежегодного съезда Национальной ассоциации промышленных технологий.

Фримен, С.А., Филд, Д.В., и Дайренфурт, М.Дж. (2001). Обогащение опыта бакалавриата через сообщество изучения технологий. Журнал технологических исследований, 27(1), 53-58.

Фриман, С.А., Филд, Д.В., и Дайренфурт, М.Дж. (2001). Использование контекстного обучения для создания межфункциональных навыков в учебных программах по промышленным технологиям. Журнал производственного педагогического образования, 38 (3), 62–75.

Гибсон, Л. Р., Пограничный, С.Л., и Виденхофт, М.Х. (2003). Обучающие сообщества как инструмент консультирования.Журнал Национальной ассоциации колледжей и преподавателей сельского хозяйства, 47 (1), 63.

Грюнвальд, Д. и Брук, К. (2007) Создание совместных связей между студенческими и академическими делами посредством развития обучающихся сообществ в Университете штата Айова. Учебные сообщества и студенческие дела: зона конвергенции для эффективного обучения и сотрудничества. (редакторы Барбара Ли Смит и Ли Бердетт Уильямс) Национальная ассоциация администраторов студенческого персонала и Вашингтонский центр повышения качества высшего образования.

Harms, PC, Mickelson, SK, & Brumm, TJ (2001). Использование сообщества первокурсников для помощи в достижении целей ведомственной программы в области сельскохозяйственной и биосистемной инженерии [Электронная версия]. Труды Американского общества инженерного образования.

Леннинг, О.Т., и Эбберс, Л.Х. (1999). Мощный потенциал обучающихся сообществ: улучшение образования для будущего. Отчет о высшем образовании ASHE-ERIC, 26 (6). Вашингтон, округ Колумбия: Университет Джорджа Вашингтона, Высшая школа образования и человеческого развития.

Лептиен, Дж. Р. (2015), Согласование потребностей, ожиданий и результатов обучения для поддержания самоэффективности с помощью программ сообщества трансферного обучения. Новые направления студенческих услуг, 2015 г.: 41–54.

Мендельсон, М. (2006). Признания координатора учебного сообщества. Либеральное образование 92 (3): 56-59.

Микельсон, С.К., Хармс, П.С., и Брамм, Т.Дж. (2001). Создание сообщества для студентов первого и второго курсов факультета инженерии сельского хозяйства и биосистем Университета штата Айова [Электронная версия].Труды Американского общества инженерного образования.

Мина, М. (2003). Смена технологической парадигмы: знакомство с сообществом по обучению электротехнике (EELC) в Университете штата Айова.

Мина, М. и Гердес, Р. Педантичный студент-инженер 21 века: некоторые наблюдения. Отправлено в журнал STEM Education Innovation and Research.

Мина, М., Торланд-Остер, В., и Бентли, Р. (2005). О понимании, определении, измерении коэффициента адаптации/изменения для первокурсников.Представлено на конференцию FIE.

Райтмайер, Калифорния (2002). Воспитание хороших специалистов. Тенденции пищевых исследований-2003 и далее, 56 (12), 30-49.

Железник, Дж. М., Бернетт, Р. Э., Полито, Т., Робертс, Д., и Шафер, Дж. (2002). Звания, роли и обязанности: пересекая тонкие грани в междисциплинарном наставничестве. В CM Anson (Ed.), Сборник случаев WAC: сцены для размышлений преподавателей и разработки программ (стр. 227–236). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Презентации

А-Б

Анкар, Л.Н., Фриман, С.А. и Филд, Д.В. (2004, октябрь). Сообщество изучения технологий: совершенствование традиционного высшего образования. 37-я ежегодная конвенция Национальной ассоциации промышленных технологий. Лусвилл, Кентукки.

Андерсон, Н., и Мина, М. (2003 г., июнь). Новый подход в обучении электромагнетизму: как преподавать электромеханику на всех уровнях, от первокурсников до аспирантов и студентов продвинутого уровня.Ежегодная конференция Американского общества инженерного образования, Нэшвилл, Теннесси.

Аун, Дж., и Бури, Н. (2017). Объединение коммуникации и научного образования. Избранная программа представлена на 20-й ежегодной национальной конференции обучающихся сообществ ^-го-го года. Чикаго, Иллинойс.

Аун, Дж., Динкельман, А., Ноннеке, Г. (2007, 8 ноября). Междисциплинарное обучение: сочетание коммуникации, информационной грамотности и предметной области в курсе композиции первого года обучения. Избранная презентация, представленная на 12-й ежегодной конференции национальных обучающихся сообществ.Индианаполис, Индиана.

Барнс, С., Шредер, М.Б., Пауэлл-Коффман, Дж., Коффман, К., Салдана, Дж.Н., Сейдж, А.Дж. , и Огилви, К. (2019, апрель). The Sky is the Limit: Учебное сообщество для незадекларированных учащихся — надежные инвестиции в успех и удержание учащихся. Конференция по преобразованию институтов. Питтсбург, Пенсильвания.

Барнетт К., Г. Миллер, Т. Полито и Л. Гибсон. 2008. Влияние образовательного сообщества интегрированного кластера курсов на коммуникативные навыки и техническое содержание знаний студентов сельскохозяйственного колледжа высшего уровня.Сохранение лучших, 54-я ежегодная конференция NACTA. 10-13 июня, Логан, Юта.

Битти, Дж. Д., Брук, К., Чидистер, М., Деринг, Л., Эбберс, Л., Грюневальд, Д., и Траллс, К. (1999, январь). Это работает: партнерство по академическим и студенческим вопросам в Университете штата Айова. Академические и студенческие дела: создание синергии для обучения, Майами, Флорида.

Больё, Б., Брук, К., Бердетт-Уильямс, Л., Грюневальд, Д., Майнор, Ф., и Тартаков, Г. (2005). Создание успешных обучающихся сообществ. Презентация для администраторов, преподавателей и сотрудников Университета Арканзаса. Фейетвилл, Арканзас.

Бенджамин, М., Эрнест, К., и Филлипс, Х. (2004 г., ноябрь). «Равные наставники: какой вклад они вносят в обучающие сообщества и инструменты для успешных программ наставничества». Представлено на ежегодной конференции Learning Communities and Collaboration Conference. Канзас-Сити, Миссури.

Бенджамин М. и Эрнест К. (2004 г., ноябрь). «Наблюдение за коллегами-наставниками: выявление передового опыта.Представлено на ежегодной конференции Learning Communities and Collaboration Conference. Канзас-Сити, Миссури.

Бенджамин, М. (май 2004 г.). «Равные наставники в обучающихся сообществах». Представлено на конференции проекта национальных обучающихся сообществ. Сиэтл, Вашингтон.

Бенджамин М. (2003 г., декабрь). «Наставники сообщества по месту жительства: качественное исследование построения / исполнения ролей и результатов обучения». Постерная сессия, представленная на конференции Ассоциации образовательных исследований и оценки Айовы.Эймс, ИА.

Болей, Дж. (2017). Обучение равных наставников – проблемы и выводы. Избранная программа представлена на 20-й ежегодной национальной конференции обучающихся сообществ ^-го-го года. Чикаго, Иллинойс.

Брук, К. (2005). Создание связей в мире разъединений». Пленарная презентация в Медицинском колледже Карвера, Национальном учебном институте медицинских школ, Университет Айовы. Айова-Сити, Айова.
Брук, К. (2007). Построение прочных связей через обучающиеся сообщества.Основной доклад на конференции «Запуск и руководство успешными обучающимися сообществами», Общественный колледж Северо-Восточной Айовы, Дубьюк, Айова.

Брук, К., и Никерсон, Д. (2010 г., ноябрь). Создание сообщества для ваших обучающих сообществ. Избранная презентация, представленная на 15-й ежегодной конференции национальных обучающихся сообществ. Бэй-Сити, Мичиган.

Брук, К. (2005). Планирование вашего учебного сообщества. Семинар для Летнего института колледжа Гранд Вью, Де-Мойн, Айова.

Брук, К.и Бердетт-Уильямс, Л. (2003). Учебные сообщества и культура кампуса. Презентация в Западном университете Миссури, Сент-Джозеф, штат Миссури.

Брук, К., и Чидистер, М. (1998, ноябрь). Содействие институциональному сотрудничеству посредством создания обучающихся сообществ. 23-я ежегодная конференция Сети профессионального и организационного развития в высшем образовании, Сноуберд, Юта.

Брук, К., и Деринг, Л. (2000 г., февраль). Учебные сообщества: подходят ли они для Университета Джона Кэрролла? Университет Джона Кэрролла, Кливленд, Огайо.

Брук, К., Деринг, Л., Эбберс, Л., Грюневальд, Д., и Хилл, Т. (1999, март). Учебные сообщества и все такое прочее. 81-я ежегодная конференция Национальной ассоциации администраторов студенческого персонала, Новый Орлеан, Луизиана.

Брук, К. , Деринг, Л., Грюневальд, Д., и Хардинг, М. (2004). Гайки и болты для создания обучающего сообщества. Семинар для регионального образовательного сообщества Open House, Эймс, Айова.

Брук, К., и Эллертсон, С.(2002, апрель). Проблемы и возможности реализации учебных сообществ в масштабах кампуса. Региональный семинар по сотрудничеству в целях развития преподавания и обучения в колледжах, Мурхед, Миннесота.

Брук, К. и Грюневальд, Д. (2003 г., июнь). Наведение мостов между академическими и студенческими делами: учебные сообщества в Университете штата Айова. Северо-центральный учебный симпозиум, Миннеаполис.

Брук, К. и Грюневальд, Д. (2006 г., октябрь). Построение прочного сотрудничества между студенческими делами и центрами академического развития.Конференция POD, Портленд, Орегон.

Брук, К. и Грюневальд, Д. (2007). Обучающие сообщества. Презентация Попечительскому совету Айовы, Эймс, Айова.

Брук, К. и Грюневальд, Д. (2004). Обзор учебных сообществ Университета штата Айова. Пленарная презентация на региональном образовательном сообществе открытых дверей, Эймс, Айова.

Брук, К. и Грюневальд, Д. (2000 г., ноябрь). Проблемы и возможности создания учебных сообществ на территории кампуса.Сотрудничество в целях развития преподавания и обучения в колледжах, Миннеаполис.

Брук, К., и Грюневальд, Д. (2002 г., ноябрь). Проблемы и возможности реализации учебных сообществ в масштабах кампуса. Седьмая ежегодная конференция по программам обучения жизни и колледжам-интернатам, Колумбус, Огайо.

Брук, К., Грюневальд, Д., Деринг, Л., Эбберс, Л., Чидистер, М. (1999, январь). Это работает: партнерство по академическим вопросам и делам студентов. Конференция по академическим вопросам и делам студентов, создающая синергию, Майами.

Брук, К., Грюневальд, Д., и Эллертсон, С. (2004). Долгая и извилистая дорога: проблемы поддержки инициативы развивающегося обучающегося сообщества. Конференция по национальным учебным сообществам и реформе высшего образования. Сиэтл, Вашингтон.

Брук, К., Грюневальд, Д., О’Коннор, Дж., Эллертсон, С., и Кендрик, Г. (2004 г., май). Учебные сообщества в исследовательских университетах. Учебные сообщества и реформа высшего образования: национальная конференция, Сиэтл, Вашингтон.

Брук, К., Грюневальд, Д., и Траллс, К. (1999, май). Учебные сообщества: политические реалии преобразования институциональных культур для обучения студентов. Вашингтонский центр повышения качества высшего образования: Преобразование кампусов посредством конференции обучающихся сообществ, Сиэтл, Вашингтон.

Брук, К., Райм, Т., Спанн, Н. (2001). Проблемы и возможности создания инфраструктуры устойчивого обучения сообщества. Национальный институт обучающихся сообществ, Государственный колледж Эвергрин.Олимпия, Вашингтон.

Брук, К., и Траллс, К. (1999, март). Учебные сообщества: политические реалии преобразования институциональных культур для обучения студентов. Национальная конференция Американской ассоциации высшего образования по высшему образованию, Вашингтон, округ Колумбия,

Брук, К., Траллс, К., и Грюневальд, Д. (2000, ноябрь). Проблемы и возможности, возникающие при реализации учебных сообществ на территории кампуса. Конференция «Создание новых учебных сообществ: сотрудничество в целях развития преподавания и обучения в колледжах», Миннеаполис, Миннесота.

Брук, К., и Уильямс, Л. (2004 г., май). Учебные сообщества и партнерства по делам студентов. Учебные сообщества и реформа высшего образования: национальная конференция, Сиэтл, Вашингтон.

Брукс, Дж., и Кросби, С. (2019, ноябрь). Построение партнерских отношений в кампусе и обществе для студенческого здоровья и активности. Избранная презентация, представленная на Национальной конференции обучающихся сообществ. Индианаполис, Индиана.

Брамм, Т.Дж., Эллертсон, А.и Микельсон, СК (2003 г., июнь). Использование электронных портфолио для развития и оценки компетенций, связанных с ABET. Ежегодное собрание Американского общества инженерного образования, Ноксвилл, Теннесси.

Брамм, Т.Дж., Микельсон, С.К., и Уайт, П.Н. (2005, июнь). Помочь студентам стать ЗВЕЗДАМИ интервью. Материалы ежегодного собрания Американского общества инженерного образования, Портленд, штат Орегон.

Бердетт-Уильямс, Л. и Брук, К. (2003). Интеграция обучающих сообществ в университетскую инфраструктуру.Презентация в Национальном институте образовательного сообщества, Эвергрин, Вашингтон.

Бердетт-Уильямс, Л. и Брук, К. (2004). Укрепление партнерства по академическим вопросам и делам студентов. Конференция по национальным учебным сообществам и реформе высшего образования. Сиэтл, Вашингтон.

Бердетт-Уильямс, Л., Брук, К., и Майнор, Ф. (2003). Сотрудничество по академическим и студенческим вопросам. Презентация в Национальном институте образовательного сообщества, Эвергрин, Вашингтон.

Бернетт, Р. (2001). Сложности культуры, контекста и сотрудничества в работе над опытом (Keynote). Канадская ассоциация преподавателей технического письма, Квебек, Канада.

Бернетт, Р. Э., Полито, Т. А., Шафер, Дж., Робертс, Д., и Железник, Дж. М. (1998, октябрь). Разрушители границ: межкафедральная/межвузовская программа развития. Совет по программам технических и научных коммуникаций, Льюис, Делавэр.

Бернетт Р. Э. и Железник Дж.М. (2001). Отслеживание новых знаний студентов: как студенты участвуют в решении проблем на рабочем месте на высоком уровне. Конференция по написанию учебных программ, Блумингтон, Индиана.

Бернетт, Р. Э., Железник, Дж. М., Полито, Т. А., Робертс, Д., и Шафер, Дж. (1999, июнь). Разработка, внедрение и оценка междисциплинарных, межколледжных, связанных курсов. Написание конференции по учебной программе: множественный интеллект, Итака, Нью-Йорк.

Бернетт, Р. Э., Железник, Дж.М., Полито, Т.А., Робертс, Д., и Шафер, Дж. (1999, март). Оценка отношения студентов, процессов и выступлений. Создание и поддержка обучающихся сообществ: связи, сотрудничество и пересечение границ, Тампа, Флорида.

Бернетт Р. Э., Железник Дж. М., Полито Т. и Робертс Д. (2002 г., март). Теоретизируя учебное сообщество высшего уровня: исследование академических/рабочих границ. Конференция по составу колледжей и коммуникациям, Чикаго, Иллинойс.

Беррайт, Д.Л. (2001, октябрь). Студенческие истории: Жизнь в жилом бизнес-LC. Ассоциация студенческого персонала штата Айова, Айова-Сити, штат Айова.

C-F

Castleberry, PS (2002, май). Семинар по решению проблем. Открытый форум профессионального и научного совета Университета штата Айова, Эймс, Айова.

Чемберлен, Б. Б., Макен, Дж. Л. (2017, май). Обучающие сообщества сельскохозяйственного образования / исследований и технологий: сообщества устойчивого обучения: 20-летнее путешествие.Глобальное сообщество академического консультирования. Виннипег, Манитоба, Канада.

Чидистер, М. и Эрнест, К. (1999, январь). Разрыхляющая сила сотрудничества: создание жилого учебного сообщества. Академические и студенческие дела: создание синергии для обучения, Майами, Флорида.

Chrystal, LL (2004 г., ноябрь). «Содействие лидерству через учебные сообщества: женщины-наставники в науке и технике и студенческая организация» 9-я ежегодная конференция «Обучающиеся сообщества и сотрудничество».

Кристал, Л.Л. (2003 г., июнь). Сообщество женщин в науке и технике, живущее и обучающееся в Университете штата Айова. Сеть защиты прав женщин в инженерных программах, Чикаго, Иллинойс.

Колберт, Дж. (2002, сентябрь). Служебное обучение в биологическом контексте: Военно-морской флот Skunk River. Серия семинаров Департамента экологии, эволюции и биологии организмов Университета штата Айова, Эймс, Айова.

Колберт, Дж. (2002 г., октябрь). Военно-морской флот Skunk River: служебное обучение в биологическом контексте.Осенняя конференция секции учителей естественных наук Айовы, Де-Мойн, Айова.

Колберт, Дж., и Клаф, М. (2004 г. , октябрь). БЕТАЛЬ: преодоление разрыва между биологией и педагогикой. Секция преподавателей естественных наук Айовы Академии наук Айовы. Осенняя конференция, сессия I.

Кук, доктор медицины, Хуба, М.Э., и Эпперсон, Д.Э. (2002 г., апрель). Обзор оценки учебного сообщества в Университете штата Айова. Плакат представлен на конференции Американской ассоциации колледжей и университетов в Атланте, Джорджия.

Кук, доктор медицины, Хуба, М.Э., и Эпперсон, Д.Э. (2002 г., декабрь). Размышляя об опыте учебного сообщества Университета штата Айова. Плакат представлен на конференции Ассоциации образовательных исследований и оценки Айовы, Эймс, Айова.

Купер, М. (2010, ноябрь). Объединение усилий: учебная программа по английскому языку для студентов-дизайнеров. Избранная презентация, представленная на 15-й ежегодной конференции национальных обучающихся сообществ. Бэй-Сити, Мичиган.

Дайренфурт, М. Дж., и Фриман, С.А. (2000, октябрь). Прогресс учащихся в технологических возможностях и понимании: концептуальная модель для оценки. 2000 г. Конференция «Границы в образовании», Канзас-Сити, Миссури.

Эллертсон, С. (2004). Участие преподавателей в середине карьеры в учебных сообществах: исследование результатов и жизнеспособности. Плакат, представленный на ежегодной конференции Ассоциации образовательных исследований и оценки Айовы.

Эллертсон С. и Браун Б. (2004 г., май). Опыт преподавателей в учебных сообществах.Учебные сообщества и реформа высшего образования: национальная конференция, Сиэтл, Вашингтон.

Эйлс, Дж. (2004 г., ноябрь). Презентация на конференции Learning Community Institute, Блумингтон, Индиана.

Эйлс, Дж. (2005 г., январь). Презентация на конференции Ассоциации малого бизнеса и предпринимательства США/USASBE, Палм-Спрингс, Калифорния, совместно с Университетом Мэриленда, Университетом Миссури, Орегонским государственным университетом и Сиракузским университетом.

Эйлс, Дж.(2005, март). Презентация в Национальном университетском союзе изобретателей и новаторов / NCIIA, Сан-Диего, Калифорния, совместно с Университетом Мэриленда и штата Орегон.

Филд, Д. В., Фриман, С. А., и Дайренфурт, М. Дж. (2001). Программа и оценка учащихся в технологическом учебном сообществе в штате Айова. 34-я ежегодная конвенция Национальной ассоциации промышленных технологий, Дирборн, Мичиган.

Флори, Д., и Лептиен, Дж. (2016). Внутренние и внешние мотивы взаимодействия преподавателей с обучающимися сообществами.21-я ежегодная конференция национальных обучающихся сообществ, Атланта, Джорджия.

Фриман, С.А., Филд, Д.В., и Дайренфурт, М.Дж. (2000 г., ноябрь). Опыт сообщества по изучению технологий в Университете штата Айова. 33-я ежегодная конвенция Национальной ассоциации промышленных технологий, Питтсбург, Пенсильвания.

Freeman, RW, & Whitaker, KCS (2000, июнь). Мобильные роботы как инструменты инструментальной технологии для CELTS. Конференция Американского общества инженерного образования, Сент-Луис.Луи, Миссури.

Г-Дж

Гибсон Л. и Полито Т. (2005 г., май). Использование интегрированного кластера курсов для экспериментального обучения, междисциплинарного сотрудничества и улучшения навыков общения. Педагогический симпозиум Северо-Центрального региона. Канзасский государственный университет Манхэттен, Канзас

Грюнвальд, Д. (2003 г., июль). Мультикультурное образовательное сообщество в преимущественно белом кампусе. Шестнадцатая ежегодная международная конференция по опыту первого года обучения, Ванкувер, 2003 г.

Грюнвальд, Д. (1998, октябрь). Программа проживания в резиденции реорганизована для академического сотрудничества. Шестая национальная конференция по жилым колледжам и программам жизни / обучения, Берлингтон, штат Вирджиния.

Грюнвальд, Д. (2004 г., июль). Инициативы образовательного сообщества Университета штата Айова. Семнадцатая ежегодная международная конференция по опыту первого года обучения, Мауи, Гавайи.

Грюнвальд, Д. (2014, июнь). Учебные сообщества Университета штата Айова: 50 000 историй успеха. Избранная презентация, сделанная на конференции European First Year Experience Conference 2014, Ноттингем, Англия.

Грюневальд, Д. (2012). Учебные сообщества Университета штата Айова — история сотрудничества. Летняя конференция ISPA/NASPA, Де-Мойн, Айова.

Грюнвальд, Д. (1998, октябрь). Учебное сообщество по обмену дизайном. Шестая национальная конференция по жилым колледжам и программам жизни / обучения, Берлингтон, штат Вирджиния.

Грюнвальд, Д. (1999, июль).Мощные партнеры: жизнь и обучение в кампусе. Международная ассоциация специалистов по жилищным вопросам колледжей и университетов, Ванкувер.

Грюнвальд, Д. и Артур, В. (2006 г., ноябрь). Обучающиеся сообщества: поговорите с нами. Конференция Living Learning and Residential College, Сиракузы, Нью-Йорк.

Грюневальд, Д., и Артур, В. (1998). Учебные сообщества: куда они направляются? Встреча аспирантов Среднего Запада со студенческим персоналом, Эймс, Айова.

Грюневальд, Д. и Блейк, Дж. Х. (2000 г., март). Бесшовная сеть: проблемы успешного внедрения. Национальная ассоциация администраторов студенческого персонала, Индианаполис, Индиана.

Грюнвальд, Д., и Блейк, Дж. Х. (2001 г., июль). Мультикультурное учебное сообщество в преимущественно белом кампусе. Четырнадцатая международная конференция по первому опыту, Гонолулу, Гавайи.

Грюневальд, Д., Деринг, Л., Эбберс, Л., и Гамильтон, С. (1998, февраль). Обучающиеся сообщества: обещания и проблемы.Национальная ассоциация администраторов студенческого персонала, IV Восточная конференция, Миннеаполис, Миннесота.

Грюнвальд, Д., Данлэп, Л., Смит, Б., и Спанн, Н. (2002 г., апрель). Создание соответствующей административной инфраструктуры, Ассоциация американских колледжей и университетов, Атланта, Джорджия.

Грюнвальд, Д., и Эрнест, К. (2003 г., ноябрь). Мультикультурное образовательное сообщество. Восьмая ежегодная конференция обучающихся сообществ и сотрудничества, Индианаполис, Индиана.

Грюневальд, Д.и Эрнест, К. (2000, февраль). Создание обучающих сообществ. Региональная конференция Национальной ассоциации администраторов студенческого персонала, Сидар-Рапидс, Айова.

Грюневальд, Д. и Эйлс, Дж. (2004 г., октябрь). Создание сообщества по обучению предпринимательству. Программы живого обучения и колледжи-интернаты, Индианаполис, Индиана.

Грюневальд, Д., и Гамильтон, С. (1997). Влияние учебного сообщества с проживанием на студентов первого семестра, изучающих биологические науки в «вовлекающем» колледже.Пятая национальная конференция по жилым колледжам и сообществам проживания / обучения, Темпе, Аризона.

Грюневальд, Д., и Лептиен, Дж. (2010 г., ноябрь). Организация профессионального развития в обучающихся сообществах. Избранная презентация, представленная на 15-й ежегодной конференции национальных обучающихся сообществ. Бэй-Сити, Мичиган.

Грюнвальд, Д., и Лептиен, Дж. (2014 г., июль). Учебные сообщества Университета штата Айова. Приглашенная презентация в городском кампусе DMACC.Де-Мойн, штат Айова.

Ханнеман, Л.Ф., Микельсон, С.К., и Прингниц, Л.К. (2002, октябрь). Созданные избирателями, основанные на компетенциях инструменты оценки, ориентированные на ABET, для инженерного экспериментального обучения на рабочем месте. Ежегодная конференция Совета по аккредитации инженеров и технологий, Питтсбург, Пенсильвания.

Херле, С., и Лептиен, Дж. Р. (2018). Приоритизация участия иностранных студентов в учебных сообществах. Избранная программа представлена на ежегодной национальной конференции обучающихся сообществ 21 ^st.Бэй-Сити, Мичиган.

Harms, PC, & Mickelson, SK (2001, июнь). Подключение FYC к основному курсу: сотрудничество WACky между английским языком и инженерией. Доклад, представленный на Пятой национальной конференции по письму через учебную программу, Блумингтон, Индиана.

Harms, PC, & Mickelson, SK (2001, июнь). Задание на перевод для студентов первого курса инженерных специальностей. Стендовая сессия, представленная на Пятой национальной конференции по письму через учебную программу, Блумингтон, Индиана.

Harms, PC, & Mickelson, SK (2002, март). Создание и поддержание успешной программы оценки. Документ, представленный на собрании Шестого национального письма по учебной программе, Хьюстон, Техас.

Хауптман, Дж., и Банг, Э.Дж., (2017) «Газетная физика: инструкция, оценка, содержание и сообщество», Международные конференции Гавайского университета по науке, технологиям и инженерии, искусству, математике и образованию (STEM/STEAM & Образование), Гонолулу, Гавайи.

Хауптман, Дж. и Банг, Э.Дж., (2017) «Преподавание основных идей физики для специалистов по содержанию», Международные конференции Гавайского университета по науке, технологиям и инженерии, искусству, математике и образованию (STEM/STEAM и образование), 2017 г., Гонолулу, Гавайи.

Хейнс, К., Хендрич, С., Ликлайдер, Б., и Томсон, Дж. (2017). Интеграция обучения и лидерства в курс обучения сообщества Capstone. Избранная программа, представленная на 20-й ежегодной конференции национальных обучающих сообществ, Чикаго, Иллинойс.

Хегген, М., и Лептиен, Дж. Р. (2017). Работаем вместе: важность партнерства между ЗАГСом и программой LC. Избранная программа, представленная на 20-й ежегодной конференции национальных обучающих сообществ в Чикаго. ИЛ.

Хендрих, С. (2017 г.). Интегративное обучение в учебном сообществе аспирантов: уроки для любого учащегося. Избранная презентация, представленная на 20-й ежегодной конференции национальных обучающихся сообществ. Чикаго, Иллинойс.

Хендрих, С., Ликлайдер, Б., Вирсема, Дж., Хейнс, К., и Томпсон, Дж. (2009 г., ноябрь). Внедрение обучения в обучающиеся сообщества. Избранная презентация, представленная на 14-й ежегодной конференции национальных обучающихся сообществ. Мариетта, Джорджия.

Холтман, К. (2019. Ноябрь). Изучение структур сообщества и их влияние на удержание и достижения. Избранная презентация, представленная на Национальной конференции обучающихся сообществ. Индианаполис, Индиана.
Холтман, К., и Лептиен, Дж. (2020 г., ноябрь).Проведение увлекательного виртуального обучения наставников. Избранная презентация вебинара для Ассоциации обучающихся сообществ. http://www.lcassociation.org

Хуба, М.Э., и Брук, К. (2000 г., июнь). Оценка в учебных сообществах: продвижение и оценка обучения учащихся. Конференция по оценке AAHE, Шарлотта, Северная Каролина.

Джексон, Э., и Мина, М. (2005 г., июнь). Разработка устойчивого и динамичного класса решения проблем. Ежегодная конференция Американского общества инженерного образования, Портленд, штат Орегон.

Джейкобсон, Д., и Ликлайдер, Б. (2000 г., июнь). Project SUCCESS 2000. Конференция Американского общества инженерного образования, Сент-Луис, Миссури.

Джейкобсон, Д., и Ликлайдер, Б. (2000 г., октябрь). Обучающие сообщества первокурсников по программе компьютерной инженерии. 2000 г. Конференция «Границы в образовании», Канзас-Сити, Миссури.

Джейкобсон, Дж., и Эдвардс, Дж. (1999, апрель). Создание кросс-культурного обучающего сообщества. 1999 Регион 6 Конференция NACADA, Де-Мойн, Айова.

Джейкобсон, Дж., и Эдвардс, Дж. (1999, октябрь). Вовлечение иностранных студентов в основное русло учебных сообществ. 1999 г. Конференция Национальной академической консультационной ассоциации, Денвер, Колорадо,

.
Джейкобсон, Дж., и Эдвардс, Дж., Тесделл, О., Фогель, Э., и Икуно, Ю. (2000, ноябрь). Вовлечение иностранных студентов в основное русло учебных сообществ. 2000 Регион IV Конференция Ассоциации международных педагогов, Айова-Сити, Айова.
К-М
Корнегай А.Л., Фриман, С.А., и Филд, Д.В. (2002 г., ноябрь). Учебные сообщества: влияет ли участие на результаты учащихся из числа меньшинств? 35-я ежегодная конвенция Национальной ассоциации промышленных технологий, Панама-Сити, Флорида.
Leptien, JR (2019, ноябрь). Компоненты жилых обучающих сообществ: что работает. Избранная презентация, представленная на Национальной конференции обучающихся сообществ. Индианаполис, Индиана.
Лептиен, Дж. Р., и Бейер, Дж. (2009 г., ноябрь).Поддержка сильной программы наставничества. Избранная презентация, представленная на 14-й ежегодной конференции национальных обучающихся сообществ. Мариетта, Джорджия.
Лептиен, Дж. Р., и Купер, М. (2015). Универсальные и программные подходы к обучению равных лидеров. Избранная презентация, представленная на 20-й ежегодной конференции национальных обучающихся сообществ. Канзас-Сити, Миссури.
Лептиен, Дж. Р., и Грюневальд, Д. (2014). Обзор за 20 лет: взлеты и падения программирования Learning Community.Избранная презентация, представленная на 19-й ежегодной конференции национальных обучающихся сообществ. Бэй-Сити, Мичиган.
Лептиен, Дж. Р., и Грюневальд, Д. (2012). Удовлетворение потребностей студентов сообщества трансферного обучения. Избранная презентация, представленная на 17-й ежегодной конференции национальных обучающихся сообществ. Индианаполис, Индиана.
Лептиен, Дж. Р., и Грюневальд, Д. (2013). Интеграция сильных сторон в профессиональное развитие обучающегося сообщества. Избранная презентация, представленная на 18-й ежегодной конференции национальных обучающихся сообществ.Корпус-Кристи, Техас.
Лептиен, Дж. Р., и Грюневальд, Д. (2011). Поддержание и рост обучающихся сообществ в трудные бюджетные времена. Избранная презентация на 16-й ежегодной национальной конференции обучающихся сообществ. Чикаго, Иллинойс.
Лептиен, Дж. Р., и Микельсон, С. К. (2009 г., ноябрь). Развитие лидерства в обучающихся сообществах. Избранная презентация, представленная на 14-й ежегодной конференции национальных обучающихся сообществ. Мариетта, Джорджия.
Ликлайдер, Б., Хендрич С., Вирсема Дж., Хейнс С. и Томпсон Дж. (2009 г., ноябрь). Обучение в сообществе: сила сообщества. Избранная презентация, представленная на 14-й ежегодной конференции национальных обучающихся сообществ. Мариетта, Джорджия.
Ликлайдер, Б., Хендрич, С., Вирсема, Дж., Хейнс, К., и Томпсон, Дж. (2009 г., ноябрь). Развитие ответственных учащихся: ожидания и подотчетность являются ключевыми. Избранная презентация, представленная на 14-й ежегодной конференции национальных обучающихся сообществ.Мариетта, Джорджия.
МакГрегор, Дж., Брук, К., и Шакелфорд, Ф. (2000). Введение в учебные сообщества. Конференция «Сотрудничество в целях развития преподавания и обучения в колледжах». Миннеаполис, Миннесота.
МакГрегор, Дж., Брук, К., и Шакелфорд, Ф. (2000). Создание и углубление усилий сообщества по обучению в регионе. Конференция «Сотрудничество в целях развития преподавания и обучения в колледжах», Миннеаполис, Миннесота.
Мауро, К. (2010, май). Объединение учебных сообществ в сеть: общие цели развития для первокурсников. Региональная конференция NACADA, Линкольн, штат Небраска.
Мауро, К. (2009 г., май). Объединение учебных сообществ в сеть: общие цели развития для первокурсников. Региональная конференция NACADA, Фарго, Южная Дакота.
Макфадден М., Беррайт Д. и Бенджамин М. (2000 г., октябрь). «Принятие изменяющегося облика высшего образования через обучающиеся сообщества.Представлено на ежегодной конференции Ассоциации студенческого персонала штата Айова, Де-Мойн, штат Айова.
Микельсон, С.К., и Брамм, Т.Дж. (2005 г., июнь). Измерение успеха обучающихся сообществ. Ежегодное собрание Американского общества инженерного образования, Портленд, штат Орегон.
Награда за лучшую статью для отдела биологической и сельскохозяйственной инженерии Американского общества инженерного образования.
Микельсон, С. К., Брамм, Т. Дж., и Ханнеман, Л. Ф., Стюард, Б.Л. (2003, июнь). Использование обратной связи по инженерным компетенциям для оценки учебной программы по сельскохозяйственной инженерии. Ежегодное собрание Американского общества инженерного образования, Ноксвилл, Теннесси.
Награда за лучшую статью для отдела биологической и сельскохозяйственной инженерии Американского общества инженерного образования.
Микельсон, С.К., Брамм, Т.Дж., Хармс, П.С. (май 2001 г.). Обучающие сообщества ABE. Приглашенные докладчики в Консультативный комитет по сельскохозяйственной и биосистемной инженерии, Эймс, штат Айова.
Микельсон, С.К. и Хармс, ПК (апрель 2001 г.). Усиление акцента на общении в инженерии посредством изучения связей с сообществом. Приглашенные докладчики в Комитет по учебной программе инженерного колледжа ИСУ, Эймс, штат Айова.
Микельсон, С.К. и Хармс, ПК (апрель 2001 г.). Интеграция коммуникации в инженерную учебную программу. Приглашенные докладчики на ISUComm Symposium II, Эймс, Айова.
Микельсон, С.К. и Хармс, ПК (апрель 2001 г.). Интеграция коммуникации в инженерную учебную программу.Приглашенные спикеры на руководство проректора ИСУ и Совет деканов, Эймс, штат Айова.
Мина, М. (2002, октябрь). Обучение технологиям компьютерных игр, затронутых Интернетом, повлияло на студентов в начале 21 века: надежды и отчаяния. Конференция Среднего Запада Американского общества инженерного образования, Мэдисон, Висконсин.
Мина, М. (2003, июнь). Смена технологических парадигм: мифы и реальность. Знакомство с сообществом по обучению электротехнике в Университете штата Айова.Ежегодная конференция Американского общества инженерного образования, Монреаль, Канада.
Мина, М., Омидвар, И. Р., и Нотт, К. М. (2003 г., июнь). Обучение критическому мышлению для решения инженерных проблем: пересмотр идей Джона Дьюи по оценке инженерного образования. Ежегодная конференция Американского общества инженерного образования, Нэшвилл, Теннесси.
Морган Р., Грубе С. и Бенджамин М. (2005 г., апрель). «Обучение по месту жительства
сообществ: перспективные методы улучшения программ.Представлено на ежегодном собрании съезда Американской ассоциации персонала колледжей. Нэшвилл, Теннесси.
Северо-Западная Зеландия
Ноннеке, Г. А., Осборн, Б. А. и Дж. Э. (2004 г., май). Project Glean, Учебная деятельность по оказанию услуг в сообществах, обучающихся садоводству. Постерная презентация на конференции проекта национальных обучающихся сообществ, Сиэтл, Вашингтон.
Ноннеке, Г. Р., и Осборн, Б. А. (2002 г., август). Учебные сообщества в области садоводства удерживают студентов бакалавриата и улучшают обучение.Доклад представлен на XXXVI Международном садоводческом конгрессе, Торонто, Канада.
Полито, Т.А., Бернетт, Р.Е., Робертс, Д.Д., Шафер, Дж.В., и Железник, Дж.М. (1999, март). Разработка модели межвузовского, междисциплинарного, коллективного обучения высшего уровня. Создание и поддержка обучающихся сообществ: связи, сотрудничество и пересечение границ, Тампа, Флорида.
Полито, Т.А., Бернетт, Р.Е., Робертс, Д.Д., Шафер, Дж.В., и Железник, Дж.М. (1999, июнь). Интеграция курса: командный подход колледжа. Северо-центральный учебный симпозиум: привлечение учащихся посредством общения, Эймс, Айова.
Полито, Т.А., Бернетт, Р.Е., Робертс, Д.Д., Шафер, Дж.В., и Железник, Дж.М. (2002, март). Преподавание в учебном сообществе высшего уровня: интеграция общения в учебную программу. Конференция по составу колледжей и коммуникациям, Чикаго, Иллинойс.
Полито, Т. А., Буррас, Л., Пирс, Р. Б., и Пограничный, С.(1999, февраль). Интеграция новых студентов в Сообщество изучения агрономии. Форум преподавателей Университета штата Айова, Эймс, Айова.
Полито Т., Л. Гибсон, Дж. Клибенштейн и Д. Робертс. 2008. Сохранение лучших из лучших: использование инновационного кластера междисциплинарных проблемных курсов для улучшения обучения студентов и удовлетворенности преподавателей. Сохранение лучших, 54-я ежегодная конференция NACTA. 10-13 июня, Логан, Юта.
Полито, Т.А., и Робертс, Д.Д. (2003, апрель).Что ваш отдел английского языка согласился сделать? Интеграция агрономии 356 и английского языка 309. Национальная конференция по студенческому письму и критическому мышлению в сельском хозяйстве, Джексон, Вайоминг.
Шонрок, Д. Д., Линдстрем, Дж., и Эллертсон, С. (2003 г., ноябрь). Оценка роли библиотекарей и библиотек в учебных сообществах: интеграция информационной грамотности и партнерства в учебных сообществах. Восьмая ежегодная конференция обучающихся сообществ и сотрудничества, Индианаполис, Индиана.
Торнбург, Дж. Л. (2003 г., май). Размышления о курсе газетной физики. Ретрит сообщества изучения английского языка, Эймс, Айова.
Торнбург, Дж. Л., и Хауптман, Дж. (2004 г., ноябрь). Газетная физика: привлечение студентов, не занимающихся наукой, к науке. Национальная конференция обучающегося сообщества, Канзас-Сити, Миссури.
Траллс, К. и Брук, К. (1999, октябрь). Учебные сообщества: возможность для разработчиков факультета реализовать институциональные изменения.Национальная конференция Сети профессионального и организационного развития в сфере высшего образования, Лейк-Хармони, Пенсильвания.
Восселлер, Дж., и Митлайдер, А. (2017). Соединение недопредставленных групп населения в области машиностроения в обучающем сообществе. Избранная программа представлена на 20-й ежегодной национальной конференции обучающихся сообществ ^-го-го года. Чикаго, Иллинойс.
Вирсема, Дж., Ликлайдер, Б., Хендрич, С., Томпсон, Дж., и Хейнс, К. (2010, ноябрь). От ученика к ученику: мышление, вызов и оценка способствуют трансформации.Избранная презентация, представленная на 15-й ежегодной конференции национальных обучающихся сообществ. Бэй-Сити, Мичиган.
Железник, Дж. М. (2002 г., март). Помощь с обеих сторон: анализ того, как учащиеся интерпретируют и используют междисциплинарную обратную связь учителя. Конференция «Письмо по учебной программе», Университет Райса, Хьюстон, Техас.
Железник, Дж. М., и Бернетт, Р. Э. (2002 г., апрель). Вы собрали что вместе? Парные курсы по агрономии и профессиональному общению в Университете штата Айова.Серия готовых обедов, Cain Project, Университет Райса, Хьюстон, Техас.
Железник, Дж. М., Бернетт, Р. Э., Полито, Т., и Робертс, Д. (2002 г., март). Исследование учебного сообщества высшего уровня: анализ того, как учащиеся демонстрируют экспертное поведение и передают агрономические знания. Конференция по составу колледжей и коммуникациям, Чикаго, Иллинойс.
Зункель, К. (2000, сентябрь). Влияние учебных сообществ на незаявленных студентов-инженеров.Доклад представлен на ежегодной конференции Северо-Среднего Запада Американского общества инженерного образования, Миннеаполис, Миннесота.
Новый метод клинического усовершенствования для стажеров интервенционной радиологии
Нынешнее поколение интервенционных радиологов усердно работало над тем, чтобы вывести интервенционную радиологию (ИР) на уровень специальности в рамках Американского совета по медицинским специальностям. Таким образом, у первых стажеров IR теперь есть уникальная возможность развить свой клинический опыт.Однако, чтобы в полной мере достичь этого, мы должны активно исследовать пути развития и совершенствования наших навыков клинического лечения заболеваний, несмотря на то, насколько неудобным этот процесс может показаться вначале.
В настоящее время существует 1-месячная ротация отделений интенсивной терапии (ОИТ), встроенная в раннюю специализацию по IR и интегрированные пути резидентуры IR. Активное оказание непосредственного ухода за пациентами в течение второго-четвертого года последипломного образования будет способствовать росту на прочной клинической базе, полученной в течение года интернатуры.Несколько стратегий решали эту проблему в прошлом, в том числе укомплектование специализированной клиники резидентами ИР, которые оказывают непосредственную помощь пациентам. ^[1] Другие описали участие в плановых звонках в отделение интенсивной терапии по выходным дням один раз в месяц для повышения клинической компетентности. ^[2]
В нашем учреждении (относительно небольшая общественная больница в многонациональном мегаполисе) мы разработали простой подход, который мы считаем новым и эффективным. Стремясь расширить знания о ведении сложных пациентов, были разработаны отношения наставника и подопечного с кардиологом и резидентом-радиологом, в которых резидент-радиолог проводил предварительные консультации, а затем несколько раз в неделю проводил обучающие раунды с посещающими.
КАК ЭТИ ОТНОШЕНИЯ РАБОТАЮТ
Во время смены диагностической радиологии резидент выбирает один-два вечера в неделю, чтобы посвятить их клиническому развитию. В эти дни, после того, как они завершат свою последнюю рентгенологическую выписку за день, резидент консультирует и наблюдает пациентов, получает подробный анамнез, завершает физикальное обследование и составляет оценку и план. В соответствии с политикой больницы и ACGME резидент может также составить консультационную записку и назначить лечащего врача в качестве поручителя.
В случае с нашим ординатором обучающие раунды обычно начинались после того, как посещающие заканчивали прием пациентов в их личном кабинете и в ближайшей неаффилированной больнице. Резидент представляет пациентов лечащему врачу, и они обсуждают свои оценки и планы. Кроме того, проницательный резидент-радиолог рассмотрит текущую диагностическую визуализацию для лечащих пациентов. Занятые практикующие врачи могут не решиться проводить значительные периоды времени, изучая ЭКГ пациентов, изображения эхокардиограммы и лекарства с резидентом.Тем не менее, это время с лихвой компенсируется тем, сколько они экономят на сборе истории и составлении «мяса» своей консультационной заметки.
ВАЖНЫЕ СООБРАЖЕНИЯ
Мы рекомендуем установить контакт со специалистом, прежде чем предлагать этот тип отношений наставник-наставляемый. Четкое определение целей и определение ожидаемых временных затрат необходимо для обеспечения продуктивного опыта обеих сторон. Резидент может предложить время, сэкономленное на сборе анамнеза и написании заметок, а взамен посещение может предоставить уникальную возможность обучения и клинически ориентированное наставничество для резидента.По нашему опыту, эти отношения создают беспроигрышную ситуацию для обеих сторон.
Клиническая интеграция на протяжении всей ординатуры имеет первостепенное значение для достижения и поддержания клинического совершенства. Медикаментозное управление и непроцедурная помощь исторически считались слабыми местами предшествующего курса обучения сосудам и ИР. Это понятие было основным источником изменений в обучении IR. ^[3]
Наша инновационная программа консультационных услуг кардиолога обеспечивает гибкость в рамках изменчивого графика типичного резидента-радиолога.Это недорого и легко реализовать в любой программе. Это еще один полезный вариант для развития ценных клинических навыков, при этом оставляя выходные для самообучения, телефонных звонков или личного благополучия. Очень важно, чтобы тема клинического образования в области IR стала предметом постоянного обсуждения и чтобы мы делились прогрессом, достигнутым в программах по всей стране.
‎Подкаст Off-the-Grid Biz в Apple Podcasts

Шелли Уайтхаус из The Smart Chicken Coop
Все началось с 3 цыплят на крыльце, которое превратилось в побочный интерес к разведению кур на заднем дворе, который перерос в успешный онлайн-бизнес.
Шелли Уайтхаус делится своей историей о своей компании «Умный курятник», пока мы освещаем различные темы, перечисленные ниже.
Обязательно ознакомьтесь с качественной продукцией Smart Chicken Coops по ссылке ниже!
Умный курятник — https://thesmartchickiccep.com
темы накрыты
*
Все это началось с 3 цыплята на крыльце
*
Craigslist & Smart Custom Customers
*
Надежность и доверие, помощь в переходе к продажам
*
Успех рекламы в Facebook и Google
*
Влияние COVID-19 на бизнес
*
Жизнь, забота о животных и ценность домашней еды
3
* Рост спроса: начало производства комплектов для курятника «сделай сам»
*
Важность деловой хватки и самодисциплины
*
Задача разработки маркетингового плана для общенационального успеха
*
Радость предоставления ценности 00 другим
*
Плохие отзывы и быстрые ответы
*
Удовлетворение спроса при сохранении уровня нашей продукции
9 0002 *
Советы для новых владельцев бизнеса
*
Радость для Indian Runner Ducks
*
Ценность настойчивости в бизнесе
Транскрипция
Вы знаете, какой образ жизни вы начали как Шелли: Я имею в виду?
Брайан: Да, абсолютно.
Шелли: Я не знала, что он станет таким популярным. А потом, конечно, с COVID, стало смешно.
Брайан: Да.
Шелли: Но мой муж на самом деле взял отпуск на три месяца, потому что мы не могли все успеть, мы работали полный рабочий день, все мы. Работали.
Это было безумие. Это безумие, но и очень весело, потому что вот эти семьи, которые застряли дома с детьми, которые рвут им волосы, и они строят курятники, а затем заводят цыплят.
Это веселое дело.
Вступление к подкасту: Если вы из тех, кто отказывается ладить, чтобы ладить, если вы сомневаетесь в том, что статус-кво был достаточно хорош для вас и вашей семьи.
Если вы хотите оставить этот мир лучше, чем вы его нашли, и вы считаете независимость святой вещью.
Вы можете быть выживальщиком, садовником, поселенцем, борцом за выживание, фермером или владельцем ранчо, защитником окружающей среды или суровым туристом.
Мы здесь, чтобы поздравить вас, если вы хотите улучшить свой индивидуальный бизнес или узнать больше о новейших продуктах и услугах, доступных для бунтаря выходного дня.
От продажи куриных яиц через Интернет до строительства склада для еды или сбора мыла ручной работы. Это шоу для тех, кто выбирает менее проторенный путь к самостоятельности, для тех, кто живет смелым приключением, жизнью вне сети.
Брайан: У Шелли Уайтхаус довольно разнообразный бэкграунд. Она провела много лет, выступая в качестве флейтистки профессионального оркестра, участвовала в гонках на горных велосипедах, занималась спортом в средней школе, воспитывала троих детей вместе с мужем, а затем решила вернуться в школу, чтобы получить степень MBA.
После нескольких лет работы в качестве консультанта по вопросам управления, одного из побочных интересов Шелли, содержания кур на заднем дворе,
Журнал Министерства | Звучание совета мне
«Двумя главными моментами собора для меня были вдохновение, которое я получил от духовной атмосферы, которая проявлялась во время всего собрания, и помощь, которую я получил в изучении новых методов, которые успешно используются другими евангелистами.» — Рубен Ф. Шнайдер, Денвер, Колорадо .
«Весь Денверский евангельский совет был для меня высоким и благословенным опытом. Вдохновение, практические наставления, периоды дискуссий и общение напоили мою душу. занятия во время особого служения освящения и последовавшего за ним периода молитв. Дух Божий коснулся меня благословением, и с Божьей помощью я настроен проповедовать Его последнюю весть, как никогда прежде». — Джадсон П.Хабенихт, Калгари, Альберта.
«Я был чрезвычайно впечатлен искренним посвящением наших североамериканских евангелистов, присутствовавших на этом собрании. Я поеду домой в Австралию с большим воодушевлением работать над общим делом с такими замечательными духовными людьми». — Джордж Бернсайд, секретарь Ассоциации служителей, Австралазийский дивизион n.
«Для меня быть здесь было настоящим праздником. Я иду домой, наполненный великим благословением.»— Х. М. Уильямс, Норт-Платт, Небраска.
«Евангельский совет дал мне новое осознание нашей полной зависимости от силы Святого Духа в успешном завоевании душ. Он привел к необходимости обладать двумя основными элементами успешного евангелизма (указано старейшиной Э. Э. Кливлендом): 1. Сокровенное знание Слова Божьего, 2. сила Святого Духа». —К. А. Уолтер, Феникс, Аризона.
«Мне очень помогли понять проблемы и работу евангелистов на местах.Нам, как пасторам-евангелистам, важно понимать проблемы других людей. «— Э. Э. Лутц, Энглвуд, Колорадо.
«Собор принес мне больше ободрения и вдохновения, чем любое другое событие за годы моей работы. Я молюсь, чтобы у нас было такое время года, пока не придет Господь. люди с такими разными способностями и способностями могли так конструктивно делиться своими убеждениями, никогда не было и следа ссор, и это сделало совет таким подспорьем для всех нас.»— Элден К. Уолтер, Феникс, Аризона.
«Этот совет вдохновил меня, потому что он дал мне почувствовать, что я являюсь частью серьезной, преданной группы людей, а не одиноким человеком, сражающимся на тяжелом фронте битвы. Я горжусь тем, что принадлежу к такой духовной группе.» —Г. Д. О’Брайен, Литл-Рок, Арканзас .
«Этот совет стал настоящим благословением для моей души. Я могу вернуться назад и проповедовать всю весть, будучи уверенным, что все мои соработники искренни и преданы всей вести.»— А. О. Сейдж, Бербанк, Калифорния.
«Каким благословением был евангелизационный совет! Никогда еще я не проводил более четырех полезных дней в своей жизни. Как освежающе было видеть и чувствовать единство, царившее на собрании, и сопутствующее ему сердечное исследование. этого духа с другими братьями и поджег их, чтобы они «встали» и завершили эту работу!» — С.Л. Фолкенберг, Нью-Йорк.
«Недавний евангельский собор дал мне тройное благословение: 1.Уверенность в том, что самое славное и триумфальное благовестие ждет нас впереди; 2. общение с верными и мужественными евангелистами вдохновляло и укрепляло веру в публичную евангелизацию; 3. самое сильное оружие завоевателя душ – это его жизнь, полностью отданная совершенной воле Бога. «—Вальтер Шуберт, помощник секретаря, Ассоциация служителей, Генеральная конференция.
«Я осознал, как никогда раньше, благословения, которые ожидают Божью церковь. Меня вдохновило знание того, что каждый евангелист, проводя собственную программу, очень заинтересован в спасительных усилиях своих собратьев-евангелистов и они работают вместе как одна большая команда.Обмен идеями и методами, успешно работающими в каждом конкретном случае, сделал этот совет бесценным для меня». — Kenneth J. Mittleider, Сиэтл, Вашингтон.
«Конечно, люди, наиболее близкие сердцу церкви, — это ее активные завоеватели душ. Когда такие встречаются, чтобы обсудить евангелизацию, исключая все остальное, происходит что-то чудесное! , где бы я ни был.— Арнольд Курц, Окленд, Калифорния. «Кульминацией евангелизационного совета для меня был преобладающий глубокий духовный тон, смирение и преданность всех присутствующих, а также рассмотрение действительно практических проблем и методов». — Э. Э. Дункан , Эдмонтон, Альберта, Канада .
«Духовная атмосфера евангельского собора меня бодрила и успокаивала. Воодушевление и духовное освежение трудно передать словами. Самой ощутимой ценностью собора лично для меня был обмен методами и процедурами между коллегами, только что области, которые день за днем сталкиваются с теми же проблемами, с которыми мне приходится сталкиваться, провозглашая истину для настоящего времени в космическую эру.— Г. Э. Ноулз, Салем, Орегон. «Эта встреча стала для меня огромным благословением. Я благодарю Бога за честь присутствовать и возвращаюсь с полной уверенностью продолжать великое дело евангелизации». — Дон Спиллман, Портленд, Орегон.
«По моему опыту, я должен вернуться в 1934 год, чтобы найти что-то подобное. Но в тот раз мы собрали всех рабочих с различных профсоюзных конференций, и, таким образом, у нас была слишком большая группа, чтобы сидеть за столом для бесплатное обсуждение.По этой причине собрание в Денвере превосходит все, что я когда-либо посещал, и на все последующие годы я буду нести с собой сильное вдохновение и непреодолимый стимул для тотальной евангелизации, пока работа не будет завершена». — Роберт М. Уитсетт, Миннеаполис, Миннесота .

Евангелический совет, состоявшийся в Денвере, штат Колорадо, 16-19 мая.

Отчеты по экономике сельского хозяйства, Государственный университет Северной Дакоты, факультет агробизнеса и прикладной экономики
Контактная информация Университета штата Северная Дакота, факультет агробизнеса и прикладной экономики
Исправления
Все материалы на этом сайте предоставлены соответствующими издателями и авторами.Вы можете помочь исправить ошибки и упущения. При запросе исправления укажите дескриптор этого элемента: RePEc:ags:nddaer . См. общую информацию о том, как исправить материал в RePEc.
По техническим вопросам относительно этого элемента или для исправления его авторов, названия, реферата, библиографической информации или информации для загрузки обращайтесь: AgEcon Search (адрес электронной почты доступен ниже). Общие контактные данные провайдера: https://edirc.repec.org/data/dandsus.html .
Содержание
1991
23139 Воздействие устойчивого сельского хозяйства на сельские сообщества Северной Дакоты
by Dahl, Bruce L.& Goreham, Gary A. & Jacobsen, Roy M. & Sell, Randall S. & Stearns, Larry D. & Watt, David L. & Youngs, George A., Jr.
23137 Устойчивое сельское хозяйство и структура сельского хозяйства Северной Дакоты
by Sell, Randall S. & Dahl, Bruce L. & Goreham, Gary A. & Jacobsen, Roy M. & Stearns, Larry D. & Watt, Дэвид Л. и Янгс, Джордж А. мл.
23115 Социалисты Индустриализация и экономические показатели в Китае с 1952 по 1989 год
по Лин, Цзиньдин и Ку, Вон В.
1990
23409 Экономическая целесообразность производства, сбыта и переработки овощей в долине Ред-Ривер в Северной Дакоте
by Dufner, Hubert J. & Helgeson, Delmer L. & Wulff, Scott M. & Rourke, Гэри В. и Гольц, Джоэл Т.
23394 Экономическое воздействие лиственного молочая в Северной Дакоте
by Thompson, Flint & Leistritz, F. Larry & Leitch, Jay A.
23276 Стоимость государственных услуг в округах Северной Дакоты
по Бангсунд, Дин А.и Лейтч, Джей А.
23247 Характеристики новых или расширяющихся экспортно-ориентированных фирм в Верхних Великих равнинах
по Leistritz, F. Larry & Ekstrom, Brenda L.
23238 Предварительное экономическое обоснование производства бройлеров в Северной Дакоте
by Golz, Theresa K. & Golz, Joel T. & Helgeson, Delmer L. & Petry, Timothy A.
23235 Характеристики новых или расширяющихся экспортно-ориентированных фирм в Верхних Великих равнинах
по Leistritz, F.Ларри и Экстром, Бренда Л.
23228 Развитие сообщества и деятельность коммерческого банка: взаимозависимые отношения
23206 Вступление в 1990-е годы: обновление финансового положения владельцев ферм и ранчо в Северной Дакоте
, Лейстриц, Ф. Ларри и Ватт, Дэвид Л. и Ванзек, Джанет К.
23197 Экономическое развитие в сельскохозяйственном и промышленном секторах Китайской Народной Республики
by Lin, Jinding & Koo, Won W.
23157 Фермерские программы Министерства сельского хозяйства США: участие и мнения фермеров Северной Дакоты
by Jacobsen, Roy M. & Watt, David L. & Dahl, Bruce L. & Sell, Randall S. & Leistritz, F. Larry & Goreham , Гэри А.
23124 Расширение модели «затраты-выпуск» Северной Дакоты для включения отдыха и туризма
по Кун, Рэндал К. и Гольц, Тереза К. и Лейтч, Джей А.
23121 Экономическое воздействие туризма на основе дикой природы в Северной Ботсване
by Borge, Lila & Nelson, William C.и Лейтч, Джей А. и Лейстриц, Ф. Ларри
1989
298004 Адаптация к турбулентным кредитным рынкам: варианты ценообразования ссуд для системы фермерского кредита
by Hughes, Merritt
298003 Эмпирическое исследование возможностей диверсификации рисков в системе сельскохозяйственного кредита
by Moss, Charles & Featherstone, Allen
298002 Использование фермерами фьючерсов и опционов в рамках альтернативных сельскохозяйственных программ: финансовый анализ на уровне фермы
by Turvey, Calum & Baker, Timothy
298001 Факторы, влияющие на инвестиционное поведение ферм
by LaDue, Eddy & Miller, Lynn & Kwiatkowski, Joseph
298000 Выбор налоговых альтернатив в соответствии с Законом о налоговой реформе
от Mickey, Tammy & Lins, David
297999 Методология учета потерь по ссудам
Fischer, Martin & Pederson, Glenn
297998 Новые проблемы для системы сельскохозяйственного кредита
по Дункан, Марвин
23449 Начинающие фермеры в Северной Дакоте
по Лейстриц, Ф.Ларри и Экстром, Бренда Л. и Ванзек, Джанет К. и Мортенсен, Тимоти Л.
23407 Финансирование сельского хозяйства в изменяющихся условиях: макроэкономические вопросы, рынок, политика и управление; Труды Регионального исследовательского комитета NC-161, Маклин, Вирджиния, 4–5 октября 1988 г.
по Неизвестно
23388 Экономические выгоды от борьбы с градом на полях в Северной Дакоте
by Johnson, Jerome E. & Coon, Randal C. & Enz, John W.
23319 Перед лицом экономических трудностей: опыт перемещенных фермерских семей в Северной Дакоте
by Мортенсен, Тимоти Л. и Лейстриц, Ф. Ларри и Экстром, Бренда Л. и Ванцек, Джанет К.
23302 Обзор фермерских хозяйств в Северной Дакоте: результаты продольного обследования фермерских хозяйств 1988 года
по Лейстриц, Ф. Ларри и Экстром, Бренда Л. и Ванзек, Джанет К. и Мортенсен, Тимоти Л.
23255 Оживление сектора розничной торговли в сельских районах: опыт 13 городов Северной Дакоты
by Leistritz, F.Ларри и Мортенсен, Тимоти Л. и Бастоу-Шуп, Холли Э. и Браатен-Грабански, Джоан и Шулер, Алан В. и Федоренко, Джули
23246 Финансовые характеристики учетных и средних ферм в Северной Дакоте
by Gustafson, Cole R. & Nielsen, Elizabeth G. & Morehart, Mitchell J.
23237 Экономические последствия засухи 1988 года в Северной Дакоте: обновление финансового положения владельцев ферм и ранчо за 1989 год
by Leistritz, F.Ларри и Экстром, Бренда Л. и Ванзек, Джанет К. и Мортенсен, Тимоти Л.
23178 Оптимальное сельскохозяйственное производство и торговля: влияние на международную конкурентоспособность
by Woo, Won W. & Drennan, Todd
23177 Экономические последствия программы сохранения заповедников в Северной Дакоте
by Mortensen, Timothy L. & Coon, Randal C. & Leitch, Jay A. & Leistritz, F. Larry & Ekstrom, Brenda L.
1988
23471 Эконометрический анализ спроса на продукты животноводства в Корее и его значение для корейской фуражной зерновой промышленности
by Koo, Won W. & Park, Chang J.
23389 Эконометрический анализ динамики предложения крупного рогатого скота и свиней
Автор: Ку, Вон В. и Петри, Тимоти А. и Андерсон, Крейг Скотт
23312 Объем и влияние расходов местных охотников и рыболовов в Северной Дакоте в 1986 году
по Балтезор, Джеймс Ф.и Лейтч, Джей А.
23280 Реформирование системы сельскохозяйственного кредита: анализ Закона о сельскохозяйственном кредитовании 1987 г.
, Густафсон, Коул Р.
23258 Распределение доходов в округах Среднего Запада, зависящих от сельского хозяйства: последствия для политики
by Goreham, Gary A. & Rathge, Richard W. & Pederson, Glenn D.
23241 Экономическая целесообразность расширения переработки картофеля в Северной Дакоте
by Wulff, Scott M.и Хелгесон, Делмер Л.
23203 Влияние обеспеченности ресурсами на торговлю сельскохозяйственной продукцией
by Koo, Won W. & Anderson, Craig Scott
23185 Справедливость налогов на уровне штата в Северной Дакоте в 1986 году: резюме
by Балтезор, Джеймс Ф. и Лейтч, Джей А. и Дороу, Норберт А.
23145 Прибыльность системы выращивания одиночных телок по сравнению с другими системами производства говядины в Северной Дакоте
by Sell, Randall S.и Ватт, Дэвид Л. и Литтл, Рэндалл Д. и Петри, Тимоти А.
23125 Справедливость налогов на уровне штата в Северной Дакоте в 1986 году
по Балтезор, Джеймс Ф. и Лейтч, Джей А. и Дороу, Норберт А. и Густафсон, Коул Р.
23114 Финансовые и операционные показатели совместных отправителей составных поездов в Северной Дакоте
by Clow, Bradley B. & Wilson, William W.
1987
23468 Лояльность импортеров на международных рынках пшеницы
by Wilson, William W.и Ку, Вон В. и Картер, Колин А.
23462 Экономические последствия законов Северной Дакоты, разрешающих отсрочку или частичное погашение сельскохозяйственного долга – 1 июля 1986 г. М. и Ротеринг, Джефф
23445 Предварительный анализ экономической целесообразности производства кукурузного сиропа с высоким содержанием фруктозы в США с упором на Северную Дакоту
, Wulff, Scott M.и Хелгесон, Делмер Л.
23439 Экономическая целесообразность создания предприятий по переработке сухих пищевых бобов с добавленной стоимостью в Северной Дакоте
от Wulff, Scott M. & Helgeson, Delmer L.
23417 Экономический анализ осушения водно-болотных угодий в округе Киддер, Северная Дакота
by Балтезор, Джеймс Ф. и Лейтч, Джей А. и Нельсон, Уильям К.
23397 Финансирование сельского хозяйства Северной Дакоты
от Rourke, Gary W.и Густафсон, Коул Р. и Бейер, Дейл Х.
23370 Семьи, переселенные из фермерских хозяйств в Северной Дакоте: характеристики и опыт адаптации
по Лейстриц, Ф. Ларри и Экстром, Бренда Л. и Лехольм, Арлен Г. и Ванцек, Джанет К.
23352 Факторы, влияющие на экономический успех ферм Северной Дакоты
by Ali, Mir B. & Johnson, Roger G.
23328 Использование воды на реке Миссури в Северной Дакоте
by Fegert, Clifford R.и Нельсон, Уильям С. и Лейтч, Джей А.
23318 Факторы эффективности и методы управления, связанные с прибылью ферм East Central North Dakota Crop Farms
by Wood, Mark A. & Johnson, Roger G. & Ali, Mir B.
23217 Отдельные социально-экономические характеристики жителей Северной Дакоты
by Leistritz, F. Larry & Ekstrom, Brenda L. & Wanzek, Janet K. & Vreugdenhil, Harvey G.
23205 Финансовые, управленческие и поведенческие характеристики фермерских семей Северной Дакоты: результаты обследования фермерских хозяйств 1986 г.
по Leistritz, F.Ларри и Харди, Уоллес С. и Экстром, Бренда Л. и Лехолм, Арлен Г. и Фройгденхил, Харви Г.
23194 Интермодальная конкуренция и ценообразование при транспортировке зерна: описание и сравнение методов
по Wilson, William W. & Wilson, Wesley W. & Koo, Won W.
23167 Причины и последствия экономического стресса в сельском хозяйстве: сравнение мнений сельских жителей
by Leistritz, F.Ларри и Экстром, Бренда Л. и Фройгденхил, Харви Г.
23136 Избранные характеристики бизнес-операторов в сельскохозяйственных торговых торговых центрах Северной Дакоты
по Лейстриц, Ф. Ларри и Экстром, Бренда Л. и Фройгденхил, Харви Г.
23132 Затраты на производство основных культур в Северной Дакоте, 1983-85
по Gustafson, Cole R. & McElroy, Robert G. & Saxowsky, David M.
1986
23446 Практика сортировки и ценообразования на элеваторах в Северной Дакоте для твердой и твердой красной яровой пшеницы
by Gunn, Steven P.и Уилсон, Уильям В.
23363 Экономические затраты на преобразование сырого подсолнечного масла в метиловые эфиры
by Helgeson, Delmer L. & Johnson, Dwight S.
23349 Сравнение прибыльности предприятий по производству говядины в Северной Дакоте
by Little, Randall D. & Watt, David L.
23326 Конкуренция на международном рынке пшеницы
by Wilson, William W.
23316 Состав экономической базы Северной Дакоты: региональный анализ
by Coon, Randal C.и Лейстриц, Ф. Ларри и Хертсгаард, Тор А.
23282 Сохранение права собственности — альтернативы производству и маркетингу для производителей коров и телят
by Little, Randall D. & Watt, David L. & Petry, Timothy A.
23275 Системы ценообразования кооперативов загородных лифтов, загружающих вагоны: краткое изложение
by Cobia, David W. & Coon, Randal C.
23182 Системы ценообразования кооперативов загородных элеваторов, разгружающих поезда
by Cobia, David W.и Уилсон, Уильям В. и Ганн, Стивен П. и Кун, Рэндал С.
23174 Возможность создания небольших заводов по убою скота в Северной Дакоте
by Вульф, Скотт М. и Петри, Тимоти А. и Хельгесон, Делмер Л. и Кун, Рэндал С.
23166 Финансовое положение фермеров и владельцев ранчо Северной Дакоты: 1 января 1985 г., результаты опроса
по Ватт, Дэвид Л. и Ларсон, Джеймс А. и Педерсон, Гленн Д.и Экстром, Бренда Л.
1985
23465 Осуществимость аквакультуры с использованием отходящего тепла в Северной Дакоте
by Anderson, Randall S. & Leitch, Jay A.
23443 Системы управления для получения прибыли и сохранения почвы: тематическое исследование водораздела озера Ондатра, Северная Дакота
by Ali, Mir B. & Nelson, William C. & Johnson, Roger G. & Deibert, Edward J.
23431 Коммерческие приложения и приложения для производителей с использованием опционов на фьючерсы на зерно
by Satrom, John P.и Чан, Альфред К. и Уилсон, Уильям В.
23422 Оптимальная система распределения зерна и мощность субтерминала в Северной Дакоте
by Koo, Won W. & Marshall, Douglas D.
23419 Анализ спроса и предложения риса в Индонезии
by Koo, Won W. & Karmana, Maman H. & Erlandson, Gordon W.
23371 Руководство по экономической оценке проектов в области водных ресурсов государственного сектора
by Anderson, Randall S.и Лейтч, Джей А. и Фегерт, Клиффорд Р.
23306 Избранные финансовые и другие социально-экономические характеристики владельцев ферм и ранчо в Северной Дакоте
by Leholm, Arlen G. & Leistritz, F. Larry & Ekstrom, Brenda L. & Vreugdenhil, Harvey G.
23304 Модель затрат-выпуска Северной Дакоты: инструмент для анализа экономических связей
by Кун, Рэндал К. и Лейстриц, Ф. Ларри и Хертсгаард, Тор А.и Лехольм, Арлен Г.
23296 Изменение прибыльности производства говядины в Северной Дакоте
by Little, Randall D. & Watt, David L.
23234 Анализ налогов, уплачиваемых владельцами ферм и ранчо в Северной Дакоте
по Педерсон, Гленн Д. и Джонсон, Роджер Г. и Али, Мир Б. и Кун, Рэндал К.
23219 Экономический анализ заводов по переработке подсолнечника среднего размера
by Schaffner, LeRoy W.и Хелгесон, Делмер Л.
23212 Прогнозы будущего участия и потребности в отдыхе на природе для Северной Дакоты
по Андерсон, Рэндалл С. и Лейтч, Джей А.
1984
23476 Кормушка для крупного рогатого скота Стратегии подъема живой изгороди для Северной Дакоты
by Петри, Тимоти А. и Томан, Норман Э. и Аакре, Дуайт Г.
23368 Региональные социально-экономические последствия рыболовства на озере Девилс
by Schwinden, Cynthia J.и Лейтч, Джей А.
23361 Экономическая деятельность, связанная с диверсионным подразделением гарнизона в 1984 г.
по Leitch, Jay A. & Schaffner, LeRoy W.
23301 Анализ развития коротких железных дорог в Северной Дакоте
автор Зинк, Дэниел Л.
23299 International Cooperative, Inc.: Эволюция и роспуск кооператива по переработке картофеля
by Pederson, Glenn D.и Скотт, Дональд Ф.
23277 Анализ пространственного равновесия индустрии твердой красной яровой пшеницы в США при альтернативных структурах транспортных тарифов
by Koo, Won W. & Joerger, Paul J.
23192 Экономический вклад государственных парков в экономику Северной Дакоты
by Mittleider, John F. & Leitch, Jay A.
23171 Структура рынка и ведение отрасли маркетинга животноводства Северной Дакоты
by Петри, Тимоти А.и Фелл, Филипп С.
23164 Тарифы на транспортировку зерна и развитие экспортного рынка
by Wilson, William W. & Koo, Won W. & Smaaladen, Terry
23162 Установление стоимости использования в сельском хозяйстве на основе информации об обследовании почв и бюджетов предприятий
by Pederson, Glenn D. & Patterson, Donald D. & Vreugdenhil, Harvey G. & Weber, Mark F.
23143 Характеристики и стоимость эксплуатации сельскохозяйственных грузовиков Северной Дакоты
от Гриффин, Джин С.и Уилсон, Уэсли В. и Касавант, Кеннет Л.
23141 Влияние государственных программ на производство кукурузы, соевых бобов и пшеницы в США
by Koo, Won W. & Lehman, James R.
1983
23474 Статистический анализ стоимости существующей индустрии лифтов в Северной Дакоте
by Chase, Craig A. & Helgeson, Delmer L. & Shaffer, Terry L.
23440 Профиль нефтяной рабочей силы Северной Дакоты, 1981-82
по Чейз, Роберт А.и Лейстриц, Ф. Ларри
23416 Анализ методов сбора данных о деятельности спортсменов в Северной Дакоте
by Керестес, Дэниел Э. и Лейтч, Джей А.
23410 Оценка производительности фермерских кредитов под риском: методы и реализация
by Pederson, Glenn D. & Duncan, Douglas G.
23400 Экономика производства подсолнечника в качестве топлива на отведенных акрах
by Свенсон, Эндрю Л.и Джонсон, Роджер Г. и Хелгесон, Делмер Л. и Кауфман, Кентон Р.
23396 Анализ арендованного грузоотправителем железнодорожного оборудования в Северной Дакоте
, Минг, Деннис Р.
23381 Развивающаяся система сбыта зерна в Северной Дакоте
by Ming, Dennis R. & Wilson, William W.
23375 Структура и рабочие характеристики зернового элеватора Северной Дакоты
by Casavant, Kenneth L.и Гриффин, Джин С.
23357 Влияние развития энергетики на округ Мерсер, Северная Дакота
by Halstead, John M. & Leistritz, F. Larry
23350 Экономические последствия дополнительных осадков в вегетационный период для сельского хозяйства Северной Дакоты
by Schaffner, LeRoy W. & Johnson, Jerome E. & Vreugdenhil, Harvey G. & Enz, John W.
23347 Анализ затрат потенциальных субтерминальных систем Северной Дакоты
, Чейз, Крейг А.и Хелгесон, Делмер Л.
23313 Основные модели откормочного скота в Северной Дакоте
by Петри, Тимоти А. и Томан, Норман Э. и Аакре, Дуайт Г.
23262 Характеристики, потребности и отношение водителей снегоходов в Северной Дакоте в восьмидесятые годы
по Лейтч, Джей А. и Уэст, Брюс Р. и Андерсон, Рэндалл С.
23260 Влияние развития энергетики на вторичные рынки труда: исследование семи западных округов
by Halstead, John M.и Лейстриц, Ф. Ларри
23189 Живой мясной скот в Северной Дакоте и связанные с ним стратегии хеджирования
by Петри, Тимоти А. и Томан, Норман Э. и Линдсет, Дуэйн Ф.
23188 Соотношение цена/качество на рынке пивоваренного ячменя
by Wilson, William W. & Crabtree, John A.
23161 Аналитическая модель линейного сегмента Северной Дакоты (NOLAM) — Техническое описание
, автор Митлейдер, Джон Ф.и Толливер, Денвер Д. и Фройгденхил, Харви Г.
1982
23461 Экономическая целесообразность использования тепла сточных вод угольных электростанций в коммерческих теплицах в Северной Дакоте
by Mittleider, John F. & Helgeson, Delmer L. & Erlandson, Gordon W. и Петри, Тимоти А. и Кун, Рэндал С. и Фройгденхил, Харви Г.
23447 Эконометрический анализ реакции посевных площадей в США: влияние изменения государственных программ
Автор: Koo, Won W.
23405 Структура цен на зерновые железные дороги США и дерегулирование
by Koo, Won W. & Bredvolt, Sarahelen T.
23341 Модель экономико-демографической оценки Северной Дакоты (NEDAM): техническое описание
by Leistritz, F. Larry & Ransom-Nelson, William & Rathge, Richard W. & Coon, Randal C. & Chase, Robert A . & Hertsgaard, Thor A. & Murdock, Steven H. & Toman, Norman E. & Sharma, Rakesh & Yang, Pai-Sung
23274 Экономическая целесообразность создания завода по производству гранул из льняного жгута или льняной костры в Северной Дакоте
от Cole, Gary V.и Митлайдер, Джон Ф. и Хельгесон, Делмер Л.
23266 Оценка эластичности спроса на виды транспорта при перевозке зерна
по Wilson, William W.
23242 Соотношение цен между жесткой красной яровой и твердой красной озимой пшеницей в США
by Wilson, William W. & Berg, David A.
23230 Сухие съедобные бобы: производство и маркетинг, Долина Ред-Ривер
by McMartin, Wallace & Dufner, Hubert J.и Эрландсон, Гордон В.
23215 Эффективность хеджирования на рынках фьючерсов на пшеницу в США
by Wilson, William W.
23152 Экономический анализ внутренних и морских перевозок зерна в США
, Koo, Won W.
23133 Затраты и характеристики эксплуатации межштатных автовозов зерна в Северной Дакоте
по Wilson, Wesley W. & Griffin, Gene C.и Казавант, Кеннет Л.
23120 Эконометрический анализ сырной промышленности США: производство, потребление, цены, маркетинг
1981
23452 Оценка стоимости сельскохозяйственных угодий для оценки и налогообложения имущества в Северной Дакоте
by Pederson, Glenn D. & Coon, Randal C.
23412 Оценка движения зерна в Северной Дакоте
по Гриффин, Джин К.и Казавант, Кеннет Л.
23327 Экономический анализ отдельных ответвлений в Северной Дакоте
by Миттлейдер, Джон Ф. и Врейгденхил, Харви Г.
23281 Социально-экономические последствия крупномасштабных проектов по освоению ресурсов в сельских районах: пример округа Маклин, Северная Дакота
by Leistritz, F. Larry & Maki, Karen C.
23263 Marketing North Dakota Honey
by Erlandson, Gordon W.и Хауфф, Джерри Л.
23179 Анализ выбранных базовых соотношений для яровой пшеницы
by Колвин, Деннис и Андерсон, Дональд Э.
23160 Факторы, влияющие на послеуборочные изменения цен на зерно, полученные производителями Северной Дакоты
by Wilson, William W.
23144 Сезонное поведение моделей сбыта зерна из Северной Дакоты
by Wilson, William W. & Crabtree, John A.
1980
23411 Влияние фрахтовых ставок на решения производителей и оптовиков о местонахождении Расположены в крупных региональных распределительных центрах в Северной Дакоте
by Lipp, Gary D. & Helgeson, Delmer L.
23261 Прогнозы будущего участия в отдыхе на природе в Северной Дакоте, 1978–1995 годы; Сокращенная версия
автора Миттлайдер, Джон Ф. и Вройгденхил, Харви Г.и Хельгесон, Делмер Л. и Скотт, Дональд Ф.
23253 Прогнозы будущего участия в отдыхе на природе в Северной Дакоте, с 1978 по 1995 год
by Миттлейдер, Джон Ф. и Врейгденхил, Харви Г. и Хельгесон, Делмер Л. и Скотт, Дональд Ф.
23183 Транспортные требования для прогнозируемого производства зерновых и масличных культур до 1999-2000 гг. для Северной Дакоты
by Cobia, David W.
23163 Использование сыворотки в Северной Дакоте
by Erlandson, Gordon W.и Смит, Теодор Дж.
1979
23436 Экономический анализ ирригационной установки Apple Creek
by Hvinden, Steven C. & Scott, Donald F. & Johnson, Roger G.
23430 Влияние альтернативных схем выращивания сельскохозяйственных культур и управленческих решений на эрозию почвы и доходы, Регион VII, Северная Дакота
by Ehni, Rodney J. & Ogaard, Louis A. & Nelson, William C.
23335 Рынок подсластителей в США
by Андерсон, Дональд Э.и Осе, Ивен Л.
23227 Законы о мелиорации и затраты на разрабатываемые земли в Северной Дакоте
по Гронховд, Дуэйн Э. и Скотт, Дональд Ф.
1978
23428 Наличие кредита для потенциальных ирригаторов в Северной Дакоте
по Анхелук, Джерри И. и Джонсон, Роджер Г. и Тейлор, Фред Р.
23392 Система налогообложения и доходов штатов и местных органов власти в Северной Дакоте (пересмотренная)
, Voelker, Stanley W.и Тейлор, Фред Р. и Остенсон, Томас К.
23374 Обновление… Анализ экономической целесообразности переработки макаронных изделий в Северной Дакоте
, автор: Миттлейдер, Джон Ф. и Андерсон, Дональд Э.
23369 Торговля удобрениями в Северной Дакоте
by Anderson, Donald E. & Erlandson, Gordon W. & Moench, James M.
23360 Влияние затопления и изменений в планах проекта отвлечения гарнизона на экономику Северной Дакоты
, Лейтч, Джей А.и Андерсон, Дональд Э.
23358 Функциональная классификация сельскохозяйственных торговых центров в Северной Дакоте
by Voelker, Stanley W. & Helgeson, Delmer L. & Vreugdenhil, Harvey G.
23287 Канадская система маркетинга зерна
by Пельтье, Кит и Андерсон, Дональд Э.
23193 Анализ социально-экономического воздействия отдыха на озере Метигоше, Северная Дакота
, Хельгесон, Делмер Л.и Холте, Гленн Дж.
23126 Охотники-нерезиденты в Северной Дакоте: характеристики, расходы, добыча
по Лейтч, Джей А. и Скотт, Дональд Ф.
1977
23458 Экономическое воздействие наводнения на сельскохозяйственное производство на северо-востоке центральной части Северной Дакоты
by Лейтч, Джей А. и Скотт, Дональд Ф.
23367 Анализ взаимосвязей между специфическими характеристиками качества твердой красной яровой и твердой пшеницы
by Mittleider, John F.и Андерсон, Дональд Э.
23362 Характеристики и модели расчетов рабочих, связанных с энергетикой, на Северных Великих равнинах
по Виланд, Джеймс С. и Лейстриц, Ф. Ларри и Мердок, Стивен Х.
23138 Экономика овцеводства в Северной Дакоте
by Бриньоне, Хорхе Л. и Петри, Тимоти А. и Лейстриц, Ф. Ларри
23135 Экономические и экологические последствия решений по управлению сельским хозяйством в нижнем бассейне реки Шайенн
by Ehni, Rodney J.и Нельсон, Уильям С.
23129 Затраты и возврат для небольшого завода по убою скота в Северной Дакоте
по Староба, Арлин Р. и Бедкер, Гэри М. и Данн, Эдвард В.
23118 Экономическая оценка различий в урожайности и качестве между отобранными твердыми красными сортами яровой пшеницы
by Mittleider, John F. & Anderson, Donald E.
1976
23464 Влияние строительства противоракетной системы Safeguard на северо-восток Северной Дакоты
by Coon, Randal C.и Далстед, Норман Л. и Лехольм, Арлен Г. и Лейстриц, Ф. Ларри
23377 Экономическая целесообразность завода по забою и переработке свиней в Северной Дакоте
by Староба, Арлин Р. и Данн, Эдвард В.
23376 Организация Optimum Farm Enterprise в Юго-Восточной Центральной Северной Дакоте
by Johnson, Roger G. & Vreugdenhil, Harvey G. & Herman, Wendell D.
23310 Экономическая ценность дикой природы в низовьях бассейна реки Шайенн: сравнение четырех методов измерения
, Лейтч, Джей А.и Нельсон, Уильям С.
23257 Осуществимость крупномасштабной системы опороса для свиней, находящейся в совместной собственности, в Северной Дакоте
by Бедкер, Гэри М. и Данн, Эдвард В. и Петри, Тимоти А.
23225 Система налогообложения и доходов штатов и органов местного самоуправления в Северной Дакоте
by Voelker, Stanley W. & Taylor, Fred R. & Ostenson, Thomas K.
23142 Экологические компромиссы в Нижней долине Шайенн
by Лейтч, Джей А.и Нельсон, Уильям С.
1975
23398 Производство говядины в сравнении с производством пшеницы в южно-центральной части Северной Дакоты
by Кренц, Рональд Д. и Дэниелсон, Бернард Г.
23342 Экономический анализ альтернатив управления пастбищами на юго-западе Северной Дакоты
by Qualey, Neil J. & Leistritz, F. Larry
23337 Ассоциация сельских водопользователей в Северной Дакоте: Почему? Как? ВОЗ?
по Нельсон, Уильям С.и Хоффман, Клейтон О.
23308 Орошение и его влияние на общество
by Carkner, Richard W. & Schaffner, LeRoy W.
23252 Стратегии маркетинга зерна фермеров Северной Дакоты
by Бедкер, Гэри М. и Андерсон, Дональд Э.
23245 Контракты на производство подсолнечника: положения и анализ
by Cobia, David W.
23231 Профиль рабочей силы угольной шахты и электростанции Северной Дакоты
by Leholm, Arlen G.и Лейстриц, Ф. Ларри и Виланд, Джеймс С.
23170 Возможность строительства завода по производству гранул сена из люцерны солнечной сушки на юго-востоке центральной части Северной Дакоты
by Бедкер, Гэри М. и Данн, Эдвард В.
1974
Кэррик Детвейлер
Кэррик Детвейлер
Кэррик Детвейлер
Б.А. 2004 г., Миддлберийский колледж,
MS. 2006 г., Массачусетский технологический институт,
, доктор философии. 2010, Массачусетский технологический институт
Сьюзан Дж.Доцент Rosowski
University of Nebraska-Lincoln
Компьютерные науки и инженерия
Машиностроение и материаловедение (любезно предоставлено)
Офис:
220 Schorr Center
Департамент компьютерных наук и инженерии
University of Nebraska-Lincoln
Lincoln, NE 68588
(402) 472-2449

Обо мне
Я адъюнкт-профессор компьютерных наук и инженерии Сьюзан Дж. Розовски. Департамент Университета Небраски-Линкольн, научный сотрудник Роберта Б.Догерти «Вода для пищевых продуктов», научный сотрудник Центра государственной политики Университета Небраски, а также приглашение на бесплатную встречу в Департаменте машиностроения и материаловедения UNL (моё резюме можно найти здесь). Я руковожу лабораторией NIMBUS, где мы работаем с воздушными роботов и других робототехнических систем. Я соучредитель и генеральный директор компании Drone Amplified, которая продает системы зажигания с помощью дронов.* Я защитил докторскую диссертацию. за компьютером Лаборатория науки и искусственного интеллекта (CSAIL) Массачусетского технологического института, изучает информатика и робототехника в Лаборатории распределенной робототехники с моим консультантом Даниэлой Рус.Мои исследовательские интересы включают полевую робототехнику, мониторинг окружающей среды, сельскохозяйственную робототехнику, адаптивный отбор проб, восприятие, локализацию, а также безопасность и надежность роботов в дикой природе. Я работаю и создаю все, от летающих роботов до подводных сенсорных сетей, и часто исследую границы между роботами и сенсорными сетями. Моя цель — разработать системы и алгоритмы, позволяющие роботам работать в реальных условиях, чтобы помогать ученым, фермерам и другим людям.
У меня число Эрдёша не более 4 🙂 Я люблю кататься на лыжах, нырять с аквалангом. дайвинг, полеты (дроны и «настоящие» самолеты типа Cessna), чтение научной фантастики, езда на велосипеде, кулинария, фотография, прогулки моя собака, и проводить время с моими дочерьми.Я женат на Кортни Хиллебрехт, преподаватель кафедры политологии. в УНЛ.
Посетите веб-сайт NIMBUS Lab и наш блог, чтобы получить самую свежую информацию о моих исследованиях.
Если ты хочешь встретиться со мной, ты можете запланировать его самостоятельно, если вы в одном из моих классов. Если вы не участвуете ни в одном из моих классов или в Nimbus Lab, вы должны сначала написать мне по электронной почте.
Я также создал шаблон фирменного бланка Университета Небраски-Линкольна в LaTeX, что, на мой взгляд, значительно упрощает написание писем.Если у вас есть какие-либо предложения или обновления, не стесняйтесь, дайте мне знать.
Публикации
Рецензируемые публикации конференций и журналов
Д. Рико, Ф. Муньос-Арриола и К. Детвейлер Выбор траектории для беспилотного летательного аппарата для зондирования атмосферы. Интеллектуальные роботы и системы (ИРОС), 2021 г.
А. Шанкар, С. Эльбаум и К. Детвейлер. Freyja: полная мультироторная система для быстрых и точных полетов на открытом воздухе. Международная конференция по робототехнике и автоматизации (ICRA), 2021.
П. Флетчер, К. Детвейлер и Б. Дункан. Исследование чувствительности жестов беспилотных летательных аппаратов и влияние изменения точки зрения. В материалах Международной конференции IEEE по робототехнике и автоматизации (ICRA), 2021 г.
Ж.-П. Оре, К. Детвейлер и С. Эльбаум. Эмпирическое исследование аннотаций физических типов: точность, скорость и эффективность внушения. ACM Transactions on Software Engineering and Methodology (TOSEM), 30.2 (2021): 1–29.
А.Ислам, А. Шанкар, А. Хьюстон и К. Детвейлер. Профилирование UAS Университета Небраски во время LAPSE-RATE. Обсуждение данных по науке о Земле (2020): 1–13.
А. Шанкар, С. Эльбаум и К. Детвейлер. Стыковка мультикоптера с бортовой платформой. В материалах Международного симпозиума по экспериментальной робототехнике (ISER), 2020 г.
А. Пловча, Дж. Хогберг, К. Детвейлер и Дж. Брэдли. Онлайн-классификация почвы с использованием системы размещения датчиков БАС. В материалах Международного симпозиума по экспериментальной робототехнике (ISER), 2020 г.
А. Шанкар, С. Эльбаум и К. Детвейлер. На пути к передаче полезной нагрузки между мультикоптерами в полете. Письма IEEE по робототехнике и автоматизации, 2020.
А. Шанкар, С. Эльбаум и К. Детвейлер. Генерация динамического пути для стыковки мультикоптера в прямом полете. Конференция IEEE по решению и Контроль (КДК). 2020.
К. Фернандо, К. Детвейлер и Дж. Брэдли. Совместно регулируемый информационный консенсус с задержками для многоагентных беспилотных летательных аппаратов. Конференция IEEE по решению и Контроль (КДК).2020.
М. Люссье, К. Детвейлер, Дж. Брэдли, Увеличение срока службы мультикоптеров: современное состояние дел. AIAA SciTech , Сан-Диего, Калифорния, 2019 год.
Дж. Вальтер, Л. Питлик-Зиллиг, К. Детвейлер и А. Хьюстон Как люди понимают дроны, используемые для исследования атмосферы (и других целей): надежды, опасения и рекомендации. Журнал беспилотных транспортных средств, 7(3), 219-234, 2019.
П. Альбукерке, В. Гарсия, А. Джуниор, Т. Левандовски, К.Детвейлер, А. Гонсалвес, К. Коста, М. Нака и Х. Пистори. Автоматический подсчет живых мальков с использованием компьютерного зрения. Компьютеры и электроника в сельском хозяйстве, 167, 1-9, 2019.
А. Ислам, А. Хьюстон, А. Шанкар и К. Детвейлер. Проектирование и оценка корпуса датчика для профилирования пограничного слоя с использованием мультикоптеров. Датчики, 19:2481, 2019.
К. Фернандо, К. Детвейлер и Дж. Брэдли. Совместно регулируемый консенсус киберфизических ресурсов в многоагентных беспилотных авиационных системах.Электроника, 8(5):569, 2019.
Линдси Барбьери, Стефан Т. Крал, Шон Си Си Бэйли, Эми Э. Фрейзер, Джейми Д. Джейкоб, Йоахим Ройдер, Дэвид Брус, Филлип Б. Чилсон, Кристофер Крик, Кэррик Детвейлер, Абхирам Додди, Джек Элстон, Хосейн Форутан, Хавьер Гонсалес-Роча, Брайан Р. Грин, Марсело И. Гусман, Адам Л. Хьюстон, Ашрафул Ислам, Оску Кемппинен, Дейл Лоуренс, Элизабет А. Пиллар-Литтл, Шейн Д. Росс, Майкл Сама, Дэвид Дж. Шмейл III, Трэвис Дж. Шайлер, Аджай Шанкар, Сюзанна В.Смит, Шон Во, Кори Диксон, Стив Боренштейн и Гийс де Бур. Малые беспилотные авиационные системы (sUAS) в атмосферных исследованиях: взаимное сравнение измерений для LAPSE-RATE. Датчики, 19(9):2179, 2019.
Л. Пытлик-Зиллига, Б. Дункан, С. Эльбаум и К. Детвейлер. Дрон под любым другим именем: цели, надежность конечного пользователя и оформление, но не терминология, влияют на общественную поддержку дронов. Журнал технологий и общества IEEE, 37 (1) 80-91, 2018.
К. Фернандо, К. Детвейлер и Дж.Брэдли, Совместное регулирование связи для асинхронного информационного консенсуса. Конференция IEEE по решениям и управлению (CDC). Майами-Бич, Флорида, США, 2018 г.
Ж.-П. Оре и К. Детвейлер, Определение свойств воды на точных глубинах с воздуха. Журнал полевой робототехники, 2018. (принятая версия)
Ю. Сун, А. Пловча, М. Наил, С. Эльбаум, Б. Терри и К. Детвейлер, Беспилотный воздушный бур для установки подземных датчиков. В Proceedings of IEEE/RSJ International Conference on Intelligent Robotics and Systems (IROS) , Мадрид, Испания, 2018 год.
А. Шанкар, С. Эльбаум и К. Детвейлер, На пути к воздушному восстановлению полезных грузов с парашютом. В Proceedings of IEEE/RSJ International Conference on Intelligent Robotics and Systems (IROS) , Мадрид, Испания, 2018 год.
Н. Наджиб и К. Детвейлер, Беспроводная зарядка сенсорных сетей на основе БПЛА без предварительных знаний. В Proceedings of IEEE/RSJ International Conference on Intelligent Robotics and Systems (IROS) , Мадрид, Испания, 2018 год.
Э. Бичли, К. Детвейлер, С. Эльбаум, Б. Дункан, К. Хильдербрандт, Д. Твидвелл и К. Аллен, Противопожарное планирование воздушных траекторий и возгораний. В Proceedings of IEEE/RSJ International Conference on Intelligent Robotics and Systems (IROS) , Мадрид, Испания, 2018 г.
Присуждена награда за лучшую работу по робототехнике безопасности, охраны и спасения в память о Мотохиро Кисои
Ж.-П. Оре, С. Эльбаум, К. Детвейлер, Л. Карказис, Оценка нагрузки на аннотацию типа Автоматизированная разработка программного обеспечения (ASE), 2018.
А. Пловча, Ю. Сун, К. Детвейлер и Дж. Брэдли, Прогнозирование успеха раскопок для размещения датчиков беспилотных летательных аппаратов. Материалы Международного симпозиума по экспериментальной робототехнике (ISER), Буэнос-Айрес, Аргентина, 2018 г.
А. Шанкар, С. Эльбаум и К. Детвейлер, Обмен малой полезной нагрузкой в воздухе между многороторными авиационными системами. Материалы Международного симпозиума по экспериментальной робототехнике (ISER), Буэнос-Айрес, Аргентина, 2018 г.
Б. Дункан, Э. Бичли, А. Бевинс, С. Эльбаум и К. Детвейлер, Исследование коммуникативных траекторий полета для малых беспилотных летательных аппаратов. В материалах Международной конференции IEEE по робототехнике и автоматизации (ICRA) , Брисбен, Австралия, 2018 год.
К. Сонг, А. Брюэр, С. Ахмадиан, А. Шанкар, К. Детвейлер и А. Бургин. Использование беспилотных летательных аппаратов для отбора проб водных экосистем. Лимнология и океанография: методы, 15(12), 1021-1030, 2017.
Д.Энтони и К. Детвейлер. Локализация БПЛА в пропашных культурах. Журнал полевой робототехники , 10.1002/роб.21706, 2017.
Э. Бичли, К. Детвейлер, С. Эльбаум, Б. Дункан и Д. Твидвелл. Интерфейс UAS-Rx для планирования миссии, отслеживания огня, зажигания огня и обновления в реальном времени. В материалах Международного симпозиума IEEE по безопасности, защите и спасательной робототехнике, Шанхай, Китай, 2017 г.
Н. Наджиб и К. Детвейлер. Продление срока службы сети беспроводных перезаряжаемых датчиков без полных знаний.Датчики, 17(7):1642, 2017.
Э. Баша, Т. Уоттс-Уиллис и К. Детвейлер. Автономный мета-классификатор для классификации твердости поверхности при посадке БПЛА. В материалах Международной конференции IEEE/RSJ по интеллектуальной робототехнике и системам (IROS) , Ванкувер, Канада, 2017 г.
Ж.-П. Оре, К. Детвейлер и С. Эльбаум. Размерные несоответствия в коде и сообщениях ROS: исследование 5,9 млн строк кода. В материалах Международной конференции IEEE/RSJ по интеллектуальной робототехнике и системам (IROS) , Ванкувер, Канада, 2017 г.
Ж.-П. Оре и К. Детвейлер. Определение свойств воды на точных глубинах с воздуха. В материалах Международной конференции по полевой и сервисной робототехнике , Цюрих, Швейцария, 2017 г.
Н. Шарма, С. Эльбаум и К. Детвейлер. Анализ влияния скорости в робототехнических системах. В материалах Международной конференции IEEE по робототехнике и автоматизации (ICRA) , Сингапур, 2017.
Ж.-П. Оре, К. Детвейлер и С. Эльбаум. Облегченное обнаружение несоответствий физических единиц без программных аннотаций.В материалах Международного симпозиума по тестированию и анализу программного обеспечения (ISSTA) 2017 г., Санта-Барбара, Калифорния, 2017 г.
Д. Твидуэлл, К. Аллен, К. Детвейлер, Дж. Хиггинс, К. Лэйни и С. Эльбаум. Смоки достигает совершеннолетия: беспилотные воздушные системы для управления пожарами. Границы экологии и окружающей среды . 14(6): 333-339, 2016.
Э. Бичли, Дж. Хиггинс, К. Лэйни, С. Эльбаум, К. Детвейлер, К. Аллен и Д. Твидвелл. Микро-БПЛА для запуска заданных пожаров.В Материалы Международного симпозиума по экспериментальной робототехнике (ISER), Токио, Япония, 2016 г.
А. Тейлор, С. Эльбаум и К. Детвейлер. Совместная диагностика сбоев конфигурации в робототехнических системах. В Материалы Международной конференции IEEE/RSJ по интеллектуальной робототехнике и системам (IROS) , Тэджон, Корея, 2016 г.
Дж. Хиггинс и К. Детвейлер. Подповерхностный пробоотборник Waterbug: конструкция, контроль и анализ. В Материалы Международной конференции IEEE/RSJ по интеллектуальной робототехнике и системам (IROS) , Тэджон, Корея, 2016 г.
К. Детвейлер, Х. Цзян и С. Эльбаум. Вывод и мониторинг инвариантов в робототехнических системах. Автономные роботы , 1–20, 2016 г.
Детвейлер, М. Эйскамп, Б. Гриффин, Дж. Джонсон, Дж. Ленг, А. Митлейдер и Э. Баша. Беспроводная зарядка сенсорных сетей на базе БПЛА в Алгоритмы беспроводной передачи энергии, технологии и приложения в одноранговых сетях связи. Редакторы С. Николетсиас, Ю. Ян и А. Георгиадис, 2016 г.
М. Чанг, К. Детвейлер, М.Гамильтон, Дж. Хиггинс, Дж.-П. Оре, С. Томпсон. Получение тепловой структуры озер с воздуха. Журнал Вода , 7, 6467-6482, 2015.
Ж.-П. Оре, С. Эльбаум, А. Бургин и К. Детвейлер. Автономный забор проб воды с воздуха. Journal of Field Robotics , 2015 г. (принятая версия)
К. Детвейлер, Ж.-П. Оре, Д. Энтони, С. Эльбаум, А. Бургин, А. Лоренц. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОБЗОРЫ И КОНКРЕТНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: Приближение беспилотных авиационных систем к окружающей среде.Кембриджский журнал экологической практики, 17, стр. 188–200, 2015 г.
Э. Баша, М. Эйскамп, Дж. Джонсон и К. Детвейлер. Возможности и политика перезарядки БПЛА для сенсорных сетей. Международный журнал распределенных сенсорных сетей , том. 2015 г., ID статьи 824260, 10 страниц, 2015 г.
К. Уэлч, С. Акбарисамани, К. Детвейлер и К. Нельсон. Легкий, недорогой, совместимый захват для операций захвата и перемещения на базе БПЛА . ASME Международная техническая конференция по проектированию и компьютерной и информационной инженерной конференции , Бостон, Массачусетс, 2015 г.
Д. Энтони, Э. Баша, Й. Остдиек, Ж.-П. Оре и К. Детвейлер. Классификация поверхности для развертывания датчиков с приземления БПЛА. Материалы Международной конференции IEEE по робототехнике и автоматизации (ICRA) , Сиэтл, Вашингтон, 2015 г.
Дж. Палмер, Н. Юэнь, Ж.-П. Оре, К. Детвейлер и Э. Баша. О радиосвязи «воздух-вода» между БПЛА и сетями датчиков воды. Материалы Международной конференции IEEE по робототехнике и автоматизации (ICRA) , Сиэтл, Вашингтон, 2015 г.
К. Детвейлер, С. Банерджи, М. Доник, М. Цзян, Ф. Пери, Р. Чен и Д. Рус. Адаптивное децентрализованное управление мобильными подводными сенсорными сетями и роботами для моделирования подводных явлений. Journal of Sensor and Actuator Networks , 3(2):113-149, 2014.
С. Банерджи и К. Детвейлер. Алгоритмы планирования пути для роботизированного подводного зондирования в сети датчиков. Материалы Международной конференции ACM по подводным сетям и системам (WUWNet) , Рим, Италия, 2014 год.
Э. Баша, Н. Юэнь, М. О’Рурк и К. Детвейлер. Анализ алгоритмов мультимодальной связи в подводных сенсорных сетях. Материалы Международной конференции ACM по подводным сетям и системам (WUWNet) , Рим, Италия, 2014 год.
Д. Энтони, С. Эльбаум, А. Лоренц и К. Детвейлер. Об оценке высоты посевов с помощью БПЛА. Материалы Международной конференции IEEE/RSJ по интеллектуальной робототехнике и системам (IROS) , Чикаго, Иллинойс, 2014 год.
А. Митлайдер, Б. Гриффин и К. Детвейлер, Экспериментальный анализ системы локализации беспроводной передачи энергии на базе БПЛА. Международный симпозиум по экспериментальной робототехнике (ISER 2014), Марракеш и Эс-Сувейра, Марокко, 2014 г.
Ж.-П. Оре, С. Эльбаум, А. Бургин, Б. Чжао, К. Детвейлер. Автономный забор проб воды с воздуха. Международная конференция по полевой и сервисной робототехнике . Брисбен, Австралия, 2013 год.
Х. Цзян, С. Эльбаум и К.Детвейлер. Снижение частоты отказов робототехнических систем посредством мониторинга предполагаемых инвариантов. Международная конференция IEEE/RSJ по интеллектуальным роботам и системам . Токио, Япония, 2013 год.
Дж. Джонсон, Э. Баша и К. Детвейлер. Алгоритмы выбора заряда для максимального увеличения срока службы сенсорной сети с ограниченной беспроводной подзарядкой на основе БПЛА. Международная конференция IEEE по интеллектуальным датчикам, сенсорным сетям и обработке информации (ISSNIP) , Мельбурн, Австралия, 2013 год.
К. Детвейлер, М. Донец, И. Василеску и Д. Рус. Автономная регулировка глубины для сетей подводных датчиков: проектирование и применение. Транзакции IEEE по мехатронике , 17(1):16-24, 2012.
Д. Андерсон, К. Уинтерс, Р. Эстелл, Э. Фредриксон, М. Донец, К. Детвейлер, Д. Рус, Дж. Даррен и Б. Нолен. Характеристика пространственной и временной активности коров на свободном выпасе по данным GPS. Журнал пастбищ , 34(2):149-161, 2012.
М.О’Рурк, Э. Баша и К. Детвейлер. Мультимодальные коммуникации в подводных сенсорных сетях с использованием регулировки глубины. Материалы 7-й Международной конференции ACM по подводным сетям и системам (WUWNet) , Лос-Анджелес, Калифорния, 2012 год.
К. Детвейлер, Б. Гриффин и Х. Рёр. Всенаправленный дизайн судов на воздушной подушке как основа образования MAV. Материалы Международной конференции IEEE/RSJ по интеллектуальной робототехнике и системам (IROS) , Виламора, Португалия, 2012 г.
Б. Гриффин и К. Детвейлер. Резонансная беспроводная передача энергии на наземные датчики с БПЛА. Материалы Международной конференции IEEE по робототехнике и автоматизации (ICRA) , Сент-Пол, Миннесота, 2012 г.
И. Василеску, К. Детвейлер и Д. Рус. Точная цветопередача подводных изображений с использованием перцептивного адаптивного освещения. Автономная робототехника , 31(2):285-296, 2011.
М. Донец, К. Детвейлер, И. Василеску, М. Читре, М. Хоффманн-Кунт и Д.рус. AquaOptical: легкое устройство для высокоскоростной подводной связи «точка-точка» на большие расстояния . Журнал Общества морских технологий , 55–65, август 2010 г.
И. Василеску, К. Детвейлер, М. Донец, Д. Гурдан, С. Сосновски, Дж. Штумпф и Д. Рус. AMOUR V: Энергоэффективный парящий подводный робот с динамической полезной нагрузкой. Международный журнал исследований робототехники , 29(5):547-570, 2010.
М. Донец, К. Детвейлер и Д. Рус.Оценка конфигураций двигателей для реконфигурируемых модульных подводных роботов. Материалы Международного симпозиума по экспериментальной робототехнике 2010 г. (ISER 2010), Нью-Дели и Агра, Индия, 2010 г.
М. Донец, К. Детвейлер, И. Василеску и Д. Рус. Использование оптической связи для дистанционного управления подводным роботом . В материалах Международной конференции IEEE по интеллектуальным роботам и системам (IROS 2010), Тайбэй, Тайвань, 2010 г.
С.Детвейлер, М. Донец, М. Цзян, М. Швагер, Р. Чен и Д. Рус. Адаптивное децентрализованное управление сетями подводных датчиков для моделирования подводных явлений. В отчете Proceedings of 2010 ACM Conference on Embedded Networked Sensor Systems (SenSys 2010), Цюрих, Швейцария, 2010 г. (презентация в формате pdf)
К. Детвейлер, М. Донец, И. Василеску, Э. Баша и Д. Рус. Автономная регулировка глубины для сетей подводных датчиков. В материалах Международного семинара по подводным сетям 2010 г. (WUWNet 2010), Вудс-Хоул, Массачусетс, США, 2010 г.
И. Василеску, К. Детвейлер и Д. Рус. Точная цветопередача подводных изображений с использованием перцептивного адаптивного освещения. В Proceedings of Robotics Science and Systems (RSS 2010), Сарагоса, Испания, 2010 г. Финалист за лучшую работу
М. Донец, К. Детвейлер, И. Василеску, Д. Андерсон и Д. Рус. Автономный сбор скота с использованием многофункциональной сенсорной сетевой платформы. В материалах семинара ACM 2010 г. по актуальным темам встроенных сетевых датчиков (HotEMNETS 2010), Килларни, Ирландия: 2010 г.
Э. Баша, К. Детвейлер, М. Донец, И. Василеску и Д. Рус, Использование многофункциональной сетевой платформы датчиков для крупномасштабных приложений для наземных, воздушных и водных задач. В материалах семинара ACM 2010 г. по актуальным темам встроенных сетевых датчиков (HotEMNETS 2010), Килларни, Ирландия, 2010 г.
М. Донец, И. Василеску, К. Детвейлер, Д. Рус. Полное управление подводным роботом SE(3) с произвольными конфигурациями подруливающих устройств. В Трудах Международной конференции по робототехнике и автоматизации (ICRA 2010), Анкоридж, Аляска, 2010 год.
М. Донец, И. Василеску, К. Детвейлер, Д. Рус, М. Читре и М. Хоффманн-Кунт. AquaOptical: легкое устройство для высокоскоростной подводной связи «точка-точка» на большие расстояния. В материалах OCEANS 2009 , Билокси, Миссисипи, октябрь 2009 г.
Д. Андерсон, М. Донец, К. Детвейлер, И. Василеску, Д. Рус, Б. Нолен и Р. Либо. Сбор коров с использованием методологий виртуального ограждения. Плакат на Society for Range Management , Денвер, Колорадо, февраль 2009 г.
М. Швагер, К. Детвайлер, И. Василеску, Д. М. Андерсон и Д. Рус. Управляемая данными идентификация групп динамики для прогнозирования и управления движением. Журнал полевой робототехники , 25(6-7):305-324, 2008.
К. Детвейлер, С. Сосновски, И. Василеску и Д. Рус. Экономия энергии за счет управления плавучестью и балансировкой подводных роботов с динамической полезной нагрузкой. In Труды 11-го Международного Симпозиум по экспериментальной робототехнике (ISER 2008), Афины, Греция, июль, 2008.
К. Детвейлер, М. Вона, Ю. Юн, С. Юн и Д. Рус. Самособирающиеся мобильные связи. Журнал IEEE Robotics and Automation , 14(4):45-55, 2007 г.
И. Василеску, К. Детвейлер и Д. Рус. AquaNodes: Сеть подводных датчиков. В Proceedings of WUWNet 2007 , Монреаль, Канада, сентябрь 2007 г.
К. Детвейлер, И. Василеску и Д. Рус. Сеть подводных датчиков с двойной связью, зондированием и мобильностью. В Proceedings of OCEANS 2007 , Абердин, Шотландия, июнь 2007 г.
П. Корке, К. Детвейлер, М. Данбабин, Д. Рус и И. Василеску. Эксперименты с подводным роботом Локализация и отслеживание. В Трудах Международного Конференция по робототехнике и автоматизации (ICRA 2007), Рим, Италия, апрель 2007 г.
К. Детвейлер, Дж. Леонард, Д. Рус и С. Теллер. Локализация пассивного мобильного робота в фиксированном поле маяка. В Трудах Международный семинар по алгоритмическим основам Robotics (WAFR) , Нью-Йорк, Нью-Йорк, июль 2006 г.
М. Вона, К. Детвейлер и Д. Рус. Shady: прочная ферма для подъема с Механические соответствия. В Трудах Международного Симпозиум по экспериментальной робототехнике (ISER 2006), Рио, Бразилия, июль, 2006.
К. Детвейлер, М. Вона, К. Котай и Д. Рус. Иерархический контроль для Самосборные мобильные фермы с пассивными и активными связями. В Материалы Международной конференции по робототехнике и Автоматизация (ICRA 2006), Орландо, Флорида, май 2006 г.
А. Бриггс, К. Детвейлер, Ю. Ли, П. Маллен и Д. Шарштейн. Сопоставление элементов масштаба и пространства в 1D-панорамах. Компьютерное зрение и Image Understanding , 103 (2006) 184-195.
А. Бриггс, К. Детвейлер, П. Маллен и Д. Шарштейн. Масштабно-пространственные функции в 1D всенаправленном Картинки. В Omnivis 2004 пятый Семинар по Всенаправленное зрение (совместно с ECCV 2004), страницы 115-126, Прага, Чехия, май 2004 г.
А.Бриггс, К. Детвейлер, Д. Шарштейн и А. Ванденберг-Родес. Ожидаемые кратчайшие пути для наземных ориентиров Навигация роботов. В Международный журнал робототехники Исследование , Vol. 23, № 7-8, июль-август 2004 г., стр. 717-728.
А. Бриггс, К. Детвейлер, Д. Шарштейн и А. Ванденберг-Родес. Ожидаемые кратчайшие пути для наземных ориентиров Навигация роботов. В г. Труды Пятого Интернационала Семинар по алгоритмическим основам робототехники (WAFR) , Ницца, декабрь 2002 г.
Разное Публикации
Дж. Ли, К. Сим, К. Детвейлер и К. Вон. Инспекция БПЛА на основе компьютерного зрения для соединений стальных мостов. Международный семинар по мониторингу состояния конструкций (IWSHM), Калифорния, 2019 г.
Ж.-П. Оре, К. Детвейлер и С. Эльбаум, На пути к моделированию роботов с учетом кода . 1-й Международный семинар по разработке программного обеспечения для робототехники (RoSE), 2018 г.
Ж.-П. Оре, К. Детвейлер и С.Эльбаум. Phriky-Units: легкий инструмент для обнаружения несоответствия физических единиц без аннотаций. В материалах Международного симпозиума по тестированию и анализу программного обеспечения (ISSTA) 2017 г. — Демонстрационная версия. Санта-Барбара, Калифорния, 2017 г.
Дж. Гринвуд и К. Детвейлер. AquaNode v2: сеть подводных датчиков с регулировкой глубины и мультимодальной связью . Плакат на Десятой международной конференции ACM по подводным сетям и системам (WUWNet 2015), Вашингтон, округ Колумбия, 2015 г.
Дж. Палмер, Э. Баша, Дж. Гринвуд и К. Детвейлер. Анализ и проектирование систем радиосвязи для наземных сенсорных сетей . Расширенный реферат на Десятой международной конференции ACM по подводным сетям и системам (WUWNet 2015), Вашингтон, округ Колумбия, 2015 г.
Д. Энтони и К. Детвейлер. К бесплатной локализации GPS в пропашных культурах . Семинар ICRA по робототехнике в сельском хозяйстве, 2015 г.
Д. Энтони, Дж. Оре, Э. Баша и К.Детвейлер. Установка сети управляемых датчиков с беспилотными летательными аппаратами . Плакат на Конференция ACM по встроенным сетевым сенсорным системам (SenSys), Мемфис, Теннесси, 2014.
Дж. Оре, А. Бургин, В. Шепфер и К. Детвейлер. На пути к мониторингу засоленных водно-болотных угодий с помощью микро-БПЛА . Семинар по робототехнике и системам по роботизированному мониторингу, Беркли, Калифорния, 2014 г.
Д. Энтони, Дж. Оре и К. Детвейлер. Установка датчиков с помощью БПЛА для мониторинга окружающей среды .Семинар по робототехнике и системам по роботизированному мониторингу, Беркли, Калифорния, 2014 г.
Э.Р. Варинг, В.А. Шепфер, А.Дж. Бургин, Дж. П. Оре, К. Детвейлер и С. Эльбаум. Использование беспилотных летательных аппаратов (БПЛА) для картирования источников подземных вод в засоленных заболоченных местах . Постерная презентация на Объединенном совещании по водным наукам, Портленд, штат Орегон, 18–23 июня 2014 г.
Дж. Оре, С. Эльбаум, Б. Чжао и К. Детвейлер. На пути к автономному забору проб воды из воздуха . Семинар по робототехнике и системам по робототехнике для мониторинга окружающей среды, Берлин, Германия, 2013 год.
изобретатели И. Василеску, А. Бар, К. Детвейлер и Д. Рус; Массачусетский технологический институт, правопреемник. Адаптивное освещение для цветокоррекции подводных изображений. Патент США № 8 106 944. январь 2012 г.
К. Лукас, С. Эльбаум, Дж. Дарси, К. Детвейлер и К. Ньюджент. Виртуальная клетка для экономически эффективных систем MAV и прототипирования алгоритмов. Технический отчет CSE, TR-UNL-CSE-2011-0015. 2011.
Децентрализованное размещение датчиков и мобильная локализация в сети подводных датчиков с возможностью регулировки глубины.Кандидат наук. Диссертация, Массачусетский технологический институт, 2010 г.
No related posts.